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1、
中班科學活動：秋天的水果
鎮(zhèn)江市中山西路幼兒園 王慧
設計意圖：
在主題“美麗的秋天”這個大背景下，中班的孩子對秋天常見的幾種水果的名稱、顏色、形狀、大小等方面的已經(jīng)有了初步的了解，能說出一些特定水果的名稱。為了幫助幼兒進一步了解秋天的豐收，同時，為了改變幼兒主動表達地愿望不夠強、語言表達不夠完整的現(xiàn)象。在此基礎上，融入游戲棋的內容，我設計了玩“水果棋”的形式，鼓勵幼兒在下棋的游戲中積極豐富語言詞匯，體驗秋天的色彩美。
活動目標：
1、能說出秋天的幾種常見水果，豐富語言詞匯，體驗秋天的色彩美。
2、積極參與并學習簡單的制作游戲棋，能依據(jù)游戲規(guī)則嘗試玩棋。
活動準備：
2、物質準備：教學課件、游戲棋（棋盤、棋子、骰子等）。
知識準備：
1、幼兒已經(jīng)了解過秋天，知道秋天是一個收獲的季節(jié)。
2、幼兒有玩游戲棋的經(jīng)驗。
活動過程：?
(一)談話、游戲導入。
玩找秋天的游戲，幼兒說，教師畫。
師：“小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？”
“那我們在秋天里會看到一些什么呢？”
“今天啊還來了一位遠方的客人，一起來看看它是誰？”
（觀看PPT,播放大樹爺爺?shù)匿浺簦?
師：“原來秋天里有這么多美麗的東西啊，小朋友們真是觀察仔細，既然秋天這么好，我們就用個好聽的詞來形容一下它。什么樣的秋天呢？”
（教師引導幼兒說出收獲的秋天，為下面活動的開
3、展做鋪墊）
(二)教師引導幼兒說說秋天里的幾種常見水果，并用形容詞表示。
師：“剛剛有個小朋友說的非常好，收獲的秋天。因為秋天是農民伯伯們收獲勞動成果最忙碌的季節(jié)。許許多多的水果寶寶們也都成熟長大了。那你們都認識秋天里的哪些水果呢？”
“蘋果。那我們可以用個好聽的詞來夸夸蘋果寶寶?！?
幼兒自由回答，教師引導幼兒學會使用句式什么樣的水果。如紅彤彤的蘋果、紫瑩瑩的葡萄等。
（三）繼續(xù)觀看PPT，看看其他還有哪些同種顏色的水果。進一步豐富語言詞匯，體驗秋天的色彩美。
師：“秋天的水果真是多，果籃里已經(jīng)裝不下頑皮的水果寶寶們了，他們都溜出去玩了，看看他們來到了哪兒?”
4、
（四）出示游戲棋譜，幼兒學習制作簡單的游戲棋，并能制定遵守游戲規(guī)則。
幼兒四人為一組，首先自由制作，將四個具有代表性的水果涂上顏色。然后制定游戲規(guī)則，遇到什么水果，便將句式完整說出來，會說的前進一格，不會說的倒退一格。
活動反思：
在這個活動中，給孩子們提供的水果是他們認識和熟悉的?；顒又杏诌\用孩子喜愛的游戲形式開展，他們興趣很高，能跟隨老師看看說說，個別孩子的日常生活經(jīng)驗還是較豐富，有一定的想象力。活動形式符合中班幼兒的年齡特征。由此，幼兒的主動性、積極性得到了充分的調動。孩子們認認、說說中積累了有關水果的知識，豐富了語言詞匯。而活動中如果給孩子提供每人一個水果，那么可以充分讓孩子運用各種感官感知并表達水果特征，這樣更能比較水果顏色之間的明顯特征，使孩子有話可說。
中班科學案例《秋天的水果》
