高考地理總復習 第一講 人類面臨的主要環(huán)境問題與人地關系思想的演變課件 湘教版

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1、 問題問題大氣污染、大氣污染、 污染、土壤污染、污染、土壤污染、生物污染等生物污染等由環(huán)境污染演由環(huán)境污染演化而來的問題化而來的問題 、全球變暖、全球變暖、 等等 問題問題 、森林砍伐、森林砍伐、 、生物多樣性減少等生物多樣性減少等 衰竭問題衰竭問題森林、草原、礦產(chǎn)等資源的減少和破森林、草原、礦產(chǎn)等資源的減少和破壞壞環(huán)境污染環(huán)境污染水體水體臭氧層破壞臭氧層破壞水土流失水土流失土地荒漠化土地荒漠化生態(tài)破壞生態(tài)破壞自然資源自然資源酸雨酸雨問題問題原因原因表現(xiàn)表現(xiàn)后果后果部分資源趨于部分資源趨于枯竭，人均資枯竭，人均資源擁有量減少源擁有量減少人類長期大規(guī)人類長期大規(guī)模地開采和破模地開采和破壞壞_自然

2、資源數(shù)量銳減和自然資源數(shù)量銳減和質(zhì)量下降質(zhì)量下降資源不能資源不能滿足人類滿足人類需求需求生態(tài)破壞，生生態(tài)破壞，生物多樣性受損物多樣性受損人類長期人類長期_ 和開墾草和開墾草原原 破壞，加破壞，加劇水土流失、劇水土流失、_和生態(tài)惡化，和生態(tài)惡化，生物多樣性受損生物多樣性受損生態(tài)惡化生態(tài)惡化環(huán)境污染，人環(huán)境污染，人類生存環(huán)境質(zhì)類生存環(huán)境質(zhì)量下降量下降人類生產(chǎn)、生人類生產(chǎn)、生活過程中排放活過程中排放_水污染、大氣污染、水污染、大氣污染、 、固體廢、固體廢棄物污染、噪聲污染、棄物污染、噪聲污染、輻射污染等輻射污染等人類生存人類生存環(huán)境質(zhì)量環(huán)境質(zhì)量下降下降自然資源自然資源砍伐砍伐森林森林生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)

3、土地荒土地荒漠化漠化有害物質(zhì)有害物質(zhì)土壤污染土壤污染歷史階段歷史階段生產(chǎn)力生產(chǎn)力水平水平人類人類活動活動對環(huán)境對環(huán)境影響影響對人地關對人地關系認識系認識人類社會人類社會發(fā)展早期發(fā)展早期極為極為_采集與采集與狩獵狩獵極為有限，極為有限，_ 適應環(huán)境適應環(huán)境膚淺膚淺農(nóng)業(yè)社農(nóng)業(yè)社會時期會時期生產(chǎn)力有生產(chǎn)力有 發(fā)展發(fā)展以畜力以畜力和金屬和金屬工具進工具進行農(nóng)耕行農(nóng)耕加大，要求加大，要求_ 自然，出現(xiàn)自然，出現(xiàn)各種環(huán)境問題各種環(huán)境問題出現(xiàn)人定勝天的出現(xiàn)人定勝天的思想觀念，進而思想觀念，進而出現(xiàn)天人相關論出現(xiàn)天人相關論和和 思想思想低下低下被被動動較大較大改改造造因地制宜因地制宜時間時間人地關系理論人地關

4、系理論主要核心思想主要核心思想19世紀世紀地理環(huán)境地理環(huán)境決定論決定論各地區(qū)人類活動的特征取決于所在各地區(qū)人類活動的特征取決于所在的的 的性質(zhì)的性質(zhì)20世世紀初紀初可能論可能論注重人對環(huán)境的適應與利用方面的注重人對環(huán)境的適應與利用方面的選擇能力選擇能力“二戰(zhàn)二戰(zhàn)”以后以后和諧論和諧論(_ 論論)人類應主動謀求與自然地理環(huán)境的人類應主動謀求與自然地理環(huán)境的和諧，使人地之間得到和諧，使人地之間得到 發(fā)展發(fā)展20世紀世紀80年代年代 論論強調(diào)社會經(jīng)濟的發(fā)展要與強調(diào)社會經(jīng)濟的發(fā)展要與 、資源、資源、 等諸多因素相協(xié)調(diào)等諸多因素相協(xié)調(diào)人地人地協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)地理環(huán)境地理環(huán)境協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展可持續(xù)發(fā)展人口人口環(huán)

5、境環(huán)境以統(tǒng)計資料或區(qū)域圖為背景考查區(qū)域環(huán)境問題形以統(tǒng)計資料或區(qū)域圖為背景考查區(qū)域環(huán)境問題形成原因成原因以區(qū)域土地利用類型示意圖為載體，考查不合理以區(qū)域土地利用類型示意圖為載體，考查不合理人類活動引起的主要環(huán)境問題的表現(xiàn)人類活動引起的主要環(huán)境問題的表現(xiàn)主要環(huán)境主要環(huán)境問題的成問題的成因及表現(xiàn)因及表現(xiàn)?？碱}型?？碱}型考點考點減少人為硫氧化物、氮氧化減少人為硫氧化物、氮氧化物的排放，開發(fā)利用清潔能物的排放，開發(fā)利用清潔能源，加強國際合作源，加強國際合作禁止或減少氟氯烴的排放，禁止或減少氟氯烴的排放，研制新型制冷系統(tǒng)，國際研制新型制冷系統(tǒng)，國際合作合作對策對策河、湖水酸化河、湖水酸化危害生物；危害生物

6、；土壤酸化土壤酸化危害森林、農(nóng)危害森林、農(nóng)作物，危害人體健康；酸作物，危害人體健康；酸雨雨腐蝕建筑物腐蝕建筑物地面紫外線輻射增加，損地面紫外線輻射增加，損害人的免疫力、危及海洋害人的免疫力、危及海洋生物生物危害危害西歐、北美、日本和我國南西歐、北美、日本和我國南方方南極、北極、青藏高原上南極、北極、青藏高原上空空分布分布自然：地形、大氣運動。人自然：地形、大氣運動。人為：燃燒煤和石油排放出大為：燃燒煤和石油排放出大量的量的SO2、NO等等人類大量使用制冷劑、殺人類大量使用制冷劑、殺蟲劑等，使空中氟氯烴增蟲劑等，使空中氟氯烴增多多成因成因酸雨酸雨臭氧層破壞臭氧層破壞環(huán)境環(huán)境問題問題植樹造林，退耕

7、還林、還草，植樹造林，退耕還林、還草，修筑水庫和防護林體系修筑水庫和防護林體系植樹造林，保護植被，退耕植樹造林，保護植被，退耕還林、還牧，合理利用水資還林、還牧，合理利用水資源，構(gòu)筑防護林體系源，構(gòu)筑防護林體系對策對策使山區(qū)成為荒漠，高原表面溝使山區(qū)成為荒漠，高原表面溝壑縱橫，淤積湖泊、水庫、河壑縱橫，淤積湖泊、水庫、河床，加劇洪澇災害床，加劇洪澇災害生態(tài)環(huán)境惡化，耕地、林地、生態(tài)環(huán)境惡化，耕地、林地、草地退化，面積減少草地退化，面積減少危害危害降水量大且集中的山地、丘陵降水量大且集中的山地、丘陵地區(qū)地區(qū)中亞、西亞、北美和我國西中亞、西亞、北美和我國西北地區(qū)等北地區(qū)等分布分布自然原因：暴雨、地

8、形起伏大、自然原因：暴雨、地形起伏大、土質(zhì)疏松；人為原因：濫墾、土質(zhì)疏松；人為原因：濫墾、濫牧、植被破壞濫牧、植被破壞自然原因：氣候變干，降水自然原因：氣候變干，降水減少；人為原因：濫伐、濫減少；人為原因：濫伐、濫墾、濫牧，植被破壞，不合墾、濫牧，植被破壞，不合理灌溉理灌溉成因成因水土流失水土流失土地荒漠化土地荒漠化環(huán)境環(huán)境問題問題使水中溶解氧使水中溶解氧濃度降低，導濃度降低，導致生態(tài)失衡，致生態(tài)失衡，危害水生生物危害水生生物的生長繁殖和的生長繁殖和漁業(yè)生產(chǎn)、水漁業(yè)生產(chǎn)、水產(chǎn)養(yǎng)殖產(chǎn)養(yǎng)殖工業(yè)、工業(yè)、城市集城市集中的沿中的沿海海自然原因：溫度自然原因：溫度高，蒸發(fā)量大，高，蒸發(fā)量大，降水少，海灣封

9、降水少，海灣封閉，水體交換少。閉，水體交換少。人為原因：含人為原因：含N、P的工農(nóng)業(yè)廢的工農(nóng)業(yè)廢水、生活污水排水、生活污水排入大海入大海赤潮赤潮減少化肥和減少化肥和農(nóng)藥的使用農(nóng)藥的使用量，使用低量，使用低殘留的化肥、殘留的化肥、農(nóng)藥，工業(yè)農(nóng)藥，工業(yè)廢水、生活廢水、生活污水經(jīng)處理污水經(jīng)處理后排入江河后排入江河湖海湖海水中缺氧，使水中缺氧，使水生生物生存水生生物生存受到影響受到影響城鎮(zhèn)郊城鎮(zhèn)郊區(qū)，江區(qū)，江河湖海河湖海含含N、P的廢液的廢液大量排入池塘、大量排入池塘、湖泊、河流湖泊、河流水體水體富營富營養(yǎng)化養(yǎng)化對策對策危害危害分布分布成因成因環(huán)境環(huán)境問題問題開發(fā)利用新能源，提高開發(fā)利用新能源，提高能

10、源利用效率能源利用效率利用效率低，浪費嚴重，利用效率低，浪費嚴重，資源分布不均資源分布不均能源能源短缺短缺保護生態(tài)環(huán)境，保護耕保護生態(tài)環(huán)境，保護耕地地城市建設用地增加等城市建設用地增加等土地資土地資源短缺源短缺“開源開源”“”“節(jié)流節(jié)流”相結(jié)相結(jié)合合水質(zhì)污染、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水質(zhì)污染、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水量大及降水少用水量大及降水少水資源水資源短缺短缺對策對策原因原因表現(xiàn)表現(xiàn)因利用資源的方式不當或因利用資源的方式不當或強度過大強度過大主要表現(xiàn)為生態(tài)破壞，主要表現(xiàn)為生態(tài)破壞，如水土流失、土地荒漠如水土流失、土地荒漠化、土壤鹽堿化、森林化、土壤鹽堿化、森林減少、物種滅絕減少、物種滅絕鄉(xiāng)村鄉(xiāng)村由于交通、工業(yè)生產(chǎn)

11、和人由于交通、工業(yè)生產(chǎn)和人類聚居地的過度密集，造類聚居地的過度密集，造成污染物的集中成污染物的集中主要表現(xiàn)為環(huán)境污染，主要表現(xiàn)為環(huán)境污染，如大氣污染、水污染、如大氣污染、水污染、噪聲污染噪聲污染城市城市形成原因形成原因環(huán)境問題環(huán)境問題地區(qū)地區(qū)利用其強大的經(jīng)濟力量進行環(huán)境污染的利用其強大的經(jīng)濟力量進行環(huán)境污染的防治，使其環(huán)境狀況大為好轉(zhuǎn)防治，使其環(huán)境狀況大為好轉(zhuǎn)較發(fā)展中國較發(fā)展中國家輕，以環(huán)家輕，以環(huán)境污染為主境污染為主發(fā)達發(fā)達國家國家人口增長很快，環(huán)境承受著發(fā)展和人人口增長很快，環(huán)境承受著發(fā)展和人口的雙重壓力；口的雙重壓力；沒有足夠的能力進行沒有足夠的能力進行環(huán)境保護，環(huán)保意識不強；環(huán)境保護，

12、環(huán)保意識不強；發(fā)達國家發(fā)達國家將污染嚴重的工業(yè)轉(zhuǎn)移到發(fā)展中國家將污染嚴重的工業(yè)轉(zhuǎn)移到發(fā)展中國家較發(fā)達國家較發(fā)達國家嚴重，以生嚴重，以生態(tài)破壞為主態(tài)破壞為主發(fā)展中發(fā)展中國家國家形成原因形成原因環(huán)境問題環(huán)境問題地區(qū)地區(qū)以區(qū)域污染物數(shù)值分布圖為載體，考查環(huán)以區(qū)域污染物數(shù)值分布圖為載體，考查環(huán)境問題的成因及影響境問題的成因及影響以文字材料為背景，考查環(huán)境問題的分布以文字材料為背景，考查環(huán)境問題的分布及防治措施及防治措施人類面臨的主人類面臨的主要環(huán)境問題要環(huán)境問題?？碱}型常考題型考點考點崇拜崇拜生物資源遭生物資源遭破壞，引起破壞，引起物種滅絕。物種滅絕。但環(huán)境問題但環(huán)境問題對人類的威對人類的威脅并不嚴重

13、脅并不嚴重采集和狩采集和狩獵，對環(huán)獵，對環(huán)境的影響境的影響極為有限極為有限被動地適被動地適應環(huán)境，應環(huán)境，對人地關對人地關系認識膚系認識膚淺淺極為極為低下低下人類人類社會社會發(fā)展發(fā)展早期早期人地關人地關系思想系思想環(huán)境問題環(huán)境問題人類活動人類活動對人地關對人地關系的認識系的認識生產(chǎn)力生產(chǎn)力水平水平時期時期出現(xiàn)了地理出現(xiàn)了地理環(huán)境決定論、環(huán)境決定論、可能論、適可能論、適應論、生態(tài)應論、生態(tài)論等理論論等理論人地矛人地矛盾迅速盾迅速激化，激化，環(huán)境問環(huán)境問題日趨題日趨尖銳尖銳人類對資源人類對資源的開發(fā)利用的開發(fā)利用達到了空前達到了空前的規(guī)模和高的規(guī)模和高度度人類試圖人類試圖成為自然成為自然的主宰的主

14、宰生產(chǎn)力生產(chǎn)力有了極有了極大提高大提高工業(yè)工業(yè)社會社會時期時期人定勝天的人定勝天的思想觀念、思想觀念、天人相關論天人相關論和因地制宜和因地制宜思想思想出現(xiàn)各出現(xiàn)各種環(huán)境種環(huán)境問題問題大規(guī)模地開大規(guī)模地開發(fā)和利用資發(fā)和利用資源，人與自源，人與自然的對抗性然的對抗性增強增強不能正確不能正確認識人地認識人地關系的協(xié)關系的協(xié)調(diào)性，但調(diào)性，但開始探索開始探索人地關系人地關系生產(chǎn)力生產(chǎn)力有了較有了較大發(fā)展大發(fā)展自然自然農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)社會社會時期時期人地關人地關系思想系思想環(huán)境環(huán)境問題問題人類活動人類活動對人地關對人地關系的認識系的認識生產(chǎn)力生產(chǎn)力水平水平時期時期出現(xiàn)了人出現(xiàn)了人地和諧論、地和諧論、可持續(xù)發(fā)可持續(xù)

15、發(fā)展論展論人口激增、人口激增、資源短缺、資源短缺、環(huán)境污染、環(huán)境污染、生態(tài)破壞生態(tài)破壞等問題日等問題日益嚴重益嚴重改變傳統(tǒng)改變傳統(tǒng)的發(fā)展模的發(fā)展模式，走可式，走可持續(xù)發(fā)展持續(xù)發(fā)展的道路的道路人類認識到人類認識到應主動謀求應主動謀求與自然地理與自然地理環(huán)境的和諧，環(huán)境的和諧，走可持續(xù)發(fā)走可持續(xù)發(fā)展之路展之路水平迅水平迅速發(fā)展速發(fā)展“二二戰(zhàn)戰(zhàn)”以后以后人地關系人地關系思想思想環(huán)境問題環(huán)境問題人類活動人類活動對人地關系對人地關系的認識的認識生產(chǎn)力生產(chǎn)力水平水平時期時期以區(qū)域人地關系示意圖為載體，以區(qū)域人地關系示意圖為載體，考查人地關系的思想及主要環(huán)考查人地關系的思想及主要環(huán)境問題境問題不同時期人地關系思想的不同時期人地關系思想的演變演變?？碱}型?？碱}型考點考點超鏈接超鏈接