怎樣才能成為一名合格的人民教師.doc

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怎樣才能成為一名合格的人民教師 《中共中央關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出：全面推進(jìn)素質(zhì)教育要建設(shè)成一支適應(yīng)現(xiàn)代化要求的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。而教師隊(duì)伍的高素質(zhì)首先體現(xiàn)在有較高的思想素質(zhì)和職業(yè)道德。那么，怎樣才能融入到這支偉大的隊(duì)伍中來(lái)呢？以下是本人從事教育教學(xué)工 作三年之余的一些拙見(jiàn)。 一、愛(ài)生敬業(yè)教師最基本的素質(zhì) 愛(ài)，首先要表現(xiàn)為愛(ài)學(xué)生。愛(ài)，充滿(mǎn)著人性、人情和人道。教師從事的事業(yè)是培養(yǎng)生命的事業(yè),世上最寶貴的就是人,就是人的生命.有了愛(ài),就不會(huì)體罰和變相體罰學(xué)生.用愛(ài)心培育愛(ài)心,用生命培育生命.用愛(ài)心回報(bào)社會(huì),用生命鑄就未來(lái),是教師的天職.用自己的愛(ài)使學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)父母,愛(ài)父母,愛(ài)老師,愛(ài)同學(xué),愛(ài)身邊的一草一木,否則愛(ài)社會(huì)、愛(ài)人民、愛(ài)人類(lèi)就只能是一句空話(huà). 愛(ài),其次表現(xiàn)為對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)和執(zhí)著.有了對(duì)事業(yè)的愛(ài),就有了無(wú)窮的工作動(dòng)力,就不會(huì)覺(jué)得教師工作的清苦.我曾聽(tīng)學(xué)生說(shuō):“我們發(fā)現(xiàn)老師是起得最早而睡得最晚的群體.”可見(jiàn)教師工作的繁重.然而在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下,各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡,加之競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,分配體制的不健全,使社會(huì)收入分配差距拉大,教師收入明顯偏低.特別是不發(fā)達(dá)地區(qū),教師連最基本的工資也難以保證.于是,有的教師就不熱心本職工作彌補(bǔ)盡心盡責(zé),把主要精力用于校外創(chuàng)收或第二職業(yè)上,有的甚至以職謀私.在這種現(xiàn)實(shí)情況下,教師應(yīng)調(diào)整自己的心態(tài),要有一種“知足常樂(lè)安于清貧”的心態(tài).看者廣大的農(nóng)民家庭中,有一些家庭連學(xué)生的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)都成問(wèn)題,相比之下,我們“比上不足,比下有余”,我們教師就應(yīng)知足.有些教師在受到不公正的待遇,特別是當(dāng)工資被拖欠數(shù)月之久時(shí),雖然嘴里發(fā)牢騷說(shuō):“真不想再管學(xué)生”,但事后仍兢兢業(yè)業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué).當(dāng)有人問(wèn)他們?yōu)槭裁磿r(shí),他們卻答道:“良心使然,我們不能為了錢(qián)而毀掉一代人.”這樣的精神,真是令人欽佩.這才是中國(guó)教育的脊梁.他們想到的不是一己私利,而是為人,為師之道.盡管受到不公正的待遇,他們?nèi)阅鼙３譃閹熣叩母唢L(fēng)亮節(jié). 二．以人為本，誠(chéng)信待人,教師育人的首要原則 我們的學(xué)校不是培養(yǎng)少數(shù)人的搖籃,教育要面向全體學(xué)校,要為全面育人服務(wù).因此,教師在教學(xué)過(guò)程中要奉行“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的原則.人的智力,品質(zhì),能力是千差萬(wàn)別的,我們要樹(shù)立正確的人才觀,重視對(duì)每一個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生,要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn).世上本不十全十美的人和事,我們也不能苛求他人全面發(fā)展,我們不僅要加強(qiáng)對(duì)好學(xué)生的培養(yǎng),更加加強(qiáng)對(duì)“差生”的鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài).身處困難和逆流中的人們,最渴求的是理解,最期盼的是鼓勵(lì),最需要的是援手,不聞不問(wèn),聽(tīng)之任之,無(wú)異于見(jiàn)死不救;冷嘲熱諷,幸災(zāi)樂(lè)禍,無(wú)異于落井下石.這都是違背教師職業(yè)道德的,不利于他們健全的人格的形成.在這種條件下他們就會(huì)形成敵視,自卑,報(bào)復(fù)心理.對(duì)待差生,我們要用全面發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題. 在商品經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的社會(huì)里,人們?cè)絹?lái)越講究誠(chéng)信.言而無(wú)信,行而無(wú)信,不知其可也.可見(jiàn)誠(chéng)信對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么的重要.我們教師應(yīng)做講究誠(chéng)信的楷模.事事講信用,誠(chéng)實(shí)不欺,遵守諾言,言行一致,表里如一.一個(gè)具備這樣品質(zhì)的教師,往會(huì)尊重學(xué)生的人格,情感,意見(jiàn),尊重他人的獨(dú)立意識(shí)和創(chuàng)新精神.要建立師生之間的民主,平等關(guān)系,師生在人格上更是絕對(duì)平等的.教師對(duì)待學(xué)生的愛(ài)不應(yīng)是居高臨下的,動(dòng)輒對(duì)學(xué)生進(jìn)行斥責(zé),諷刺,挖苦,甚至體罰,是與誠(chéng)信背道而馳的.更不利于構(gòu)建一個(gè)和諧的育人環(huán)境. 三.廉潔從教,為師立教之根本 廉潔與貪污相對(duì),是中國(guó)傳統(tǒng)道德一個(gè)基本規(guī)范.作為培養(yǎng)人的特殊工作者,教師的品德有著巨大的社會(huì)影響,對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的感染性,教師初了寬愛(ài),真誠(chéng),還應(yīng)包括公正廉潔.對(duì)學(xué)生無(wú)處不在,消息無(wú)所不同,教師言行上的任何不檢點(diǎn),人格上的任何不完善,都會(huì)影響到學(xué)生,并會(huì)影響到教學(xué)效果.某校某班曾發(fā)生了這樣一件事情:班上一位家長(zhǎng)為了使自己的孩子有所進(jìn)步,并得到老師的特別照顧,就給老師送了禮.以后上課時(shí),這位學(xué)生問(wèn),演板的次數(shù)便多了起來(lái),這位學(xué)生的座位也被排到了最好的地方.同學(xué)們感到很吃驚,當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)緣由后,對(duì)老師很失望,覺(jué)的自己得到了不公平的待遇,是因?yàn)樽约簺](méi)有送禮,后來(lái)他們就根本不聽(tīng)這位老師的課.在學(xué)生心目中,教師是偶像的代名詞.他們不容自己的偶像有任何瑕疵.當(dāng)知道自己喜歡的老師原來(lái)是這樣時(shí),學(xué)生心目中的偶像的高大形象就會(huì)崩塌,就會(huì)覺(jué)的失望,繼而產(chǎn)生逆反和厭煩的心理,不喜歡他的一切. 四.師品高尚,教師教書(shū)育人的基石 學(xué)生的成長(zhǎng)和高尚品德的形成,不是一朝一夕的事情,需要教師自身以高尚的人格通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間來(lái)感染和教 化學(xué)生.“有其父必有其子”這句話(huà)直截了當(dāng)?shù)仃U明了教師在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中起著至高無(wú)上的作用.要有好的學(xué)生必須有好的老師,只有老師的言行正直高尚.才能用自己的道德思想逐步感化和支配學(xué)生的思想感情.在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,有少數(shù)教師拜金主義,享樂(lè)主義極其嚴(yán)重,利用給學(xué)生訂資料拿回扣,私吞學(xué)生多余經(jīng)費(fèi).甚至暗示學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行“感情投資”.為了名次和 獎(jiǎng)勵(lì),不僅乘分科之際,把差生逐出門(mén)外,而且教學(xué)生如何作弊.這些老師忘掉了自己的職責(zé),玷污了人類(lèi)靈魂工程師的光榮稱(chēng)號(hào),讓物質(zhì)和名利蒙住了雙眼.這樣的老師始終影響著學(xué)生人格的發(fā)展,使學(xué)生過(guò)早的,直接的看到了社會(huì)陰暗面,導(dǎo)致學(xué)生走上了自私自利,以權(quán)謀私,道德敗壞的不歸路,在一定程度上埋下了罪惡的根源. 五.潔身自好,教師的做人原則 教師的職業(yè)是神圣的,擔(dān)負(fù)著傳道,授業(yè),解惑的任務(wù),擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)適合時(shí)代發(fā)展,具有高素質(zhì)人才的任務(wù),因此教師受到社會(huì)的尊重。他們吃的是草，擠出來(lái)的是牛奶。從精神上和人格上培養(yǎng)了一代又一代的新人。但是在經(jīng)濟(jì)全球化和西方不良思潮的影響下，只有高度自尊、自重、自強(qiáng)不息，嚴(yán)以律己，分清是非善惡，才能潔身自好，抵制物質(zhì)金錢(qián)的誘惑，敬業(yè)愛(ài)崗，做扭轉(zhuǎn)不良社會(huì)風(fēng)氣的楷模；只有不斷加強(qiáng)人生觀、世界觀和師德的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，努力促進(jìn)道德認(rèn)識(shí)，才能保持廉潔自律，堅(jiān)持高尚情操；只有不斷地自我評(píng)價(jià)、自己約束，自我調(diào)控，及時(shí)矯正和調(diào)整自己行為失誤，才能抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。 六．開(kāi)拓創(chuàng)新教師成就事業(yè)的前提 開(kāi)拓是將原有的事業(yè)拓展到新的領(lǐng)域或提高到一個(gè)新的水平，以開(kāi)創(chuàng)新的局面。開(kāi)拓精神關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，對(duì)于教師而言卻是“十年樹(shù)智，百年樹(shù)新”?？梢?jiàn)開(kāi)拓是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需教師在為師行道上不斷探索，在教學(xué)方法上不斷突破，在授課講解上不斷翻新；更要求循循善誘，水到渠成。開(kāi)拓進(jìn)去是教師應(yīng)具的天德。 創(chuàng)新，就是不滿(mǎn)現(xiàn)狀，始終心儀一個(gè)，向新的領(lǐng)域開(kāi)進(jìn)。身為教師，始終心儀于下一個(gè)更優(yōu)秀的講課，下一個(gè)更成功的教學(xué)設(shè)計(jì)，下一種更滿(mǎn)意的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這才是創(chuàng)新精神的完美表現(xiàn)。也是教師自我完善的潛在動(dòng)力。 社會(huì)創(chuàng)就人，人也可以改變社會(huì)。為師，身正為師，只有愛(ài)生敬業(yè)，誠(chéng)以待人，廉潔自律，潔身自好，就不至于迷失方向。只有改革創(chuàng)新，教師自身才有發(fā)展。從而使我們的教育沿著正確的方向發(fā)展。 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)