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1、
《文明交往》案例
教學(xué)目標(biāo)
本課的教學(xué)目標(biāo)可以分為三個(gè)層次:
知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)禮貌是文明交往的必要前提,學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ),掌握基本的交往禮儀和技巧.
能力目標(biāo):學(xué)會(huì)與人溝通的技巧,提高交往能力.
情感,態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):理解哪些是應(yīng)該提倡和學(xué)習(xí)的文明禮貌行為,感受文明交往的重要意義.學(xué)習(xí)交往的禮節(jié)和技巧,形成良好,健康,和諧的人際關(guān)系.
教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)
本課的重點(diǎn).：讓學(xué)生學(xué)會(huì)文明交往的禮儀和技巧,
本課的難點(diǎn)"禮貌是現(xiàn)代文明社會(huì)必備的'名片'"
教學(xué)過(guò)程
引入新課：
我以《中華禮儀之美》導(dǎo)入新課,誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生帶著強(qiáng)烈的求知欲望進(jìn)入到新課的學(xué)
2、習(xí).
講授新課
(一),交往是人的基本需要
這部分內(nèi)容主要是要學(xué)生掌握交往的重要作用.而教材對(duì)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一般概括,因此,我讓學(xué)生總結(jié)自身情況,談?wù)勗诔砷L(zhǎng)過(guò)程中,都與哪些人有過(guò)交往 對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活有什么影響 引導(dǎo)學(xué)生從親身經(jīng)歷中切實(shí)體會(huì)到交往的重要意義。
(二),尊重是交往的前提
"尊重"是交往的要求和技巧之一,根據(jù)教學(xué)規(guī)律和七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),我通過(guò)漫畫(huà)《三顧茅廬》劉備和張飛兩個(gè)正反對(duì)比的態(tài)度,引起學(xué)生積極參與討論的興趣.討論問(wèn)題是"你更愿意和劉備成為朋友還是張飛， 為什么 在討論過(guò)程中,學(xué)生可能存在某些需要加以引導(dǎo)的思想:例如有的學(xué)生可能認(rèn)為張飛更具
3、個(gè)性,有的學(xué)生認(rèn)為劉備是天子不必如此尊重諸葛亮等.老師可以通過(guò)暗示,說(shuō)服和質(zhì)疑等等方法,來(lái)改變學(xué)生的非理性的信念,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重是做人的基本道德,掌握尊重在交往中的重要作用.
附:《三顧茅廬》——漢末,黃巾事起,天下大亂,曹操坐據(jù)朝廷,孫權(quán)擁兵東吳,漢宗室豫州牧劉備聽(tīng)徐庶(三國(guó)時(shí)豫州長(zhǎng)社人,為著名謀土)和司馬徽(三國(guó)時(shí)豫洲陽(yáng)翟人,也是著名謀士)說(shuō)諸葛亮很有學(xué)識(shí),又有才能,就和關(guān)羽,張飛帶著禮物到隆中(現(xiàn)今湖北襄陽(yáng)縣)臥龍崗去請(qǐng)諸葛亮出來(lái)幫助他替國(guó)家做事.恰巧諸葛亮這天出去了,劉備只得失望地轉(zhuǎn)回去.不久,劉備又和關(guān)羽,張飛冒看大風(fēng)雪第二次去請(qǐng).不料諸葛亮又出外閑游去了.張飛本不
4、愿意再來(lái),見(jiàn)諸葛亮不在家,就催著要回去.劉備只得留下一封信,表達(dá)自己對(duì)諸葛亮的敬佩和請(qǐng)他出來(lái)幫助自己挽救國(guó)家危險(xiǎn)局面的意思.過(guò)了一些時(shí)候,劉備吃了三天素,準(zhǔn)備再去請(qǐng)諸葛亮.關(guān)羽說(shuō)諸葛亮也許是徒有一個(gè)虛名,未必有真此才實(shí)學(xué),不用去了.張飛卻主張由他一個(gè)人去叫,如他不來(lái),就用繩子把地捆來(lái).劉備把張飛責(zé)備了一頓,又和他倆第三次訪諸葛亮.到時(shí),諸葛亮正在睡覺(jué).劉備不敢驚動(dòng)他,一直站到諸葛亮自己醒來(lái),才彼此坐下談話.諸葛亮見(jiàn)到劉備有志替國(guó)家做事,而且誠(chéng)懇地請(qǐng)他幫助,就出來(lái)全力幫助劉備建立蜀漢皇朝.(利用劉備對(duì)諸葛亮的尊重來(lái)引出"希望得到他人尊重,首先要尊重他人"這個(gè)知識(shí)點(diǎn))
(三)禮貌是交往的"名片"
5、
首先播放一段FLASH，通過(guò)體驗(yàn)不文明言行所造成的內(nèi)心感受,讓學(xué)生領(lǐng)悟文明交往的好處,領(lǐng)悟禮貌還代表著一個(gè)現(xiàn)代人的內(nèi)涵,修養(yǎng).在教學(xué)中,為了引起學(xué)生對(duì)禮貌的再認(rèn)識(shí),強(qiáng)調(diào)禮貌是現(xiàn)代文明社會(huì)必備的名片,然后，趁熱打鐵進(jìn)行“禮貌用語(yǔ)接龍”游戲，并結(jié)合教材“禮貌用語(yǔ)小詞典”，對(duì)學(xué)生的用語(yǔ)規(guī)范化。然后，進(jìn)行你來(lái)評(píng)“禮“環(huán)節(jié)，指出圖片中錯(cuò)誤做法，并進(jìn)行改正，以鞏固知識(shí)點(diǎn)。
(四)評(píng)選“文明之星”
可以讓學(xué)生體會(huì)到如何讓自己成為在交往中受歡迎的人,激勵(lì)其學(xué)會(huì)文明交往.
板書(shū)
一, 尊重是交往的前提
二, 禮貌是交往的"名片"
作業(yè);
1、 當(dāng)你遇到一道數(shù)學(xué)難題時(shí)，剛好你的同學(xué)是數(shù)學(xué)課代表，你應(yīng)該如何開(kāi)口向他詢問(wèn)?
2、 如果你的班主任老師生病住院了，你代表班上同學(xué)去探望，在病床前你會(huì)向老師說(shuō)些什么？
3、 除此之外，你還知道哪些交往的金鑰匙？
《文明交往》教案
