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1、年 級
六年級
學 科
數 學
課 時
2
單元課題
圓柱和圓錐
設計者
課 題
練習一
教學目標
知識與技能
復習鞏固圓柱、圓錐的基本概念，進一步掌握圓柱的表面各及體積、圓錐的體積計算公式；
過程與方法
運用有關圓柱、圓錐的相關知識解決實際問題，讓數學生活化。
情感、態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學習數學的興趣。
教學重、難點
重 點
復習鞏固圓柱、圓錐的基本概念，解決相關問題。
難 點
圓柱表面積的計算就應用。
上課時間
年 月 日
教學具準備
教學方法（或模式）
“情境探疑”教學模式
教學過程：
第一
2、課時
一、復習相關概念
1.出示實物，說出這些幾何體的名稱，并指出相應的名稱。
2.說出長方體、正方體、圓柱及圓錐體積的計算公式。
二、解答有關問題
第1題，求幾何體的體積，讓學生獨立完成，再在小組內交流；
答案：（1）圓柱體：3.14*32*6.5=183.69（厘米3）
（2）圓錐體：1/3*3.14*(8/2)2*6=100.48（厘米3）
（3）長方體：8*5*6.5=260（厘米3）
（4）正方體：4*4*4=64（厘米3）
第7題，求這車圓木的體積。
先引導學生分析題意，求這車圓木的體積，首先要求出每根圓木的體積，及圓柱體的體積。再讓同學分組完成，最后全班訂
3、正
答案：3.14′(0.4?2)2′6′50=37.68（米3）
第8題，本題是根據兩個圓柱的半徑之比，引導學生思考計算它們的體積之比，感情半徑的變化與體積變化關系。
方法一：舉例說明，如R=3，r=2
方法二：用計算公式來說明，如果大圓柱的半徑為R，小圓柱的半徑為r。大圓柱與小圓柱的體積比是（πR218）：（πr2′18）= R2：r2=9：4
得出結論：等高的兩個圓柱的體積比就是底面積半徑的比的平方。
第9題，本題的關鍵是綜合運用有關知識解決實際問題，提高學生分析問題，解決問題的能力。鼓勵學生用不同的策略來解決。
方法一：根據容積和底面積求出水桶的高，再求出漏洞以下
4、的容積；
7.5′(24?7.5-0.7) ′1=18.75（分米3）
方法二：用水桶的容積減去漏洞以上部分的容積。
（2.4-7.5′0.7）′1=18.75（分米3）
三、課后小結
通過本章的學生你掌握了哪些知識，你覺得它們之間有哪些聯(lián)系。運用時應特別注意什么？
四、布置作業(yè)
自主學習配套練習
第二課時
一、 復習相關概念
1.出示實物，說出這些幾何體的名稱，并指出相應的名稱。
2.說出長方體、正方體、圓柱及圓錐體積的計算公式。
二、 解答有關問題
第2題，讓學生獨立完成，再在小組內交流；
第5題，讓學生獨立完成，再在小組內交流；
第6題，讓學生獨立完成，再在小組內交流；
第10題，學生探討解答；
三、 課堂練習
P14-15 3、4題。
4、 課堂小結
5、 作業(yè)設計
P16頁11、12題
個性化創(chuàng)意：
板書設計：
練習一
長方體、正方體、圓柱及圓錐體積的計算公式
教后反思
練習一 (2)
