2020年教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上學(xué)期 1.5食物鏈和食物網(wǎng)同步練習(xí) .doc

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2020年教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上學(xué)期 1.5食物鏈和食物網(wǎng)同步練習(xí) 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！ 一、 教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上學(xué)期 1.5食物鏈和食物網(wǎng) (共10題；共69分) 1. （6分）填空題。 （1）動(dòng)物為了生存，需從________中獲取能量。 （2）生物之間這種像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系，叫做________。 （3）食物鏈通常從________開(kāi)始，到兇猛的________終止。 （4）生物的生存除了需要一定的自然條件外，它們彼此之間也是相互________、相互________的。 2. （8分）判斷題。 （1）食物鏈一般是從小型動(dòng)物開(kāi)始，到大型動(dòng)物結(jié)束的。 （2）老鼠被貓吃是一條完整的食物鏈。 （3）一種兇猛的肉食動(dòng)物只能是一條食物鏈的消費(fèi)者。 （4）薔薇花叢中的小動(dòng)物們只與薔薇存在食物關(guān)系。 3. （16分）選擇題。 （1）食物鏈中能自己制造食物的生物叫做（ ）。 A . 生產(chǎn)者 B . 消費(fèi)者 C . 分解者 （2）直接或間接消費(fèi)別的生物制造的食物的生物叫做（ ）。 A . 生產(chǎn)者 B . 消費(fèi)者 C . 分解者 （3）食物鏈反映的是生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間（ ）。 A . 相互利用的關(guān)系 B . 捕食與被捕食的關(guān)系 C . 互惠互利的關(guān)系 （4）老鼠、貓頭鷹和小麥構(gòu)成了田野生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈，在這條食物鏈中，生產(chǎn)者是（ ）。 A . 貓頭鷹 B . 老鼠 C . 小麥 （5）下列食物鏈正確的是（ ）。 A . 老虎→狼→草→陽(yáng)光 B . 陽(yáng)光→草→羊→狼→老虎 C . 草→昆蟲(chóng)→蛙→蛇→鷹 （6）每條食物鏈中的生產(chǎn)者一定是（ ）。 A . 植物 B . 動(dòng)物 C . 動(dòng)物和植物 （7）下列選項(xiàng)中，（ ）不會(huì)在食物鏈中出現(xiàn)。 A . 小鳥(niǎo) B . 蘋果樹(shù) C . 果園 （8）下面各組生物中，屬于消費(fèi)者的是（ ）。 A . 人、草、青菜 B . 老鼠、蛇、鷹 C . 薔薇、麻雀 4. （8分）簡(jiǎn)答題。 （1）在一片花叢中有小鳥(niǎo)、瓢蟲(chóng)、薔薇、蚜蟲(chóng)。 ①請(qǐng)畫出這片花叢中的食物鏈。 ________ ②這條食物鏈中的生產(chǎn)者是誰(shuí)________？消費(fèi)者是誰(shuí)________？ （2）一個(gè)完整的食物鏈通常是怎樣的？ 5. （6分）畫圖題。 田野里有很多生物，這些生物間存在著復(fù)雜的食物關(guān)系，找一找，我們能發(fā)現(xiàn)它們中的哪些食物關(guān)系，試著用箭頭來(lái)表示出它們之間的食物關(guān)系。 （1）畫出食物關(guān)系。 （2）由上圖我們可以看出，田野里有很多條彼此交錯(cuò)，形成一個(gè)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，這種復(fù)雜的食物關(guān)系叫做________。 6. （3分）讀圖題。 下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，結(jié)合圖片回答問(wèn)題。 （1）找出圖中錯(cuò)誤的食物鏈，并改正。 錯(cuò)誤之處：________。 改正：________。 （2）寫出該食物網(wǎng)中最長(zhǎng)的一條食物鏈________。 7. （6分）“螳螂捕蟬，黃雀在后”講述的是這樣一個(gè)場(chǎng)景：樹(shù)上有一只蟬，它一邊吃著樹(shù)葉，一邊嗚叫，卻不知已有一只螳螂在它的后面。螳螂想捕蟬，但不知旁邊又來(lái)了黃雀。 （1）“螳螂捕蟬，黃雀在后”可看成（ ）。 A . 動(dòng)物之間的協(xié)作關(guān)系 B . 動(dòng)物之間的捕食關(guān)系 C . 動(dòng)物之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 （2）“螳螂捕蟬，黃雀在后”的食物關(guān)系為（ ）。 A . 蟬→螳螂→黃雀 B . 黃雀→螳螂→蟬 C . 樹(shù)→蟬→螳螂→黃雀 （3）這條食物鏈中共有（ ）個(gè)消費(fèi)者。 A . 1 B . 2 C . 3 8. （2分）根據(jù)短文的描述，寫出兩條完整的食物鏈。 紅隼在空中展翅滑翔，它的頭始終一動(dòng)不動(dòng)，因?yàn)樗趯ふ耀C物。很快，它發(fā)現(xiàn)了一只正在草叢中大口咀嚼草籽的田鼠。紅隼很快俯沖而下，利爪緊緊抓住了這只田鼠，然后飛走了。與此同時(shí)，一只蜘蛛在花叢附近布下了“陷阱”，一只剛吃完水稻的螟蟲(chóng)正好撞進(jìn)了蜘蛛的“陷阱”。 （1）________ （2）________ 9. （9分）下面是某食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)根據(jù)圖中信息回答問(wèn)題。 （1）圖中一共有________條食物鏈，最短的一條是________。 （2）這幅圖中的食物鏈?zhǔn)菑腳_______開(kāi)始，________到終止。 （3）如果草原面積不斷退化，這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)會(huì)如何變化？ 10. （5分）俗話說(shuō)“大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃滋泥”（滋泥，污濁的爛泥，其中含有浮游生物），生動(dòng)而形象地比喻了生物之間的食物關(guān)系。吃和被吃的行為在生物之間是互相緊密聯(lián)系的，這就促成了食物鏈的形成。生活中，類似的俗語(yǔ)還有很多，試著寫出“黃鼠狼給雞拜年——沒(méi)安好心”和“偷雞不成蝕（shi，損失）把米”兩句俗語(yǔ)中所描述的食物鏈。 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè) 參考答案 一、 教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上學(xué)期 1.5食物鏈和食物網(wǎng) (共10題；共69分) 1-1、 1-2、 1-3、 1-4、 2-1、 2-2、 2-3、 2-4、 3-1、 3-2、 3-3、 3-4、 3-5、 3-6、 3-7、 3-8、 4-1、 4-2、 5-1、 5-2、 6-1、 6-2、 7-1、 7-2、 7-3、 8-1、 8-2、 9-1、 9-2、 9-3、 10-1、