《大班科學(xué)活動《有趣的轉(zhuǎn)動》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《大班科學(xué)活動《有趣的轉(zhuǎn)動》（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、大班科學(xué)活動《有趣的轉(zhuǎn)動》
設(shè)計意圖：
愛玩是幼兒的天性。在科學(xué)探索活動中,我們鼓勵幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué),并嘗試發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,激發(fā)幼兒對探索的興趣,積累探索的方法?，F(xiàn)實生活中的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象隨處可見，像風(fēng)車的轉(zhuǎn)動，車輪的轉(zhuǎn)動，陀螺的轉(zhuǎn)動等，在我們成人看來是理應(yīng)如此再正常不過的事情，卻深深吸引著我們的孩子。既然孩子們對轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象那么感興趣，又有著豐富的經(jīng)驗。我想可以通過這樣的活動讓孩子們在玩中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，掌握科學(xué)知識，激發(fā)孩子們探索科學(xué)知識的興趣，提高孩子們探究科學(xué)的能力。
活動目標(biāo)：
1、 在操作、探索活動中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，體驗轉(zhuǎn)動的樂趣。
2、 嘗試使用多種方式使物
2、體轉(zhuǎn)動起來，激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動現(xiàn)象的興趣和探索欲望。
3、 將旋轉(zhuǎn)物品根據(jù)動力不同進(jìn)行簡單分類，感受轉(zhuǎn)動在生活中給人們帶來的方便，有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
活動重點(diǎn)：
探索如何使物體轉(zhuǎn)動起來的方法
活動難點(diǎn)：
嘗試使用多種方法使物體轉(zhuǎn)動起來，并且根據(jù)動力不同進(jìn)行簡單分類。
活動準(zhǔn)備：
1、 物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）、師幼共同收集各種可轉(zhuǎn)動的玩具用具，如不同樣式的陀螺、傘、風(fēng)車、竹蜻蜓等
（2）、繩子、木棒、水箱、水杯、積木等
（3）、《有趣的轉(zhuǎn)動》課件、記錄表
活動過程：
一、 幼兒操作探索，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的各種有趣現(xiàn)象。
1、 幼兒自由嘗試、探索。
師：今天，老師請小朋友玩許多好玩的東
3、西，玩時要注意觀察，你玩的是什么？你會怎么玩？
2、 交流與分享。
師：剛才我們玩了許多好玩的東西，它們有什么共同的地方？
師：對，它們都會轉(zhuǎn)動，那請來說一說你是用什么方法使什么轉(zhuǎn)動起來了？
鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的見解，幼兒每說出一種方法，教師就展示相應(yīng)的圖片。
小結(jié)：擰、吹、撥等方法可以使物品轉(zhuǎn)動起來，原來轉(zhuǎn)動有那么多的方法。
3、引出轉(zhuǎn)動和“力”有關(guān)。
師：剛才小朋友玩的這么開心，我也想玩一玩。
出示風(fēng)車
師：怎樣使風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來？
幼：吹
師故意吹不轉(zhuǎn)風(fēng)車，提問：為什么風(fēng)車沒轉(zhuǎn)動？怎么辦？
幼：用力吹
師：怎樣讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動的快一些呢？
幼：用大一點(diǎn)的力吹
師：原
4、來轉(zhuǎn)動和“力”有關(guān)呀，用力大轉(zhuǎn)動得快，用力小轉(zhuǎn)動得慢。
4、 請幼兒觀看課件，了解使物體轉(zhuǎn)動的原因。
師：剛才我們用了轉(zhuǎn)、擰、搓等方法使物品轉(zhuǎn)動起來，這些都是靠我們小朋友的力來實現(xiàn)的，也就是人力，除了人力，還有那些力量可以使物品轉(zhuǎn)動起來？
出示風(fēng)車
師：看，這是什么呀？它是靠什么力量轉(zhuǎn)動的呢？
幼：風(fēng)車。風(fēng)的力量
師：對，它是借助風(fēng)力轉(zhuǎn)動起來的，它可以幫助人們磨粉、發(fā)電、排積水。
出示水車
師：咦，這又是什么呀？
幼：水車
師：它又是借助什么力量轉(zhuǎn)動起來的？
師：水一往下流，水車就轉(zhuǎn)動起來了，它借助了水的力量，它可以幫助人們澆水灌溉。
風(fēng)力——風(fēng)車
水力——水車
總
5、結(jié)：人力、風(fēng)力、水力都可以使物品轉(zhuǎn)動起來
分析：這一環(huán)節(jié)讓幼兒通過自由地感知、探索、交流，發(fā)現(xiàn)了這些物品有一個共同的秘密：都會轉(zhuǎn)動，初步激發(fā)了幼兒探索的興趣，從而完成目標(biāo)一
二、 嘗試使用多種方式使齒輪積木轉(zhuǎn)起來。
（1）、猜一猜
師：看，老師又給小朋友帶來了什么？想一想我們可以用什么力量使它轉(zhuǎn)動起來
幼猜測討論
師：老師還為每個小組準(zhǔn)備好多輔助材料（出示積木片、木棒、水槽等），看能不能幫助齒輪積木轉(zhuǎn)動起來，比一比，看哪組小朋友想出的辦法又多又好玩？
（2）、幼兒分組操作探索，嘗試多種方式使齒輪積木轉(zhuǎn)起來
幼兒分成四組，自主選擇材料操作探索。教師參與其中跟幼兒一起探索討論，鼓勵
6、幼兒分工合作，探索使用多種方式使齒輪積木轉(zhuǎn)動起來，并根據(jù)幼兒的需要適時的給予幫助和支持。
（3）、集體交流與分享。
師：我發(fā)現(xiàn)小朋友想出的辦法真是豐富多彩，看，我們都是怎么玩的？
出示現(xiàn)場拍的幼兒探索的視頻（視頻展示儀在此的使用，幫助每個幼兒能清晰的觀察到同伴發(fā)現(xiàn)的轉(zhuǎn)動的有趣現(xiàn)象，將幼兒的思維推向了高潮。）
師：好，現(xiàn)在就來說說你們的奇思妙想吧，誰先來？
幼：我一吹它就轉(zhuǎn)動起來了（出示照片）
師：那它是靠什么力量轉(zhuǎn)動的？
幼：風(fēng)力
幼:我用木棒穿上積木,用水杯一澆水,它就轉(zhuǎn)動起來了
師:它是靠什么力量旋轉(zhuǎn)的?
幼:水力
……
鞏固前面,根據(jù)動力不同進(jìn)行分類
出示記錄表
7、
記 錄 表
幼兒根據(jù)旋轉(zhuǎn)原因進(jìn)行歸類統(tǒng)計。
師：小朋友的想法真不錯，我們用電力、風(fēng)力、水力、人力等都可以使積木轉(zhuǎn)動起來
分析：幼兒從同伴間獲得了更多的科學(xué)經(jīng)驗，但還不全是自己建構(gòu)的經(jīng)驗，安排這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒再一次實踐、驗證，鞏固前面所提到的轉(zhuǎn)動的原因，并分類，繼而內(nèi)化為自己的知識。在逐步地引導(dǎo)和一次次深入地探索中，完成目標(biāo)二。
三、 了解日常生活中轉(zhuǎn)動的運(yùn)用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。
師:小朋友剛才玩的開心嗎?轉(zhuǎn)動帶給我們這么多的快樂，想一想生活中轉(zhuǎn)動都帶給我們哪些好處呢？
1、 出示課件，了解轉(zhuǎn)動給人們帶來的好處
師:洗衣機(jī)可以幫助爸爸媽媽洗衣服，鐘表可以讓我們看時間不遲到
2、 轉(zhuǎn)動在現(xiàn)代科技上的運(yùn)用：螺旋槳飛機(jī) 風(fēng)力發(fā)電機(jī)
分析：讓幼兒進(jìn)一步了解了生活中的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象，擴(kuò)散了思維，拓展了生活經(jīng)驗，為下環(huán)節(jié)操作活動做鋪墊，讓幼兒調(diào)用自己原有的經(jīng)驗來解決實際生活中的問題，進(jìn)而完成目標(biāo)三。
四、 活動延伸
師：如果你是小小發(fā)明家，你會讓什么轉(zhuǎn)動？會給我們帶來什么好處呢？
大班科學(xué)活動《有趣的轉(zhuǎn)動》
