中班體育活動(dòng)《小蚱蜢學(xué)跳高》

《中班體育活動(dòng)《小蚱蜢學(xué)跳高》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中班體育活動(dòng)《小蚱蜢學(xué)跳高》（8頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 中班體育活動(dòng)《小蚱蜢學(xué)跳高》 中班體育活動(dòng)《小蚱蜢學(xué)跳高》 一、授班級(jí)：中班 二、內(nèi)容分析： 《小蚱蜢學(xué)跳高》是《東省幼兒園程指導(dǎo)教師用書》中班上學(xué)期的 活動(dòng)內(nèi)容。小蚱蜢是孩子比較熟悉和喜歡的小動(dòng)物。 在日常生活中經(jīng) 常見到，我們就組織了 “小蚱蜢學(xué)跳高 ”這一體育活動(dòng)，以提高自我保 護(hù)意識(shí)和能力，能熟練地掌握雙腳向上跳的動(dòng)作，會(huì)輕輕落地。喜歡 參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。 內(nèi)容的選擇于幼兒的生活， 符合《綱 要》中指出的， “教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，又有

2、助于拓展 幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。 幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康 放在工作的首位。 ”我們的創(chuàng)新游戲內(nèi)容注重從孩子們的生活實(shí)際出 發(fā)，著眼于幼兒身邊的有趣現(xiàn)象， 精心選擇生活中的內(nèi)容作為教育內(nèi) 容。以符合孩子的年齡特點(diǎn)和創(chuàng)新思維特點(diǎn)。 三、幼兒分析： 《綱要》指出 “體育活動(dòng)要尊重幼兒身體生長發(fā)育的規(guī)律和年齡特 征，不進(jìn)行不適合幼兒的體育活動(dòng)項(xiàng)目訓(xùn)練。 ”中班幼兒體力有所增 強(qiáng)，動(dòng)作有了明顯的進(jìn)步，活動(dòng)也較協(xié)調(diào)，活潑好動(dòng)，而且有信心完 成一定難度的動(dòng)作； 隨著活動(dòng)能力的提高， 幼兒還可以運(yùn)用各種

3、運(yùn)動(dòng) 器械，并探索多種玩法，在動(dòng)作中表達(dá)創(chuàng)造性。幼兒以對周圍生活以 及對自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)領(lǐng)域逐步擴(kuò)大， 使得他們比較喜歡有情節(jié)、 有角 色、有追逐性的游戲。因此《小蚱蜢學(xué)跳高》這一活動(dòng)我們以情景游 戲貫穿始終，符合中班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容更是 “層層遞進(jìn) ”，貼近幼兒生活，容易為幼兒所接受。四、設(shè)計(jì)思路： 孩子們很喜歡小蚱蜢， 在觀察小蚱蜢跳躍的基礎(chǔ)上， 有了想學(xué)小蚱蜢 跳躍的念想，于是，我們組織了 “小蚱蜢學(xué)跳高 ”這一體育活動(dòng)，整個(gè) 活動(dòng)我們以小蚱蜢學(xué)跳高的情節(jié)貫穿始終， 使幼兒體驗(yàn)到模仿小

4、蚱蜢 做運(yùn)動(dòng)的樂趣。 “小蚱蜢學(xué)跳高，一跳跳到狗尾草（用牛奶箱子做狗 尾草）。幼兒通過對箱子的 “一物多玩 ”體驗(yàn)到了自主游戲的快樂。 ”在 跳“狗尾草 ”的過程中我們充分利用了箱子的不同高度使幼兒熟練的 掌握雙腳向上跳的動(dòng)作。 而“蜥蜴 ”的加入更加激發(fā)了幼兒參與游戲的 積極性，使整個(gè)活動(dòng)又推入到另一個(gè)高潮。 《小蚱蜢學(xué)跳高》這一活 動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合， 對幼兒充滿趣味性和吸引力，符合在游戲中學(xué)習(xí)的精 神和中班幼兒年齡特點(diǎn)。 五、活動(dòng)目標(biāo)： 1、能較熟練地掌握雙腳向上跳的動(dòng)作，會(huì)輕輕落地。

5、 2、喜歡參與跳躍活動(dòng)，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力。 3、體驗(yàn)?zāi)７滦◎乞熳鲞\(yùn)動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。 活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 能較熟練地掌握雙腳向上跳的動(dòng)作，會(huì)輕輕落地。 六、活動(dòng)準(zhǔn)備： “草叢 ”（大紙箱）、幼兒每人一個(gè)紙箱（ 13）、“狗尾草 ”（紙箱組合）、小蚱蜢胸卡（每人一個(gè)）、蜥蜴圖片、音樂（熱身、加油歌、輕音樂）七、活動(dòng)過程： （一）熱身活動(dòng)：基礎(chǔ)熱身 +紙箱熱身。 師： “活潑的小蚱蜢們找一個(gè)箱子站到它的后面，讓我們跟著音樂動(dòng)起吧。 ” （二）自由探索玩法，交流玩法。 （每人一

6、個(gè)箱子）。 師： “箱子除了跟我們做韻律操，還可以怎么玩？ ” 1、一個(gè)人一個(gè)箱子，探索多種玩法。 （跳、推、拋接、騎馬、轉(zhuǎn)花、 烏龜殼等等 2、 兩人合作，探索玩法。 師： “蚱蜢寶寶，你有好朋友嗎，也讓箱子找個(gè)好朋友。試一試能玩 出什么花樣？（紙箱摞在一起跳、 紙箱分開跳、兩人夾著玩、托著玩、 障礙走、搭著玩等） ” 3、 重點(diǎn)練習(xí)跳躍。 師：我發(fā)現(xiàn)有的小蚱蜢把箱子分開， 跳過去的。誰是這樣玩的？ ”（引導(dǎo)幼兒嘗試示范跳，進(jìn)而老師進(jìn)行提升示

7、范。 ） 小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)：小蚱蜢是雙腳并攏，屈膝向上，跳過箱子，雙腳輕輕 落地。 （三）情境游戲，拓展練習(xí)。 1、跳過最低 “狗尾草 ”（集體練習(xí)） 師： “小蚱蜢學(xué)跳高，一跳跳過狗尾草。狗尾草是一片一片的，我們一塊試試能不能跳過這樣高度的狗尾草。 （引導(dǎo)幼兒放平箱子，一字排開 2、跳過長高了的狗尾草。 師：“我的狗尾草，慢慢的長高了。你們的呢？ ”（引導(dǎo)幼兒跟老師一起轉(zhuǎn)動(dòng)箱子，使箱子以第二高度一字排開。 ） 3、連續(xù)三次跳過長高了的狗尾草。 師： “

8、剛剛我們小蚱蜢跳了一下就成功了，有沒有信心連續(xù)跳過這三片狗尾草。 ”（箱子分成兩組，每組三排。鞏固練習(xí)第一、第二高度） 4、連續(xù)跳過 “再次 ”長高了的狗尾草。 師： “狗尾草又長高了。有一片高一點(diǎn)的，有一片稍矮一點(diǎn)，你可以 自己選擇。 ”（第三次轉(zhuǎn)動(dòng)箱子，讓一組箱子以最高的高度呈現(xiàn)，同 時(shí)另一組用低于最高高度但又高于第二高度的箱子呈現(xiàn)， 體現(xiàn)幼兒的 個(gè)體差異。） （四）完勝蜥蜴群。（背景音樂） 師： “啊，現(xiàn)在前面有一群尋找食物的蜥蜴。他們會(huì)吃掉我們的？怎樣辦？ ”（道具 “蜥蜴 ”出現(xiàn)，同時(shí)出現(xiàn)用箱子

9、制作的比之前練習(xí)的更 寬、更高的 “狗尾草 ”作障礙，加入情境，增加了趣味性，激發(fā)幼兒參與的熱情。） （五）放松運(yùn)動(dòng)： 師“蚱蜢屬 “高蛋白 ”生物，所以蜥蜴特別愛吃。 （老師與幼兒坐在箱子做成的 “草地 ”上進(jìn)行放松。）師： “怎樣保護(hù)自己呢？ ”（老師講解有關(guān)蚱蜢的內(nèi)容，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。 ） （六）活動(dòng)延伸： 可以在戶外活動(dòng)區(qū)中，在場地上布置不同高度的皮筋。讓幼兒繼續(xù)練習(xí)向上跳的動(dòng)作，游戲難度可隨幼兒的發(fā)展不斷增加。七、活動(dòng)反思： 優(yōu)點(diǎn)： 1、情景貫穿始終。在本次活動(dòng)中， 而且我以小蚱蜢學(xué)跳高的

10、情境貫穿始終。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，以開放式的、有層次的設(shè)問激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的興趣。 幼兒有了興趣， 下面的每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)幼兒都會(huì)積極參與， 并在各個(gè)環(huán)節(jié)中， 給孩子提供充分展示自我的空間與鍛煉的機(jī)會(huì)創(chuàng)設(shè)游戲情境， 本節(jié)活動(dòng)主要是讓幼兒練習(xí)雙腳向上跳幼兒始終興趣盎然、主動(dòng)參與、敢于嘗試，取得了很好的效果。 2、箱子的充分利用。充分利用牛奶箱子的不同高度使幼兒熟練掌握 雙腳向上跳的動(dòng)作。同時(shí)加入大紙箱，增加了情景，幼兒熱情參與， 主動(dòng)學(xué)習(xí)，勇于挑戰(zhàn)。 3、注重個(gè)別差異。在體育上，幼兒的差異體現(xiàn)的很明顯。所以在挑

11、 戰(zhàn)最高的高度時(shí)，我分為兩組，一組高，一組次高。幼兒可以根據(jù)自 己的情況選擇。 4、巧妙的引導(dǎo)。注意調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽探索， 積極參與，教師作為引導(dǎo)者、幫助者、支持者參與活動(dòng)，能夠恰當(dāng)?shù)? 引導(dǎo)幼兒從不同的角度進(jìn)行發(fā)散思維練習(xí)， 并對幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)和 正面評價(jià)，使幼兒能夠大膽地主動(dòng)地參與到的創(chuàng)新思維活動(dòng)中， 體驗(yàn) 發(fā)散性思維的樂趣。 不足：活動(dòng)時(shí)，有一些口頭禪，要注意語言的簡潔、明了。正確運(yùn)用 引導(dǎo)的語言，突出活動(dòng)重點(diǎn)部分，做好有效的引導(dǎo)，使幼兒有層次地 展開活動(dòng)。這次活動(dòng)讓我深刻體會(huì)到，興趣和游戲?qū)τ變旱闹匾裕? 在今后的游戲活動(dòng)中， 我會(huì)更多的預(yù)設(shè)活動(dòng)中的小細(xì)節(jié)， 把每個(gè)環(huán)節(jié) 考慮得更清晰和合理。