高三生物二輪復習 第二部分 題型專訓篇 第3講 新情景信息題和遺傳推理題課件.ppt

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第二部分題型專訓篇第3講新情景信息題和遺傳推理題 核心考點歸納整合 核心考點歸納整合 類型一新情境信息題 知能儲備此類試題具有 起點高 落點低 的特點 且新知識往往作為信息的載體 真正要考查的內容還是在考綱規(guī)定的范圍之中 解答此類問題時 往往采用逆向思維 即根據問題目標 從材料中提取所需要的信息 結合教科書知識做答 對于開放性的問題 回答可能是多角度的 但要有依據 要有一定的落腳點 核心考點歸納整合 只要按下面的步驟進行就可以 首先 要審讀材料 提取信息 要求能從材料中的文字敘述或所提供的圖 表資料中 找出關鍵信息 提取有價值的信息 剔除干擾信息 然后回歸教科書 定位知識 最后構建解題思路 發(fā)揮聯想 對發(fā)現的關鍵信息和已有的舊知識進行搭橋 運用比較 歸納 推理的方法 選擇正確答案或運用學科語言組織好要表達的答案 核心考點歸納整合 跟蹤訓練1 全球氣候變暖主要與碳循環(huán)平衡被破壞有關 下面是某生態(tài)系統中碳循環(huán)及能量流動模式圖 圖中A E表示生態(tài)系統的成分 表示相關生理過程或能量流動 據圖回答下列問題 1 該生態(tài)系統中食物鏈 網 可表示為 若該生態(tài)系統的抵抗力穩(wěn)定性較高 原因是 2 一般情況下 生態(tài)系統中 填 或 核心考點歸納整合 3 參與過程 的主要生物種類除了 外 還有一些生活在土壤中的小動物 若要調查研究后者類群的豐富度 常用 的方法進行采集 調查 4 在自然生態(tài)系統中 碳循環(huán)的平衡是由 與 用圖中數字序號表示 的速率大致相同維系的 但隨著現代工業(yè)的迅速發(fā)展 生物圈中碳循環(huán)的平衡被打破 形成溫室效應 緩解溫室效應的措施是 核心考點歸納整合 解析 1 根據圖示箭頭的指向 可確定A為次級消費者 B為初級消費者 C為生產者 D為非生物的物質和能量 E為分解者 該生態(tài)系統中食物鏈 網 可表示為C B A 生態(tài)系統的穩(wěn)定性包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性 生物的種類越多 營養(yǎng)結構越復雜 抵抗力穩(wěn)定性越強 2 可表示流向第二營養(yǎng)級的能量 第二營養(yǎng)級的能量 第二營養(yǎng)級中未被利用的能量 3 過程為分解者的分解作用 分解者主要包括營腐生的微生物 如細菌 真菌等 還包括土壤中營腐生生活的小動物 土壤中小動物的豐富度的調查 常用取樣器取樣法進行調查 核心考點歸納整合 4 在自然生態(tài)系統中 碳循環(huán)的平衡進入生物群落中的碳與返回大氣中的碳達到平衡 據圖可表示為 與 達到平衡 緩解溫室效應從減少二氧化碳的放出和增加二氧化碳的吸收兩方面加以控制 答案 1 C B AABCE各類群所包含的生物種類多 各營養(yǎng)級生物種類多 2 3 細菌和真菌取樣器取樣 4 大力植樹造林 減少化學燃料的燃燒 核心考點歸納整合 2 古生物學家推測 被原始真核生物吞噬的藍藻有些未被消化 反而能依靠原始真核生物的 生活廢物 制造營養(yǎng)物質 逐漸進化為葉綠體 核心考點歸納整合 1 圖中原始真核生物與被吞噬的藍藻之間的種間關系為 原始真核生物吞噬某些生物具有選擇性是與其細胞膜上的 物質 有關 2 據題干信息可知葉綠體中可能存在的細胞器是 葉綠體中DNA的形態(tài)為 環(huán)狀 線狀 核心考點歸納整合 3 被吞噬而未被消化的藍藻為原始真核生物的線粒體提供了 若調查水體中藍藻的數量 常用的方法是 4 古生物學家認為線粒體也是由真核生物吞噬某種細菌逐漸形成 試推測該種細菌的呼吸作用類型是 理由是 核心考點歸納整合 解析 1 第一空要認真審題 依據題干內容 能依靠原始真核生物的 生活廢物 制造營養(yǎng)物質 以及第一小題中的 被吞噬的藍藻 找出兩者間關系 回歸課本關于種間關系的概念描述 得出是互利共生和捕食 而解決第二空的關鍵要看圖 從圖中可判斷 這是胞吞作用 題目中指出是 細胞膜上的什么物質 細胞膜主要是蛋白質和磷脂 因此 聯系到課本中細胞膜的功能中 信息交流 或 細胞識別 等知識 可以得出是蛋白質 受體蛋白或糖蛋白 核心考點歸納整合 2 第一空作答的依據是 藍藻逐漸進化為葉綠體 所以 本小題的問題就轉化為藍藻細胞中存在的細胞器是什么 因此得出核糖體 而第二空則聯系教材中的內容 藍藻內沒有染色體 但有一個環(huán)狀的DNA分子 必修1P10 3 依據題干信息 藍藻逐漸進化為葉綠體 而葉綠體是進行光合作用的場所 線粒體是進行有氧呼吸第二 三階段的場所 因此 問題可轉化為 呼吸作用的底物是什么 進一步思考 可以得出是氧氣和有機物 調查水體中藍藻的數量 常用的方法是抽樣檢測法 核心考點歸納整合 4 線粒體是進行有氧呼吸第二 三階段的場所 細菌可逐漸進化為線粒體 因此 可以推出該細菌存在有氧呼吸酶系統 所以該種細菌的呼吸作用類型是有氧呼吸 答案 1 捕食和互利共生蛋白質 糖蛋白 受體蛋白 2 核糖體環(huán)狀 3 氧氣和有機物抽樣檢測法 顯微鏡直接計數法 4 有氧呼吸線粒體是有氧呼吸的主要場所 線粒體內分解有機物需要消耗氧氣 核心考點歸納整合 類型二遺傳推理題 知能儲備1 基因在染色體上的位置的判斷方法 1 看正交和反交的結果 伴性遺傳與性別有關 正交與反交后代有時結果不一樣 性狀的出現往往與性別有關 2 看同一生物的同一性別群體中顯性個體與隱性個體出現的比例 若為1 1 則最可能是常染色體上的基因控制的遺傳 若不為1 1 則最可能是性染色體上的基因控制的遺傳 核心考點歸納整合 3 看隱性雌性個體與顯性雄性個體雜交的子代表現型 若子代雄性個體全為隱性性狀 雌性個體全為顯性性狀 則為性染色體上的基因控制的遺傳 否則為常染色體上的基因控制的遺傳 2 性狀顯隱性的判斷方法 1 定義法 具有相對性狀的純合子親本雜交 子一代表現出來的那個親本的性狀為顯性性狀 未表現出來的那個親本的性狀為隱性性狀 如高莖 矮莖 高莖 則高莖是顯性性狀 矮莖是隱性性狀 可用公式表示為A B A A為顯性性狀 B為隱性性狀 核心考點歸納整合 2 性狀分離法 據 雜合子自交后代出現性狀分離 新出現的性狀為隱性性狀 如高莖 高莖 高莖 矮莖 則矮莖是隱性性狀 可用公式表示為A A A B B為隱性性狀 3 親子代基因型與表現型的推導題解題要點歸納 1 從子代開始 從隱性純合子開始 2 表現型為隱性性狀的個體 一定是純合子 基因型可直接寫出 核心考點歸納整合 3 表現型為顯性性狀的個體 既可能是純合子 也可能是雜合子 需先寫出基因式 再依據該個體的親代和子代的表現型 或基因型 寫出其余部分 4 求親代的基因型 先依據親代的表現型 寫出基因式 再依據子代的表現型及其分離比 完成基因型的書寫 核心考點歸納整合 4 顯性純合子和顯性雜合子的區(qū)分方法 1 測交法 將待測顯性個體與隱性類型雜交 若后代顯性性狀 隱性性狀 1 1 則為雜合子 若后代全為顯性性狀 則為純合子 2 自交法 將待測顯性個體自交 若待測個體為動物則將相同性狀的個體雜交 若后代不發(fā)生性狀分離 則為純合子 若后代顯性性狀 隱性性狀 3 1 則為雜合子 核心考點歸納整合 5 性狀的遺傳遵循基因的分離定律或自由組合定律的判斷方法 1 測交法 將一對相對性狀純合親本雜交所得到F1與隱性類型雜交 若后代顯性性狀 隱性性狀 1 1 則遵循基因的分離定律 將兩對相對性狀純合親本雜交所得到F1與隱性類型雜交 若后代出現四種表現型并且比例為1 1 1 1 則遵循基因的自由組合定律 核心考點歸納整合 2 自交法 讓一對相對性狀純合親本雜交所得到的F1 若待測個體為動物則將相同性狀的個體雜交 自交 若后代顯性性狀 隱性性狀 3 1 則遵循基因的分離定律 將兩對相對性狀純合親本雜交所得到F1與隱性類型雜交 若后代出現四種表現型 并且分離比為9 3 3 1 則遵循基因的自由組合定律 核心考點歸納整合 跟蹤訓練3 健康是人類社會永恒的主題 人類遺傳病的遺傳方式錯綜復雜 發(fā)病率和死亡率呈逐年增高的趨勢 請回答下列相關問題 1 下圖是某家族遺傳系譜圖 已知甲病 基因用A a表示 為一種常染色體遺傳病 乙病 基因用B b表示 的遺傳方式為 核心考點歸納整合 2個體的基因型是 如果 6不攜帶甲病致病基因 則圖中 2與 3結婚生一對同卵雙胞胎 兩個孩子都得病的概率是 5個體在形成生殖細胞時 控制乙病的基因和正常基因的分離發(fā)生在 期 如果通過抽取血液來獲得基因樣本 則檢測的是 細胞中的基因 原因是 核心考點歸納整合 2 人的X染色體和Y染色體大小 形態(tài)不完全相同 但存在著同源區(qū) 和非同源區(qū) 如右圖所示 如果 片段上隱性基因控制的遺傳病 則遺傳特點是 男性患病率高于女性 且表現為 遺傳 片段上基因控制的遺傳病 患病者全為男性 核心考點歸納整合 假設某物質在兩個顯性基因共同存在時才能合成 基因 G g 位于 片斷上 另一對等位基因 E e 位于一對常染色體上 兩個不能合成該物質的親本雜交 子一代均能合成該物質 子二代中能合成該物質與不能合成該物質的比例為9 7 則兩個親本的基因型為 核心考點歸納整合 解析 1 由 5和 6均患乙病 生出 3正常 可以判斷出乙病的遺傳方式為常染色體顯性遺傳 2是兩病患者 結合系譜圖可以判斷出 2個體的基因型為aaBb 6不攜帶甲病致病基因 即她的基因型是AABb 又根據 5的親代及子代的表現型可以推出其基因型是AaBb 2 3 則 3的基因型是1 2AAbb或1 2Aabb 所以 2與 3結婚生一對同卵雙胞胎 兩個孩子都得病的概率是1 1 2ab 3 4Ab 5 8 等位基因分離發(fā)生在減數第一次分裂后期 是同源染色體分離導致的 核心考點歸納整合 人成熟的紅細胞內沒有細胞核和任何細胞器 而血液中的白細胞含有細胞核 有完整的DNA組成 因此通過抽取血液來獲得基因樣本 檢測的是白細胞 淋巴細胞 中的基因 2 片段上隱性基因控制的遺傳病 其遺傳特點是 男性患病率高于女性 且表現為交叉遺傳 片段上基因控制的遺傳病 患病者全為男性 因為只有男性有Y染色體 兩個不能合成該物質的親本雜交 子一代均能合成該物質 子二代中能合成該物質與不能合成該物質的比例為9 7 因此可以推知子一代的基因型為EeGg 由于基因 G g 位于 片斷上 因此子一代的基因型實際上是EeXGXg和EeXGYg 或EeXGXg和EeXgYG 所以親代的基因型是EEXgXg和eeXGYG 或EEXgXg和eeXGYG 核心考點歸納整合 答案 1 常染色體顯性遺傳 aaBb5 8 減數第一次分裂后 白細胞 淋巴細胞 白細胞 淋巴細胞 有細胞核 有完整的DNA組成 2 交叉 EEXgYgeeXGXG或EEXgXgeeXGYG 核心考點歸納整合 4 金魚是由灰色野生鯽魚經人工選育的一種常見觀賞魚 金魚的體色與體內黑色色素細胞 橙黃色色素細胞和淡藍色反光組織的組合密切相關 研究表明 金魚的體色受4對基因控制且獨立遺傳 4對基因隱性純合時 金魚體色表現為紫色 育種人員用紫色金魚和灰色野生鯽魚進行的雜交實驗及結果如下 核心考點歸納整合 A組 紫色金魚雌雄交配 后代均為紫色個體 B組 紫色金魚與野生鯽魚雜交 無論正交 反交 F1代均為灰色 非紫色 個體 C組 用B組中的F1與紫色金魚雜交 統計后代中灰色 非紫色 個體為2867個 紫色個體為189個 比例約為15 1 1 B組實驗結果說明 是顯性性狀 2 B組實驗所得F1自交 后代為紫色金魚的可能性是 3 若C組的正反交實驗結果相同 說明這4對基因位于 核心考點歸納整合 一條雌性金魚的眼型表現為異型眼 甲 甲與雙親及周圍其他個體的眼型都不同 讓甲金魚與正常眼雄魚雜交 得到足夠多的F1個體 統計發(fā)現F1表現型及比例為異型眼雌 異型眼雄 正常眼雌 正常眼雄 1 1 1 1 4 若該眼型由核內顯性基因E控制 則該變異來源最可能是 5 甲金魚與正常眼雄魚雜交結果說明異型眼金魚為 純合子 雜合子 但無法確定該基因位于常染色體上 核心考點歸納整合 6 請利用甲金魚與正常眼雄魚雜交得到的后代作為實驗材料 設計一次交配實驗 證明該基因是位于常染色體上還是位于X染色體上 實驗方案 結果預測及結論 核心考點歸納整合 解析 I 1 紫色金魚與野生鯽魚雜交 無論正交 反交 F1代均為灰色 非紫色 個體 F1表現出來的性狀就是顯性性狀 符合顯性性狀的定義 2 F1個體有關體色的4對基因皆為雜合 后代為隱性純合的比例為 1 2 4 1 2 4 1 256 3 C組的正反交實驗結果相同 說明與性別無關 基因位于常染色體上 核心考點歸納整合 II 4 甲金魚出現的性狀獨立存在 且只有一只 其數量極少 說明該變異由基因突變產生 從雜交后代表現型及比例來看 為顯性突變 若為隱性突變 則后代全為正常眼 5 若甲金魚為純合子 后代全部為異型眼 與題意不符 若為雜合子 則后代會出現異型眼雌 異型眼雄 正常眼雌 正常眼雄 1 1 1 1的結果 符合題意 6 可根據甲金魚與正常眼雄魚雜交得到的后代的表現型及比例加以推斷 看該性狀的遺傳是否與性狀有關 從而做出合理判斷 其他合理方案也可 核心考點歸納整合 答案 1 灰色性狀 2 1 256 3 常染色體上 4 顯性 基因突變 5 雜合子 6 實驗方案 讓F1中的正常眼雌金魚與異型眼雄金魚交配 觀察子代的眼型結果預測及結論 若后代雌金魚全為異型眼 雄金魚全為正常眼 則該基因位于X染色體上若后代中雌 雄金魚都既有正常眼也有異型眼 則該基因位于常染色體上 核心考點歸納整合 實驗方案 讓F1中的異型眼雌金魚與異型眼雄金魚交配 觀察子代的眼型結果預測及結論 若后代雌金魚全為異型眼 雄金魚都既有正常眼也有異型眼 則該基因位于X染色體上若后代中雌 雄金魚都既有正常眼也有異型眼 則該基因位于常染色體上