2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小小的船教案 湘教版.doc

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2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小小的船教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，指導(dǎo)“尖”的書(shū)寫(xiě)。 3.體會(huì)是詩(shī)句所描繪的夜空景象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。 教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：月兒比喻成了小船。 教學(xué)具準(zhǔn)備：　多媒體課件：有關(guān)字、詞、句，卡片、錄音、磁帶。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 　　1.談話：小朋友喜歡猜謎嗎?老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)；有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀。 　　你們喜歡看月亮嗎?你們看到的月亮是怎么樣的? 　　(出示“圓月，新月，引導(dǎo)說(shuō)出”圓圓的月亮，彎彎的月亮) 　　2.接題 　　在晴朗的夜晚，有這么個(gè)可愛(ài)的月亮掛在藍(lán)藍(lán)的天上，該多美呀!難怪我們小朋友都喜歡看月亮。有位老爺爺還特地把我們小朋友看月亮的情景寫(xiě)成了一首小詩(shī)。題目就是小小的船。 　　師領(lǐng)讀課題，生齊讀。 　　二、看圖 　　今天來(lái)勢(shì)還給大家?guī)?lái)了一幅圖，我們一起來(lái)看看，圖上畫(huà)了什么?月亮是什么樣子的?小女孩坐在哪里?她看見(jiàn)了什么?從圖中，我們可以看出，題目中“小小的船就是指的什么呀? 　　三、初讀課文，讀通讀準(zhǔn) 　　1.邊聽(tīng)課文邊看圖，想：課文是怎樣描寫(xiě)與兒的? 　　2.自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把認(rèn)為難讀的字，多讀幾遍。 　　3.一起找好在課文中的生字，再讀課文，把課文多讀幾遍，讀準(zhǔn)音。 　　4.檢查閱讀情況 　　(1)抽讀生字卡。 　　(2)讀一讀難讀的字。 　　彎船兩尖閃星天藍(lán)看坐 　四、指導(dǎo)寫(xiě)字 　　1.學(xué)會(huì)了課文，我們來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)字，今天我們只學(xué)習(xí)一個(gè)字“尖”。 　　2.多媒體出示“尖”，分析。 　　(1)指名讀。 　　(2)找朋友。 　　(3)這個(gè)字的上面是什么?下面是什么? 　　“小”要注意“亅”變成了“丨” 　　(4)觀察在田字格中的位置。 　　注意“亅”寫(xiě)在豎中線上，“一”寫(xiě)在橫中線上。 　　(5)跟電腦書(shū)寫(xiě)。 　　(6)師范寫(xiě)。 　　(7)生描紅。 附送： 2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小小的船教案 語(yǔ)文S版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1．知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字和3個(gè)會(huì)認(rèn)字。 　　2．能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 　　3．情感目標(biāo)：在朗讀課文的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　1．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 　　2．理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 教學(xué)難點(diǎn)：在朗讀課文的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 　　1．授課前教師用藍(lán)、黃兩色粉筆在黑板上勾勒一幅夜晚星月圖，學(xué)生看到這幅圖立刻聯(lián)想起晴朗的夜晚，閃閃的星星和彎彎的月亮，仿佛有身臨其境之感。 　　2．教師板書(shū)： 　　問(wèn)：你們能借助拼音認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？指名讀。 　　3．學(xué)生認(rèn)識(shí)“船”字后，接著問(wèn)：“你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的船？（輪船、腳踏船、鴨子船……）教師接著說(shuō)：“你們見(jiàn)過(guò)的都是水中的船，今天我們一起坐上星空中這小小的船，到星空去旅游，想去嗎？” 　　板書(shū)：小小的船 　　二、教師配樂(lè)范讀課文，把學(xué)生帶進(jìn)遼闊美麗的夜空。 　　三、初讀課文，讀通課文。 　　1．讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字和會(huì)認(rèn)字，畫(huà)出的生字和會(huì)認(rèn)字多讀幾遍。 　　2．同桌同學(xué)互讀生字和會(huì)認(rèn)字。 　　3．抽讀帶拼音的生字和會(huì)認(rèn)字的學(xué)法。 　　4．指名讀全文。 　?。?）教師糾正輕聲“的”的音。 　?。?）注意提醒學(xué)生多音字“只”的讀音，本課讀“zhī”的音。 　　四、朗讀課文。背誦課文。 　　1．同桌同學(xué)互讀課文，讀后標(biāo)出共寫(xiě)幾句話？ 　　2．朗讀第一句： 　?。?）指名讀這句話。 　?。?）提問(wèn)：這句話寫(xiě)的是什么呀？ 　　板書(shū)：月兒 　?。?）“月兒”是什么形狀的？ 　　板書(shū)：彎彎的 　?。?）電腦出示課件：（書(shū)中夜空?qǐng)D，沒(méi)有小女孩） 　　提問(wèn)：那小小的船指的是什么呢？（月兒） 　?。?）比較理解： 　　彎的月亮和彎彎的月亮、小的船和小小的船有什么不同。（彎的月亮是表示彎月，彎彎的月亮是表示月亮特別彎。） 　?。?）為什么把彎彎的月兒說(shuō)成是小小的船呢？（因?yàn)閺潖澋脑聝汉托⌒〉拇瑑深^都是尖尖的，由于月亮離我們太遠(yuǎn)了，我們看到的只是小船那么大所以……。） 　?。?）教師指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)月兒的喜愛(ài)之情。 　　實(shí)物投影出示：彎彎的月兒/小小的船。 　　教師范讀，學(xué)生練讀，同桌讀，指名讀。 　　3．朗讀第二句： 　?。?）指名讀這句。 　?。?）提問(wèn)：月兒除了是彎彎的，還有什么特點(diǎn)？ 　?。?）出示電腦書(shū)中星空?qǐng)D，學(xué)生看圖說(shuō)。板書(shū)：兩頭尖 　?。?）指導(dǎo)朗讀： 　　出示：小小的船兒/兩頭尖 　　教師范讀、學(xué)生練習(xí)讀。 　　（5）把一二句連起來(lái)讀一讀，背一背。 　　4．朗讀第三句： 　?。?）齊讀第三句。 　?。?）提問(wèn)：“我”指的是準(zhǔn)呀?。c(diǎn)擊鼠標(biāo)出示小女孩） 　　小女孩坐在小小的船里看到了什么？ 　　板書(shū)： 　　閃閃的星星 藍(lán)藍(lán)的天 　?。?）為什么說(shuō)是“只看見(jiàn)”閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天？ 　　（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，星星一閃一閃的） 　?。?）假如是你，你還想看到什么？請(qǐng)學(xué)生想象說(shuō)一說(shuō)，然后電腦出示課件有關(guān)夜晚星空的內(nèi)容或天文館播放的錄相。 　?。?）當(dāng)你看到這么美的夜空，心情怎樣？帶著這種心情讀讀這句話。 　　5．配樂(lè)朗讀全文。 　　6．背誦全文。 　?。?）自己練習(xí)背。 　?。?）同桌互背。 　?。?）指名背誦。 　　7．學(xué)唱歌曲《小小的船》，放錄相磁帶。 　　8．學(xué)生邊唱邊表演，用自己喜歡的方式盡情地展示自己的學(xué)習(xí)成果。 　　五、教師小結(jié)。 　　六、板書(shū)：略 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 　　1．認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“白字旁”和“小字頭”正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字。 　　2．會(huì)認(rèn)3個(gè)字。 　　3．會(huì)寫(xiě)練習(xí)2中的6個(gè)字。 　　4．完成課后練習(xí)第3題。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　1．認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁，學(xué)會(huì)6個(gè)生字。 　　2．積累詞語(yǔ)，完成課后練習(xí)第3題。 教學(xué)難點(diǎn)： 　　正確指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“尖”和“看”字。 教學(xué)過(guò)程： 　　一、配樂(lè)背誦全文。 　　二、識(shí)字教學(xué)： 　　（一）學(xué)習(xí)生字的音： 　　1．自己借助拼音讀讀生字和會(huì)認(rèn)字。 　　2．同桌同學(xué)互讀不帶拼音的生字和會(huì)認(rèn)字。 　　3．抽讀不帶拼音的生字和會(huì)認(rèn)字。 　　4．做猜字游戲鞏固字音。 　?。ǘW(xué)習(xí)生字的字形： 　　1．認(rèn)識(shí)新偏旁“白字旁”和“小字頭”。 　　2．學(xué)生自學(xué)生字分析字形結(jié)構(gòu)，結(jié)合詞語(yǔ)和課文內(nèi)容了解字義。 　　3．小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，比比誰(shuí)記憶字形最巧妙？組的詞語(yǔ)最多。 　　4．小組匯報(bào)： 　　的：左右結(jié)構(gòu)，左邊是白字旁，右邊是“勺”字，筆順是撇、橫折鉤、點(diǎn)。組詞：紅的、尖尖的。 　　尖：上下結(jié)構(gòu)，上面是“大”字。凡是上面小，下面大的，這種形狀稱為“尖“。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些東西是尖的？（筆尖：針尖……） 　　只：上下結(jié)構(gòu)，上面是“口”字，下面像“八”字，注意“撇”改成“點(diǎn)”。還可以用“葉”字，換一部分記憶“只”的形。組詞：只有 只要…… 　　看：半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“ ”有些像“手”字，被包部分是“目”字。讓學(xué)生抬起左手放到腦門(mén)上向遠(yuǎn)處張望就是“看”字。在做動(dòng)作中記住了“看”的字形。組詞：看見(jiàn) 看書(shū) …… 　　見(jiàn)：獨(dú)體字。用數(shù)筆畫(huà)方法記憶。認(rèn)字多的學(xué)生可以用“貝”字記，最后一筆“點(diǎn)”改成“豎彎鉤”就是“見(jiàn)”字。組詞：看見(jiàn) 見(jiàn)到 …… 　　星：上下結(jié)構(gòu)，用偏旁加筆畫(huà)的方法記字。上面是日字頭，下面是“生”字，筆畫(huà)是 生。組詞：星星、星空、說(shuō)句：晴朗的夜空，我看見(jiàn)無(wú)數(shù)顆星星。. 　　三、寫(xiě)字教學(xué)： 　　1．請(qǐng)學(xué)生描紅，（課后練習(xí)2）邊描邊記住生字的筆順和字形結(jié)構(gòu)。 　　2．學(xué)生自己觀察每個(gè)字的重點(diǎn)筆畫(huà)位置，照著范字把每個(gè)字獨(dú)立書(shū)寫(xiě)一遍，寫(xiě)完后與范字進(jìn)行比較。 　　3．學(xué)生提出難寫(xiě)的字。（星、看） 　　4．實(shí)物投影出示帶田格的“星”字和“看”字，大家觀察重點(diǎn)筆畫(huà)位置，觀察后說(shuō)一說(shuō)。 　　5．教師范寫(xiě)“星”字和“看”字。學(xué)生在書(shū)上練習(xí)書(shū)寫(xiě)“星”字和“看”字。學(xué)生改完后在實(shí)物投影上進(jìn)行評(píng)改！ 　　6．實(shí)物投影出示帶田格的“尖、只、見(jiàn)、的”字。讓學(xué)生觀察這幾個(gè)字重點(diǎn)筆畫(huà)位置，然后說(shuō)一說(shuō)。提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“尖”字，上面“小”字頭的第一筆是“豎”不是“豎鉤”；“只”字最后一筆是“點(diǎn)”。 　　7．學(xué)生在書(shū)上寫(xiě)“尖、只、見(jiàn)、的”四個(gè)字。寫(xiě)后進(jìn)行同桌同學(xué)評(píng)改！ 　　8．小組內(nèi)評(píng)選書(shū)寫(xiě)大王和書(shū)寫(xiě)進(jìn)步獎(jiǎng)。 　　四、鞏固練習(xí)： 　　1．大生字本上抄寫(xiě)生字，每個(gè)字寫(xiě)3遍，教師巡視糾正寫(xiě)姿和執(zhí)筆方法。對(duì)于書(shū)寫(xiě)有困難的學(xué)生教師幫助輔導(dǎo)。 　　2．抄寫(xiě)詞語(yǔ)。 　　星星 五星 只有 看見(jiàn) 聽(tīng)看見(jiàn) 尖尖的 　　3．課后練習(xí)3，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。 　?。?）讀讀左邊的短語(yǔ)。 　　（2）啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想想，還有哪些東西是“彎彎的”、“藍(lán)藍(lán)的”、“閃閃的”。先自己想一想，然后同座同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，最后全班進(jìn)行交流。 　　4．朗讀全文，背誦全文。 　　五、小結(jié)： 　　兒歌中的小女孩在晴朗的夜晚看見(jiàn)彎彎的月亮，那么可愛(ài)，像只小小的船，于是她就想自己坐在小船上，想了很多。剛才你們也到了這美麗的夜空中去遨游，夜空中有很多奧秘等待著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索。 　　板書(shū)：