2019-2020年三年級上冊《校園里的動物》練習(xí)題.doc

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2019-2020年三年級上冊《校園里的動物》練習(xí)題 一、填空題： 1.螞蟻的身體大多是黑色或紅褐色，身體分為（頭）、（胸）、（腹）三部分；頭上有（一對觸角）和一對復(fù)眼，胸部有（三對足）。 2.蝸牛的身體分為（殼）、（頭）、（腹足）、（尾）；殼上有螺紋；頭上有（兩對觸角）；（腹足）可以運動，并且會分泌黏液，把蝸牛粘在物體上，不容易掉下來。 3. 金魚的身體分為（頭）、（軀干）和（尾）三部分，生活在（水中），靠（鰓）呼吸，靠（鰭）運動。 4.世界上最小的鳥是（蜂鳥）；陸地上最大的動物是（非洲象）；世界上最高的動物是（長頸鹿）；海洋中最大的動物是（鯨魚）。 二、判斷題（對的打“√”，錯的打“” ）： 1.在觀察生物的活動中要注意安全。………………………………（ √ ） 2.觀察活動中不要驚嚇小動物。……………………………………（ √ ） 3.在觀察動物中，可直接觸摸.抓舉動物?！? ） 4.在觀察動物時，要保持安靜?！?√ ） 5.外出觀察生物時要獲得大人同意，或者有大人陪同。…………（ √ ） 6.為了觀察而捉住的小動物，在觀察后可以隨意放在任何地方。 （ ） 7.菜籃里的茄子.西紅柿.辣椒.黃瓜等蔬菜是有生命的物體。 （ √ ） 附送： 2019-2020年三年級上冊《槐鄉(xiāng)的孩子》精品導(dǎo)學(xué)案 主備人：古小妮 審閱：王玲 使用人： 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、我會認(rèn)、會寫11個生字，能正確讀寫詞語。 2、我能有感情地朗讀課文。 3、我能讀懂課文內(nèi)容，從小樹立熱愛勞動的觀念。 4、我能培養(yǎng)獨立閱讀能力，體會一些詞句表情達(dá)意的作用。 重難點 預(yù) 測 抓住課文中令人感動的地方，感受槐鄉(xiāng)的孩子的可愛。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 生字詞卡、多媒體課件 課時安排 1 課時 知識鏈接 槐樹樹型高大，喜光、根深，生長迅速。其羽狀復(fù)葉和刺槐相似，但刺槐的葉略透明。槐樹的花為淡黃色，可烹調(diào)食用，也可作中藥或染料。其莢果跟其他豆類植物不同，肉膠質(zhì)，在種粒之間收縮，形成念珠狀，俗稱“槐米”，也是一種中藥?；睒浠ㄆ谠谙哪推渌麡浞N花期不同，所以是一種重要的蜜源植物。 第一課時 教師“復(fù)備” 或?qū)W生筆記欄 課前三分鐘：根據(jù)課堂需要隨機發(fā)揮。 一、點燃激情，導(dǎo)入新課。 1、生活在海邊、江邊的孩子們有機會去劃船、捕魚，生活在山區(qū)的孩子們有機會上山去采野果。這節(jié)課，我們跟隨生活在槐鄉(xiāng)的孩子們?nèi)タ纯此麄冏隽诵┦裁?？（板書：槐鄉(xiāng)的孩子） 2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、獨立自主學(xué)習(xí)——獨立探究，潛心會文。 1、我能大聲、正確、流利地朗讀課文。（我能按以下步驟達(dá)到這個目標(biāo)。） A、我要讀準(zhǔn)這些詞語： 槐鄉(xiāng)、花苞、染料、黎明、塞著、甜蜜、磨好、覓食、一簇簇、米粒般、縷 縷炊煙、 月落柳梢 、 B、我想提醒大家注意的字是： C、我來說說詞語的意思：覓食、耷拉、 D、現(xiàn)在我能正確、流利地朗讀課文了。 2、你能根據(jù)提示說說課文主要講了什么內(nèi)容嗎？ 本文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子采（ ）的經(jīng)過贊美了（ ）淳樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)：采槐米是（ ），孩子們卻從中獲得了（ ）。 3、讀課文第2.3自然段，想一想幾個問題：（1）槐樹的花苞默讀課文，靜靜思考:槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎？你從文中哪些描寫中知道的 A、畫出描寫槐鄉(xiāng)的孩子神態(tài)、動作的詞句，在旁邊做簡要的批注。 B、有感情地朗讀關(guān)鍵詞句，讀出自己內(nèi)心的感受。 5、課文在語言表達(dá)上很有特色，你發(fā)現(xiàn)了嗎？請你找出來。 三、合作互助學(xué)習(xí)——同伴互助，交流分享。 (1)對學(xué)： (2)小組群學(xué)： (a)組長分工，質(zhì)疑求證，討論交流獨學(xué)內(nèi)容。 (b)老師板書展示任務(wù)，請各小組上臺自主領(lǐng)取任務(wù)。 (c)在小組預(yù)展(提示：充分發(fā)揮小黑板的功能用好雙色筆)。 四、展示引導(dǎo)學(xué)習(xí)——主動展示，張揚個性。 1、(大展示)：全班大展示，按領(lǐng)取任務(wù)的先后順序進(jìn)行展示。 2、組間進(jìn)行補充、建議、質(zhì)疑、對抗或點評。 3、如果還有不懂的問題，教師組織全班討論解決，必要時，教師可以引導(dǎo)點撥。 五、評價提升學(xué)習(xí)——及時測評、促進(jìn)發(fā)展。 1、我能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的句段。 2、槐鄉(xiāng)的孩子籃子里裝滿了（ ）、（ ）、（ ）...... 3、我來闖關(guān)： A、想一想，填一填 （ ）的清香 （ ）的孩子 （ ）歌聲 輕松的（ ） 火熱的（ ） 甜蜜的（ ） B、說說自己在課余時間所從事過的勞動，比如參加公益勞動，在家里幫助家長做家務(wù)。先想一想準(zhǔn)備說哪方面的內(nèi)容，想好以后，再說說自己勞動的經(jīng)過和感受。 C、讀了課文，我的感受是： 4、說一說：說說自己在課余時間所從事過的勞動，比如參加公益勞動，在家里幫助家長做家務(wù)。先想一想準(zhǔn)備說哪方面的內(nèi)容，想好以后，再說說自己勞動的經(jīng)過和感受。 六、課后反思： 學(xué)法指導(dǎo)： 1、在合作之前要獨學(xué)，完成自主練習(xí)。 2、根據(jù)導(dǎo)學(xué)案展開自學(xué)，遇到自己解決不了的問題別著急，用紅色筆或“?”做標(biāo)注。 3、小組討論時， 要人人參與喲，不明白的地方要問組長或老師哦! 4、展示大膽，傾聽用心，受益匪淺。