高中歷史 模塊復習課 主題六 杰出的科學家課件 新人教版選修4.ppt

《高中歷史 模塊復習課 主題六 杰出的科學家課件 新人教版選修4.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史 模塊復習課 主題六 杰出的科學家課件 新人教版選修4.ppt（21頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

主題六杰出的科學家 體系構(gòu)建 核心速記 本草綱目 京張鐵路 地質(zhì)力學 自然哲學中的數(shù)學原理 相對論 光電效 應(yīng)理論 一 正確認識愛因斯坦的相對論與牛頓力學1 牛頓力學體系概括了物體機械運動的基本定律 這些定律的適用有一個前提 即物體在低速運動情況下 2 愛因斯坦的相對論否定了牛頓的絕對時空觀 指出時間和空間不是絕對不變的 而是隨物質(zhì)運動的變化而變化 愛因斯坦還提出質(zhì)能轉(zhuǎn)換原理 加深了人們對物質(zhì)和運動的認識 3 相對論發(fā)展了牛頓力學 把牛頓力學概括在相對論力學中 牛頓力學是相對論力學在低速運動狀態(tài)下的一個特例 牛頓所創(chuàng)的概念 至今仍是指導物理學的重要思想 對點訓練 閱讀下列材料 回答問題 材料一牛頓 1643 1727 畢業(yè)于劍橋大學 后任該校教授 他還是英國皇家學會會員 會長 牛頓除了在力學方面具有重大貢獻外 還是微積分的發(fā)明者之一 同時 他還發(fā)現(xiàn)了太陽光的光譜 發(fā)明了反射式望遠鏡等 材料二愛因斯坦 1879 1955 是德國物理學家 他曾在多所大學任教 并當選為普魯士科學院院士 1921年 他因在光電效應(yīng)上的貢獻獲得諾貝爾物理學獎 1933年 因受納粹政權(quán)迫害 遷居美國 1940年加入美國國籍 1 結(jié)合材料一及所學知識 指出牛頓在物理學方面的最突出成就 這一成就有什么特點 2 結(jié)合材料二及所學知識 指出愛因斯坦在物理學方面的突出貢獻及其意義 3 概括兩位科學家取得物理學方面成就的共同原因 解析 解答第 1 題的第一問要抓住關(guān)鍵詞 最突出 第二問實際上是要求分析近代科學的特點 第 2 題綜合材料二及所學知識即可作答 第 3 題要綜合時代特點及個人因素分析 答案 1 創(chuàng)建經(jīng)典力學體系 標志著近代科學體系的形成 特點 一是注重實驗 二是數(shù)學化 2 提出相對論 指出時空的本質(zhì)屬性 是物理學思想的一次重大革命 奠定了現(xiàn)代科學發(fā)展的理論基礎(chǔ) 3 勇于探索 善于觀察 執(zhí)著追求的科學精神 社會生產(chǎn)力的發(fā)展與社會進步 二 科學家共同優(yōu)秀品質(zhì)以及對現(xiàn)實的啟迪1 優(yōu)秀品質(zhì) 1 挑戰(zhàn)權(quán)威的創(chuàng)新精神 如李四光兩次否定 洋神話 而在牛頓之前許多科學家如胡克 哈雷 惠更斯等人的科學研究已經(jīng)很接近萬有引力規(guī)律 但是 他們由于囿于傳統(tǒng)觀念 離真正的科學發(fā)現(xiàn)仍隔著一層關(guān)鍵的 窗戶紙 牛頓則在 巨人的肩上 大膽創(chuàng)新 做出了輝煌的科學發(fā)現(xiàn) 愛因斯坦則大膽否定了牛頓的絕對時空觀念 創(chuàng)立了相對論 2 正確的科研方法 獨立思考是科學創(chuàng)見的首要條件 是科學思維的必備品質(zhì) 重視實踐調(diào)查 考察 李四光 歸納總結(jié) 牛頓 理論分析 愛因斯坦 科學實驗以及實踐調(diào)查 科學實踐與理論研究相結(jié)合 是科學家基本的方法 堅持不懈勤奮探索 3 淡泊名利的人生態(tài)度 科學的價值觀 4 獻身科學的精神 2 對現(xiàn)實的啟迪 1 認識科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力 真正落實 科教興國 戰(zhàn)略 2 提高科學家 知識分子待遇 3 關(guān)心青少年成長 提高全民族科學意識 科學素養(yǎng) 4 解放思想 營造自由開放的思想文化環(huán)境 對點訓練 1 牛頓和愛因斯坦在科學上獲得巨大成就的相同原因有 都經(jīng)過長期思考 勤奮學習 都有政府的大力協(xié)助 都吸收前人研究的成果 都不畏艱難勇于創(chuàng)新A B C D 解析 選A 本題考查學生分析比較歷史知識的能力 牛頓和愛因斯坦的科學研究主要是個人努力的結(jié)果 沒有得到政府的大力協(xié)助 2 李四光在英國獲得自然科學碩士學位后 毅然回國的主要原因是 A 其老師建議他回中國工作B 英國政府不同意中國留學生在英國工作C 中國在地質(zhì)科學方面急需人才D 他認為中國人應(yīng)該用所學知識服務(wù)于祖國 解析 選D 應(yīng)祖國之所需 正體現(xiàn)了李四光崇高的愛國心 正是其愛國熱情驅(qū)使李四光毅然回到祖國 3 2014 新課標全國 卷高考 閱讀材料 完成下列要求 材料一宋應(yīng)星 1587 約1666 青年時曾考取舉人 后來連續(xù)六次赴京參加進士考試 均名落孫山 45歲以后 面對明末流民遍地的現(xiàn)實 宋應(yīng)星不再追求科舉功名 轉(zhuǎn)而探求 致富 之術(shù) 他全面搜集整理傳統(tǒng)農(nóng)業(yè) 手工業(yè)技術(shù) 撰成 天工開物 一書 書名取 天工人其代之 開物成務(wù) 之義 正如宋應(yīng)星在該書的序言中所說 是書與科舉功名毫無關(guān)系 當時士大夫?qū)@部書不屑一顧 后來乾隆時編 四庫全書 不予收錄 民間因此更不敢印行 這部書在19世紀傳入歐洲后 被譽為 17世紀中國科技的百科全書 是我們今天探討古代科技成就的重要文獻 摘編自潘吉星 宋應(yīng)星評傳 等 材料二牛頓 1643 1727 自幼喜歡鉆研科學 1687年 他的 自然哲學的數(shù)學原理 出版 闡述了其后被視作真理的物體運動三大定律 該書受到學術(shù)界的贊頌 很快銷售一空 同年 牛頓被選為國會議員 后被封為爵士 成為英國皇家學會會長和法國皇家學會會員 當時他被公認為活著的最偉大的科學家 英國有學識的人都把牛頓 奉為他們的首領(lǐng) 承認他是他們的主帥和大師 伏爾泰全面接受了牛頓的自然哲學 并與人合作發(fā)表了一本關(guān)于牛頓力學體系的通俗著作 18世紀中期 牛頓的理論體系在歐洲各國得到廣泛認可 對整個歐洲和世界的科學與哲學發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響 摘編自詹姆斯 格雷克 牛頓傳 等 1 根據(jù)材料一 二并結(jié)合所學知識 分別指出宋應(yīng)星 牛頓二人科技成果的特點及它們出現(xiàn)的背景 2 根據(jù)材料一 二并結(jié)合所學知識 分析指出二人科技成果命運不同的原因 解析 第 1 題 依據(jù)材料信息 全面搜集整理傳統(tǒng)農(nóng)業(yè) 手工業(yè)技術(shù) 可歸納出宋應(yīng)星科技成果的特點是傳統(tǒng)科技的集大成 多總結(jié) 少創(chuàng)造 依據(jù)信息 牛頓自幼喜歡鉆研科學 對比中國古代科技的特點 可歸納出牛頓科技成果的特點是長期實驗基礎(chǔ)上的理性探討 突破性的科學成果 結(jié)合中西不同的社會背景和宋應(yīng)星 牛頓的個人經(jīng)歷 分析他們的科技成果出現(xiàn)的背景 第 2 題 科學技術(shù)是否能夠發(fā)揮出巨大的威力 取決于一定的社會環(huán)境 答案 1 特點 傳統(tǒng)科技的集大成 多總結(jié) 少創(chuàng)造 長期實驗基礎(chǔ)上的理性探討 突破性的科學成果 背景 中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè) 手工業(yè)技術(shù)發(fā)達 科舉失利后的發(fā)憤之作 科學沖破了中世紀神學的束縛 近代科學研究方法形成 長期從事科學研究 2 原因 士大夫熱衷于科舉功名 輕視農(nóng)業(yè)手工業(yè)活動 生產(chǎn)方式?jīng)]有質(zhì)的變化 文化專制 重視科學的社會氛圍 資本主義生產(chǎn)方式產(chǎn)生 提供了認識世界的新方法