八年級音樂下冊 第6單元 欣賞《彩云追月》教案1 新人教版.doc

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《彩云追月》教學設計 教學目標 1、通過欣賞民族樂曲《彩云追月》，讓學生感受樂曲所表達的意境，體驗悠揚、舒展的旋律，得到美的享受，激發(fā)學生對民族音樂的學習興趣。 2、讓學生能演奏出主旋律，能用“X X X X X”節(jié)奏為樂曲伴奏。 3、以實踐、創(chuàng)編等活動形式表現(xiàn)音樂，展示學生們對音樂的理解，并從中獲得相互合作、參與音樂、表現(xiàn)音樂的樂趣 教學重點：感受民族器樂曲《彩云追月》的音樂風格特點，感受切分節(jié)奏的強弱特點。 教學難點：根據(jù)學生的不同水平，為樂曲伴奏或主奏，以達到豐富音樂效果。 教學準備：多媒體課件、打擊樂器、鋼琴、古箏、節(jié)奏卡片等。 教學過程： 一、聽音樂進教室。 課前播放葫蘆絲版《彩云追月》，學生進教室后靜靜聽賞。 【設計意圖：讓學生在完全放松的氛圍中熟悉樂曲旋律，為后面的學習做好鋪墊?！? 二、播放歌曲，初步感受 播放愛戴唱的歌曲《彩云追月》視頻，學生帶著思考聽歌曲。 （1）你看到了什么畫面？ （2）介紹《彩云追月》的曲作者及音樂創(chuàng)作背景。 【設計意圖：通過畫面的展現(xiàn)，把學生帶入與教學內(nèi)容有關的情境之中，使他們產(chǎn)生一定的內(nèi)心體驗。創(chuàng)設優(yōu)美、寧靜的學習氛圍，給孩子們視覺上的直觀感受，引導他們理解樂曲的風格?！? 三、欣賞民族管弦樂《彩云追月》 1、初次聽賞民族管弦樂《彩云追月》 提問：跟我們剛才聽到的流行歌曲進行對比有哪些地方相同？哪些地方不同？ 2、再次聆聽民樂合奏《彩云追月》 （1）讓學生聽辨出有什么樂器在演奏？學生邊聽邊模仿演奏樂器。 （2）當主題音樂出現(xiàn)時用lu哼唱。 （3）出示主旋律，學生跟琴用lu唱。 （4）講解切分節(jié)奏 3、第三次聆聽音樂。 （1）這段主題音樂出現(xiàn)幾次？每出現(xiàn)一次就伸出一根手指。 （2）歌曲的情緒怎么樣？你是從哪里感受到的？ a、師現(xiàn)場用古箏慢速彈奏《彩云追月》主旋律。 b、教師加快速度彈奏，讓學生說說有什么感受。 【設計意圖：教師引導讓學生總結(jié)節(jié)奏強弱，并加入一些身勢動作以幫助自己學習新的節(jié)奏。通過對比欣賞總結(jié)曲子的節(jié)奏、情緒、速度等。真正體現(xiàn)了以學生為主體的教育理念，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中不知不覺地掌握了新知識。】 四、集體參與，表現(xiàn)音樂 （1）教師用古箏彈主旋律，學生打擊樂試奏一遍。 （2）古箏、笛子等合奏，打擊樂伴奏小組同時加入。 【設計意圖：新課標鼓勵音樂創(chuàng)作，開發(fā)和培養(yǎng)學生的形象思維能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性潛質(zhì)。此環(huán)節(jié)充分放手給學生，讓學生用喜歡的形式來表現(xiàn)歌曲，充分感受不同形式的音樂美，同時也培養(yǎng)了學生即興創(chuàng)作的能力?！? 五、知識延伸與課外探討 1、欣賞李云迪鋼琴演奏《彩云追月》。 【設計意圖：拓展聽賞不同版本的《彩云追月》，學生們在余音繚繞中再次感受了音樂的魅力。課雖終，思未了、趣不盡，情更濃?！? 六、總結(jié)下課。