天津市靜海區(qū)八年級物理下冊 7.3 重力教案 （新版）新人教版.doc

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重力 課 題 第七章《力》第三節(jié)《重力》 總課時 5 主備人 備課人 教學目標 1、 知識與技能： （1）知道重力是如何產(chǎn)生的． （2）知道重力的大小和方向等基本的概念 （3）知道重心的概念以及相關(guān)的知識 2、過程與方法： （1）通過觀察和實驗，感知重力的存在，培養(yǎng)觀察思考、分析問題的能力． （2）通過探究了解重力和質(zhì)量的關(guān)系．培養(yǎng)一定的實驗?zāi)芰Γ脭?shù)學模型決物理問題的能力． 3、情感態(tài)度與價值觀： 通過課堂上的觀察分析活動，養(yǎng)成善于觀察思考的良好學習習慣，通過了解生活實際中物理知識的應(yīng)用，增強學習物理、學習科學知識的興趣 教學重點 重力的概念及重力與質(zhì)量的關(guān)系G＝mg． 教學難點 重力的方向． 教 學 過 程 環(huán) 節(jié) 師 生 活 動 反饋調(diào)整 導入新課 新課導入: 演示實驗 (1)將一只木球舉到一定的高度讓其自由落下． (2)把一只木球斜向上拋出，觀察其運動路線． (3)讓一只木球在講臺上沿直線運動，滾到講臺邊后落向地面，觀察其運動路線． 在演示的幾種情況中，球的運動有什么共同之處呢? 不論小球的運動狀態(tài)如何．它最終都落回了地面． 產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因是什么呢? 球運動過程中運動狀態(tài)的改變是因為受到了力的作用，球都落回了地面一定是受到了指向地面的力的作用． 進行新課 一、重力 1定義：地面附近的物體由于地球的吸引而受到的力叫重力，通常還把重力的大小叫做重量． 2重力的大?。? 復(fù)習：力的三要素是力的大小、方向、作用點． 教師活動：用彈簧測力計來測量重力． 使用彈簧測力計時要先觀察量程和分度值，如果指針沒有指零還要先進行調(diào)零，然后將被測物體掛在彈簧測力計下方，物體靜止時，根據(jù)指針的位置讀出指示的值即為被測物體的重力． 教師活動：同學們可以參考教材中的提示，用實驗驗證自己的想法，然后交流實驗的情況． 學生活動：根據(jù)測量數(shù)據(jù)作出的重力與質(zhì)量關(guān)系的圖象是一條過原點的直線． 實驗結(jié)果說明物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比． 教師活動：我們用G表示重力，g表示重力和質(zhì)量的比值，同學們實驗的結(jié)論就可以用一個公式表示．請大家自己表示出來，(一名同學板演)并說明單位是什么． g的單位可根據(jù)重力G(N)和質(zhì)量m(kg)的單位得出：．在使用公式G＝mg計算時，質(zhì)量(m)的單位必須用kg．重力(G)的單位必須用N．粗略計算時，g的數(shù)值可取10． 3重力的方向： 小球受重力自由下落時的方向及懸掛的物體受重力作用使懸線下垂的方向便是重力的方向，這一方向是豎直向下的，所以重力的方向是豎直向下的． 注意：重力的方向總是豎直向下的，不能說垂直向下． 二、重心 1定義:地球吸引物體的每一部分，但是，物體受到的重力可以看成是集中在一點，這個點叫做物體的重心 2重心的確定：物體受到的重力可以認為集中在重心，所以重心就是重力的作用點，重力的作用線一定通過重心，所以可以用類似重垂線的懸掛法確定物體的重心． 隨著我們國家“神舟”五號載人航天飛船的勝利發(fā)射，我們國家的航天事業(yè)進入了一個嶄新的階段，引起了世人的矚目．相信同學們也一定希望有朝一日自己能上天攬月．請同學們在課后收集有關(guān)航天的知識，閱讀書后的“科學世界”“萬有引力與航天”． 當堂訓練 1.如果沒有重力，下列說法中不正確的是（ ） A. 河水不再流動，再也看不見大瀑布 B. 人一跳起來就離開地球 C. 物體將失去質(zhì)量 D. 杯子里的水，倒不進口里 2.泥瓦匠用什么來檢查墻是否砌的豎直？ 總結(jié)鞏固 讓學生總結(jié)本節(jié)學習到了哪些知識： 1．地面附近的物體，由于受到地球的吸引而受到的力叫重力，重力的施力物體是地球． 2．重力是一種常見的力，重力的大小跟物體的質(zhì)量成正比，用G=mg來計算大小，g＝9．8 N／kg重力的方向是豎直向下的，重力的作用點叫重心． 板 書 設(shè) 計 第七章《力》第三節(jié)《重力》 一、重力 1定義：我們把地球?qū)ξ矬w的吸引力叫做重力 2適用條件：地球表面附近的一切物體 3施力物體：地球 2、 重力的三要素 大小、方向、作用點 課 后 反 思