2019-2020年一年級語文下冊 水鄉(xiāng)歌 1教學(xué)實錄 北師大版.doc
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2019-2020年一年級語文下冊 水鄉(xiāng)歌 1教學(xué)實錄 北師大版 教學(xué)過程: 師:藝術(shù)課上,我們的李老師一定一直讓你們聽音樂,美妙的音樂就像一對翅膀,可以讓我們?nèi)プ约合肴サ娜魏蔚胤?。聽,神奇的古箏聲,很像—— 生:流水的聲音。 師:就是呢,聽,涓涓的流水,把我們帶到了江南水鄉(xiāng),我們太倉就是—— 生:江南水鄉(xiāng)。 師:粘貼彩圖——小耳朵聽著音樂,小眼睛又看到了什么? 生:白云 師:怎樣的白云 生:一朵朵白云 師:朵朵白云在? 生:一朵朵白云在藍藍的天空飄著。 師:真厲害,能說完整的話。你們還看到了什么? 生:一條條小船在河里飄蕩, 師:很輕松的感覺。 生:白色的帆船你挨著我,我挨著你。 生:清澈的湖面很美麗。 生:一座連著一座房子,真多! 師:小橋,流水,人家,這就是江南水鄉(xiāng)的特征。你們喜歡水鄉(xiāng)嗎? 生:喜歡 師:水鄉(xiāng)的美可以用音樂來渲染,用畫面來展現(xiàn),還可以用詩來描繪呢!請大家看老師寫課題。板書課題。讀好課題。 這是一首獻給水鄉(xiāng)的歌,想聽嗎? 師:范讀課文,配樂《秋湖月夜》。 學(xué)生自讀課文。 要求:讀準字音,讀通詩句。 同桌互讀,相互評價、糾正。 指名讀,相機指導(dǎo)。 師:你喜歡讀哪一段課文,讀給大家聽一聽好嗎?其他小朋友拿出你的鉛筆,圈出他讀到了什么多? 生讀 師:老師聽了周圣彪小朋友的朗讀,感覺那“清波“很輕柔”,看,是這樣蕩著(小微波)還是這樣(大微波)蕩著。 生:這樣蕩著(小微波) 師:真好,他成功了。 生:老師,我聽不到水很多啊,只有一點點呢。 師:是么?那到底有多少水呢? 生:很多很多,千條,萬條呢。 師:真多,你能再讀一次嗎?讓我們感受著水那么多那么多! 生:讀 生:老師老師,我還知道哪個詞語也說明水很多,是“處處” 師:大拇指一翹,做著手勢(這兒,那兒)還可以用哪個詞語呢? 生:到處! 老師問,學(xué)生讀,問答式讀第一小段。 師:指著舉手的小朋友,請問你喜歡讀哪段? 生:我喜歡讀第二小段,讀著…… 剛讀完,許多小朋友都舉起了小手…… 師:眼睛朝一個小朋友一抬…… 生:周振羽讀的很幫! 師:確實啊,真正的小男子漢,你們佩服嗎? 很多小朋友回答:佩服! 師:那想不想也讓他佩服你們呀? 生:想! 師:好,你們高聲朗讀,讓他靜靜的聽著?如何? 生:齊刷唰朗讀著 師:拍手,老師聽到了片片白帆你挨著我,我挨著你,很多很多…… 師:對了,老師忘記了一件事情,你知道在讀這個小段之前你們該完成一個什么練習(xí)嗎? 生:我知道的,生字還沒有教呢。 生:不是的不是的。是什么多? 都笑了 師:就是啊,你說什么多么? 生:船多! 生:我還知道歌多呢?剛才讀課文的時候我早圈起來了呢! 師:好樣的,這就叫讀書呢。 生:我也圈了,我也是,老師你看。幾個小男生嚷嚷著 師:老師獎勵你們,最后一個小段合作讀,好嗎? 生:我不高興,我要一個人讀(笑了) 師:那是,精彩的都要獨立表演的 三個男生分別讀著……一個賽過一個 ——無意中初讀課文已經(jīng)讓孩子們讀了5遍了! 師:美美的享受著江南水鄉(xiāng)的恬靜,老師很想請一個小朋友問一問江南什么多?小手很多……老師今天請潘俊小朋友問,你們答,如何?——全班又讀了一次課文,讀得很帶勁。 師:剛才一個小朋友提醒老師呢,生字還沒有教了,來今天老師請了兩個生字客人——裝 船 生:今天我來先說,裝——和衣服有關(guān)系的,上下結(jié)構(gòu)的字。我還知道是衣字底,新的部首呢。 師:想不想字開花 砸鍋了……西裝 服裝 裝東西 唐裝 男裝 女裝 兒童裝 裝卸…… 船兒 小船 輪船 客船 月亮船 海盜船 幽靈船 飛船 …… 生:組詞的同時還說著話,很有趣的。 師:示范寫,學(xué)生書空后寫…… 鈴聲響起,《水鄉(xiāng)歌》第一課時結(jié)束…… 附送: 2019-2020年一年級語文下冊 水鄉(xiāng)歌 1教案 北師大版 教學(xué)目標: 1. 思想教育要求:以自問自答的方式突出水鄉(xiāng)的四個特點:水多、橋多、船多、歌多。 2. 知識要求:識字、寫字是本單元重點。 3. 能力要求:培養(yǎng)學(xué)生識字、寫字能力和看圖能力以及收集資料的能力。 教學(xué)重點: 1.識字和寫字是本單元重點。 2.利用插圖理解課文。 教學(xué)難點:體會南方迷人風(fēng)光,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。 教學(xué)教具:生字卡片、課件。 課時安排:2課時。 第一課時 教學(xué)目標: 1. 在拼音幫助下,把課文讀通,字音讀準。 2. 指導(dǎo)學(xué)生看插圖,借助插圖理解課文。 3. 指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。 教具:課件。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入引題: 1. 同學(xué)們,還記得小山村寫的是哪里的風(fēng)光嗎? 2. 今天,我們一起到祖國南方去看一看。 3. 齊讀課題,讀后有什么感受 4. 除了水多還有什么多? 二、初讀課文,借助漢語拼音讀準字音 1. 學(xué)生借助拼音自由讀課文,把字音讀準 2. 畫出生字 3. 指名讀,其他同學(xué)聽一聽字音是否讀準 4. 學(xué)生集體讀課文 5. (出示課件)邊看圖,邊讀課文想一想: 南方的水鄉(xiāng)給你留下什么印象?讀出感受 6. 水鄉(xiāng)還有什么多指圖讀一讀,說一說 7. 水鄉(xiāng)變了!變美了,變富了,誰能讀出感受?多種形式練習(xí)朗讀,給學(xué)生充足的時間練習(xí)朗讀。評選最佳語氣獎。 8. 同學(xué)們知道什么地方水鄉(xiāng)多嗎? 三、擴展練習(xí) 說一說自己的家鄉(xiāng)在哪里,什么地方美麗? 四、小結(jié) 我們不僅了解自己的家鄉(xiāng),還看過北方和南方兩種不同風(fēng)光的美,我們要善于發(fā)現(xiàn)生活的美,創(chuàng)造美,帶著這種感情讀課文《小山村》《水鄉(xiāng)歌》 五、板書設(shè)計 水鄉(xiāng)歌掛圖 多 水 橋 船 歌 新生活 六、課堂作業(yè) 1. 背兒歌 2. 讀詞語 3. 說一說你的家鄉(xiāng)哪里美? 第二課時 教學(xué)目標: 1.會認、會寫本課生字 2.自己填寫常用偏旁表 3.重點指導(dǎo)書寫“南、面、首” 教學(xué)準備:生字卡片、課件 教學(xué)過程: 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入: 1.(出示生字卡片)誰能把字音讀準? (1)學(xué)生自己讀一讀 (2)領(lǐng)讀 (3)指名讀、齊讀、開火車讀 二、 識字寫字: 1. 學(xué)生聽讀,學(xué)習(xí)生字(小組學(xué)習(xí)) 由一個學(xué)生讀出字音,小組其他成員拿生字卡片迅速選擇所讀生字 2. 討論識字方法 3. 你能用這些字組一些詞語嗎? 4. 選擇一個詞語說一句話 5. 重點指導(dǎo)書寫 6. 指導(dǎo)學(xué)生進行書寫,進行反饋評價 南:第一筆寫的短,第二筆豎撇,中間是羊字少一橫 面:注意第三筆豎,第四筆橫折略向里收 首:第三筆最長 三、 板書設(shè)計 水鄉(xiāng)歌- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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