2019-2020年五年級語文上冊 小英雄雨來 2教案 語文S版.doc
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2019-2020年五年級語文上冊 小英雄雨來 2教案 語文S版 設(shè)計理念: 本課的教學(xué)以人為本,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,注重課內(nèi)外延伸,訓(xùn)練學(xué)生對信息的搜集與整理。自主探究,自主感悟,合作交流,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí);在讀中質(zhì)疑,讀中感悟,讀中積累,讓學(xué)生學(xué)會讀書;讓學(xué)生讀議結(jié)合,讀寫結(jié)合,給學(xué)生提供充足的表達(dá)機(jī)會,讓學(xué)生樂于表達(dá)。 教學(xué)目標(biāo): 1.識8個生字。 2.了解雨來為了掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭的故事,學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。 3.理解“有志不在年高”等句子的意思。 4.給課文的每部分加上小標(biāo)題。 教學(xué)重點(diǎn): 體會雨來機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn): 用較快速度閱讀課文,把握課文主要內(nèi)容。 課時安排: 1課時 教學(xué)過程: 一、激情導(dǎo)入揭課題 抗日戰(zhàn)爭時期,晉察冀北部的蘆花村有一個十二歲的小英雄。他被迫給敵人帶路,卻把鬼子帶進(jìn)了我們設(shè)計的地雷陣,炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后,他和其他的孩子們一起站崗放哨,送雞毛信,配合八路軍與鬼子周旋……你們知道這位年僅十二歲的小英雄是誰嗎?這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)13課《小英雄雨來》。(板書課題) ?。墼O(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)主要是通過教師的導(dǎo)語,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和情感興奮。] 二、略讀課文知大意 1.指讀“連接語”,明確學(xué)習(xí)要求 ?。?)默讀課文,說說課文講了雨來的哪幾件事? (2)自己感受最深的是什么? ?。?)把小英雄雨來的故事講給別人聽。 ?。?)如果有興趣,還可以給每個部分加個小標(biāo)題。 ?。墼O(shè)計意圖:“略讀課文”是通過課文前的“連接語”來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀的。“連接語”除了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣外,著重對課文的主旨和閱讀方法、學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)、語文學(xué)習(xí)的拓展點(diǎn)給予了提綱挈領(lǐng)性的導(dǎo)向,體現(xiàn)了教材的編寫意圖和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生讀讀“連接語”,可以讓學(xué)生明確閱讀目標(biāo)、閱讀重難點(diǎn),有助于學(xué)生有的放矢地進(jìn)行學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)實(shí)效。] 2.自讀自悟,感知大意 對照閱讀提示,用比較快的速度默讀課文。邊讀邊用筆劃出有關(guān)內(nèi)容,讀后與小組的同學(xué)互相交流,有疑問的地方互相解決,不能解決的做個記號,待后集體解決。 3.集體交流,篩選要點(diǎn) (1)檢查生字認(rèn)讀情況。 (2)說說課文講了雨來的哪幾件事?教師引導(dǎo)梳理、概括信息點(diǎn),并提煉成為小標(biāo)題。(游泳本領(lǐng)高;上夜校念書、掩護(hù)李大叔、勇斗鬼子、寧死不屈、機(jī)智逃生)或(“望著媽媽笑”、“我們愛自己的祖國”、“把缸挪回原地”、“什么也沒看見”、“有志不在年高”、“雨來沒有死”) (3)暢談自己的感受,體會雨來熱愛祖國、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。 教師根據(jù)學(xué)生匯報交流的情況,著重指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀以下句子,并體會句子的意思。 ①我們是中國人,我們愛自己的祖國。(讓學(xué)生認(rèn)識到這是雨來能夠掩護(hù)革命干部,同日寇做斗爭的思想基礎(chǔ),正是雨來對祖國深切的愛,才有了后面勇救交通員、勇斗鬼子的故事。) ?、谟陙頉]理他,腳下像踩著風(fēng),一直朝后院跑去。(這一動作的描寫,形象地表現(xiàn)了雨來的機(jī)智勇敢。) ?、垡坏我坏蔚难蜗聛恚瑸R在課本那幾行字上。(這是一處細(xì)節(jié)的描寫。表明了雨來誓死保護(hù)交通員,和敵人斗爭到底的決心與堅強(qiáng)意志;體現(xiàn)中國人民不惜用鮮血和生命保衛(wèi)祖國的決心。) ?、苡兄静辉谀旮摺#ㄟ@是人們對雨來的贊揚(yáng),雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì)深深感動、激勵著蘆花村的人們。) 4.再讀課文,抓住主要內(nèi)容 快速瀏覽課文,練習(xí)說說課文的主要內(nèi)容。 ?。墼O(shè)計意圖:自主讀悟,從整體粗知課文大意,是“略讀課文”的主要學(xué)習(xí)方式。按“連接語”,充分地自主地讀課文,自讀自悟,有目的地搜尋信息點(diǎn),篩選信息點(diǎn)。然后,圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)在小組中讀讀、議議,互相交流閱讀情況和感受,互相提出和解決問題。最后,再圍繞“連接語”的學(xué)習(xí)目標(biāo),組織學(xué)生集體交流,教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)對信息點(diǎn)的梳理、整合、概括,并對難點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥解疑。這樣的教學(xué),充分體現(xiàn)了略讀課文的教學(xué)難點(diǎn),有助于學(xué)生提高閱讀實(shí)效,學(xué)習(xí)略讀方法,提高略讀能力。] 三、拓展延伸促升華 1.課內(nèi)拓展 ?。?)學(xué)完這篇課文,你要向雨來學(xué)習(xí)什么? ?。?)閱讀“資料袋” 2.課外拓展(選擇性作業(yè)) (1)把小英雄雨來的故事講給別人聽。 ?。?)利用課外的時間閱讀管樺的小說《小英雄雨來》。 ?。?)收集抗日戰(zhàn)爭中英雄的故事。 (4)寫一篇讀后感。 [設(shè)計意圖:讓學(xué)生對照雨來身上那種熱愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì),聯(lián)系自己,從思想深處受到感染教育;閱讀“資料袋”,讓學(xué)生體會到戰(zhàn)爭所帶來的災(zāi)難,從內(nèi)心深處感受到和平的重要性。課后拓展,既與課文學(xué)習(xí)相互補(bǔ)叢,相互呼應(yīng),有助于對學(xué)生愛國意識的進(jìn)一步引發(fā),同時有時語文綜合性實(shí)踐活動,有助于提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。] 附送: 2019-2020年五年級語文上冊 小英雄雨來教案 語文S版 教學(xué)要求: 1、認(rèn)識本課的8個生字,了解新詞的意思。 2、練習(xí)快速、正確地閱讀課文,了解課文內(nèi)容,試著給課文每個部分加上小標(biāo)題。 3、在閱讀過程中,運(yùn)用學(xué)過的閱讀方法,通過文本和自己的體驗(yàn),感受雨來熱愛祖國、機(jī)智勇敢的英雄本色,受到愛國主義教育。 教學(xué)重難點(diǎn): 1、快速閱讀文本,把握課文內(nèi)容。 2、品讀文本,感受雨來熱愛祖國、英勇對敵的英雄本色。 3、了解課文三次寫景,四次寫到識字課本的作用。 教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)入。 1、《夜鶯的歌聲》一課,讓我們知道第二次世界大戰(zhàn)中,蘇聯(lián)兒童用自己的智慧和勇敢同入侵者作斗爭,保衛(wèi)自己家園的故事。這樣的故事,這樣的兒童,在我國的抗日戰(zhàn)爭中,也屢見不鮮。今天,我們就來認(rèn)識其中一位叫雨來的小英雄。(板書:小英雄雨來) 2、看到這個題目,你有什么疑問?最想知道什么?(學(xué)生自由提出問題) 二、初讀解疑。 1、用自己喜歡的方式讀課文,把課文讀通順、讀流利。 2、邊讀邊想,看看你讀懂了什么,在還不懂的地方做上記號。 3、同桌交流,說說自己讀懂了什么,還有什么不懂的提出來討論一下,看看有沒有新收獲。 三、再讀課文,了解大意。 1、用比較快的速度默讀課文,抓住各部分要點(diǎn),大體了解課文內(nèi)容,想想課文主要講了什么?也可以一部分一部分地讀,試著給課文各個部分加上小標(biāo)題。 2、指名簡要復(fù)述課文大意。 四、研討品讀。 1、激趣:同學(xué)們讀得十分認(rèn)真,所以在這么短的時間里就把這么長的課文讀明白了。只是,老師還有些問題不明白,你們能幫幫老師嗎?(出示問題:課文哪幾個部分最能表現(xiàn)雨來是個小英雄?為什么?)不要急著回答,讓我們再快速默讀課文,把這個問題想全面了再回答好嗎?如果有必要,小組內(nèi)進(jìn)行討論。 小組討論交流,師巡視。 全班討論,結(jié)合朗讀課文的重點(diǎn)詞句,老師著重點(diǎn)撥: 巧妙地幫助掩護(hù)了交通員李大叔;意志堅強(qiáng),面對敵人的哄騙利誘和嚴(yán)刑拷打堅貞不屈;利用自身特點(diǎn),機(jī)智勇敢地從鬼子手中逃脫。 2、過渡:從剛才同學(xué)們的朗讀中,老師聽出了你們已經(jīng)被文中的小英雄所感動,你們喜歡讀它嗎?那就再快速地讀一次,邊讀邊想邊想,圈圈畫畫,看看文章還有那些地方吸引了你。 結(jié)合學(xué)生的交流匯報,引導(dǎo)學(xué)生體會課文三次寫景,四次寫到識字課本的作用,體會雨來熱愛祖國的品質(zhì)。 3、指導(dǎo)朗讀,體會課文中含意深刻的句子。 4、質(zhì)疑:你還有什么不明白的,提出來,讓大家?guī)蛶湍愫脝幔? 五、拓展。 通過這段時間的閱讀,我們已經(jīng)認(rèn)識了雨來。他的所作所為讓你感動了沒有? 六、作業(yè)。 1、讀課文,說說雨來怎樣掩護(hù)交通員李大叔,雨來在鬼子面前表現(xiàn)得怎樣堅強(qiáng)不屈。 2、把小英雄雨來的故事講給家里人聽。 3、選用課時作業(yè)設(shè)計。 板書設(shè)計: 13*小英雄雨來 游泳 本領(lǐng)高 掩護(hù)李大叔 雨來 學(xué)習(xí) 愛祖國 跳河逃魔掌 勇敢、機(jī)智、堅強(qiáng) 熱愛祖國- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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