2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 毛毛蟲(chóng)的故事 2教案 語(yǔ)文A版.doc

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2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 毛毛蟲(chóng)的故事 2教案 語(yǔ)文A版 教學(xué)目的： 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文，了解毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程，體會(huì)文中毛毛蟲(chóng)心理變化的過(guò)程。 情感目標(biāo)：理解重點(diǎn)詞句，體會(huì)毛毛蟲(chóng)的自強(qiáng)努力，教育學(xué)生不要悲觀失望，要勇敢面對(duì)自身的不足，自強(qiáng)努力。 能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.體會(huì)文中毛毛蟲(chóng)心理變化的過(guò)程。 2.懂得面對(duì)別人的嘲笑不要自暴自棄，而要自尊自強(qiáng)。 教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入。 1.課件出示：蝴蝶圖片。（欣賞） 2.誰(shuí)曾想到這些不起眼的毛毛蟲(chóng)，他竟化成如此嬌美的蝴蝶，究竟他是怎樣變成蝴蝶的呢？ 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第13課《毛毛蟲(chóng)的故事》。 二、初讀課文，感知變化過(guò)程。 1.請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文。 思考：毛毛蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的？ 2.師述：這個(gè)過(guò)程說(shuō)起來(lái)很容易，可是用心讀書(shū)的孩子就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)過(guò)程是多么的艱辛，讓我們跟著毛毛蟲(chóng)一塊兒去感受這個(gè)破繭成蝶的過(guò)程吧！ 三、理解課文內(nèi)容。 （一）理解第一自然段。 1.課件出示：小昆蟲(chóng)飛跑的圖片。 2.你看到了什么？毛毛蟲(chóng)也看到了這一切，他會(huì)怎么想呢？誰(shuí)來(lái)讀讀課文第一自然段。 3.哪個(gè)詞描繪了毛毛蟲(chóng)的心理活動(dòng)？能把這句話讀讀嗎？你能說(shuō)說(shuō)“羨慕”是什么意思嗎？用“羨慕”說(shuō)一句話。 毛毛蟲(chóng)羨慕什么？為什么羨慕？ （二）理解第二自然段。 1.課件出示：小瓢蟲(chóng)、瓢蟲(chóng)媽媽和毛毛蟲(chóng)畫(huà)面。 引讀。 在小瓢蟲(chóng)的嘲笑聲中，毛毛蟲(chóng)吸引了眾人的目光，此刻，他又是怎樣的心態(tài)呢？找到課文中的詞語(yǔ)劃記下來(lái)。誰(shuí)來(lái)讀讀 2.真是傷心極了，這時(shí)誰(shuí)的出現(xiàn)改變了毛毛蟲(chóng)的心態(tài)？瓢蟲(chóng)媽媽又是怎樣教育小瓢蟲(chóng)的？ 課件出示：她嚴(yán)厲地批評(píng)了小瓢蟲(chóng)：“孩子，你不該帶頭嘲笑別人。毛毛蟲(chóng)雖然不像我們一樣會(huì)飛會(huì)跑，可是他也能做一些事情?！? 3.指導(dǎo)朗讀。 （三）理解第三——五自然段。 1.瓢蟲(chóng)他*的一席話不僅教育了小瓢蟲(chóng)，更是說(shuō)到毛毛蟲(chóng)的心坎上去了，這時(shí)的它還像以前那樣傷心、難過(guò)嗎？毛毛蟲(chóng)會(huì)怎樣想？又是怎樣做的呢？自由讀第3自然段。 2.填空：他打定主意，自己不能（ ），也不能（ ）別的蟲(chóng)子。他要（ ），為自己（ ）。于是，他開(kāi)始（ ）起來(lái)。用了（ ）的時(shí)間，毛毛蟲(chóng)終于把自己從頭到腳裹進(jìn)了溫暖的繭子里。 埋頭苦干是什么意思？ 3.齊讀三自然段。 4.這時(shí)的毛毛蟲(chóng)已經(jīng)變成了繭子。出示繭子課件。 呆在繭子里的毛毛蟲(chóng)，與世隔絕，他時(shí)不時(shí)問(wèn)問(wèn)自己----（以后又會(huì)怎么樣？他自己找到了答案，誰(shuí)能告訴大家？指名說(shuō) 課件出示：“一切都會(huì)變的，一切都會(huì)好起來(lái)的，我必須有耐心?！泵x(chóng)常常這樣安慰自己。 5.呆在繭子里的毛毛蟲(chóng)真的是這樣說(shuō)的，這時(shí)的毛毛蟲(chóng)是多么的充滿自信呀！還能自己安慰自己呢！你安慰過(guò)別人嗎？或者你得到過(guò)別人的安慰嗎？ （四）理解第六自然段。 1.你想對(duì)毛毛蟲(chóng)說(shuō)些什么？ 2.出示：蝴蝶圖片課文中是怎樣描寫(xiě)的呢，默讀最后一段。 你能用課文中的句子說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在的樣子嗎？ “五彩繽紛”是什么意思？你能換一個(gè)詞嗎？ 討論：當(dāng)毛毛蟲(chóng)發(fā)現(xiàn)了自己變化后，心情怎樣？從哪些詞句可以看出毛毛蟲(chóng)的高興？讓我們用高興的語(yǔ)氣讀讀這些句子。（指導(dǎo)朗讀） 3.齊讀最后一段。 （五）表演采訪，深化理解。 1.蝴蝶和小瓢蟲(chóng)一同來(lái)到了我們的教室，你們有什么話想問(wèn)問(wèn)他們嗎？誰(shuí)愿意當(dāng)小瓢蟲(chóng)，誰(shuí)愿意做那只漂亮的蝴蝶？請(qǐng)你們上臺(tái)吧！ 2.老師示范采訪。 3.學(xué)生繼續(xù)提問(wèn)。 四、總結(jié)，指導(dǎo)行動(dòng)。 1.學(xué)了毛毛蟲(chóng)的故事，你喜歡這條毛毛蟲(chóng)嗎？這是一條怎樣的毛毛蟲(chóng)？ 2.總結(jié)。 五、填寫(xiě)資料卡。 姓名：蝴蝶 曾用名： 主要經(jīng)歷: 他曾經(jīng) ，曾經(jīng) ，曾經(jīng) …… 他喜歡的話: 板書(shū)設(shè)計(jì)： 13 毛毛蟲(chóng)的故事 毛毛蟲(chóng) ！ 蝴蝶 自信、努力、耐心 附送： 2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 毛毛蟲(chóng)的故事 3教案 語(yǔ)文A版 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)課文，通過(guò)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，感受毛毛蟲(chóng)內(nèi)心情感的變化。 2.理解寓言故事的寓意——要看到自身的長(zhǎng)處，努力去做，有耐心，不斷地鼓勵(lì)自己，就一定會(huì)取得成功。 3.有感情地朗讀課文。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，感受情感的變化。體會(huì)毛毛蟲(chóng)的想法、做法。培養(yǎng)學(xué)生從小和善待人、互相尊重、正確認(rèn)識(shí)自己。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)課時(shí)；第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 師:同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13課，請(qǐng)大家看黑板齊讀課題。（板書(shū)：13 毛毛蟲(chóng)的故事 注意毛毛的讀音） （出示毛毛蟲(chóng)圖片。） 師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它嗎？ 生（齊）：認(rèn)識(shí)！ 師：說(shuō)說(shuō)它長(zhǎng)得怎么樣？ 生：很丑！惡心…… 師：老師這里有幾幅圖片，請(qǐng)同學(xué)猜一猜哪一幅圖是毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后的樣子? （課件） 師：說(shuō)說(shuō)它長(zhǎng)得怎么樣？ 生：漂亮！五顏六色…… 師：你們想不想知道課文里是怎樣描寫(xiě)這樣的蝴蝶呢？ 二、探究課文，理解毛毛蟲(chóng)被嘲笑后的想法和做法。 1.學(xué)習(xí)第六自然段。 師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一段。（生齊讀） 師：你能用課文中的句子說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在的樣子嗎？ 生：他生出了兩對(duì)輕盈的翅膀，上面還有五彩繽紛的花紋． 師：“五彩繽紛”是什么意思？ 生：五顏六色 師：能換一個(gè)詞嗎？ 生：色彩繽紛． 師；怎樣齊讀這一句。 生；齊讀。 師：當(dāng)毛毛蟲(chóng)發(fā)現(xiàn)了自己變化后，心情怎樣？從哪些詞句可以看出毛毛蟲(chóng)的高興？同桌互相討論一下。 生：他高興得幾乎不敢相信自己的眼睛． 生：?。媸翘盍耍? 師：請(qǐng)用高興的語(yǔ)氣讀讀這些句子。（指導(dǎo)朗讀） 師：老師這里有一段毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的視頻，請(qǐng)欣賞。 師：你們覺(jué)得毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶容易嗎？ 生：不容易。 2.學(xué)習(xí)第一自然段 師：一只不起眼的毛毛蟲(chóng)，經(jīng)過(guò)努力，竟變成了美麗的蝴蝶。在這樣的變化過(guò)程中，它的內(nèi)心會(huì)是怎樣的情感變化呢？請(qǐng)大家選擇自己喜歡的方式讀第1一5自然段，找找看課文中哪個(gè)詞最先表達(dá)毛毛蟲(chóng)此時(shí)的心情，用方框標(biāo)出。找到了告訴我。 生：羨慕最先表達(dá)毛毛蟲(chóng)此時(shí)的心情。 師：讀句子——毛毛蟲(chóng)對(duì)這一切羨慕極了。羨慕一詞是什么意思呢？別急，我們先思考毛毛蟲(chóng)羨慕的是什么呢？ 生：它羨慕的是——小昆蟲(chóng)們又是唱又是跳，飛的飛，跑的跑……這是多么生機(jī)勃勃的景象??！ 師：能不能把這種生機(jī)勃勃的景象讀出來(lái)，讓大家都羨慕呢。 （指名生讀） 師：他為什么要去羨慕別人啊？ 生：他既發(fā)不出任何聲音，也不會(huì)跑，更不會(huì)飛。 師：誰(shuí)來(lái)讀，體會(huì)他的心情。 （生讀，評(píng)價(jià)讀） 師：假如你是毛毛蟲(chóng)，此時(shí)你會(huì)想些什么？ 生：我多想和他們一樣?。? 師：毛毛蟲(chóng)就是怕別人發(fā)現(xiàn)他，可不幸的是，還是被一只小瓢蟲(chóng)發(fā)現(xiàn)了，課文哪個(gè)自然段寫(xiě)了這個(gè)內(nèi)容？ 生：第二自然段 3.學(xué)習(xí)第二自然段。 （指名讀第二自然段。） 師：小瓢蟲(chóng)是怎樣做的? 生：他大驚小怪地叫起來(lái)。 師：大驚小怪地叫是怎么叫呢？你們練一練 （生自由練習(xí)。） 生；個(gè)別讀。 師：小瓢蟲(chóng)的大驚小怪地叫吸引了誰(shuí)？ 生：小昆蟲(chóng)各種各樣的議論 師：靜靜地想像一下，當(dāng)時(shí)他們把小毛毛蟲(chóng)圍在中間，你一句我一句，會(huì)怎么說(shuō)？——和小伙伴一起說(shuō)一說(shuō)。（生同桌說(shuō)。） 師：我們來(lái)再現(xiàn)那一刻好嗎？ （師生齊演小瓢蟲(chóng)的一聲驚叫，（請(qǐng)一生驚叫）你們都圍過(guò)來(lái)了，并發(fā)表了自己的議論） 生：這只小毛毛蟲(chóng)太難看了，我從來(lái)沒(méi)看過(guò)這么丑的毛毛蟲(chóng)。它還有臉活在這世界上？（嗯，這只毛毛蟲(chóng)要是聽(tīng)了你的話肯定鉆到地縫里去。） 生：這只小毛毛蟲(chóng)太可惡了，它一定是魔鬼生的，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么丑的蟲(chóng)子。（哎呀，真是傷自尊心。） 生：太笨了，誰(shuí)生了一個(gè)這樣笨的孩子，既發(fā)不出任何聲音，還不會(huì)跑，更不會(huì)飛。 生：這只毛毛蟲(chóng)太丑了，咱們都不要跟它玩。有的說(shuō)——我們都是呼朋引伴的，它怎么一個(gè)人呆在這兒，一點(diǎn)也不合群。 師：聽(tīng)了大家的議論毛毛蟲(chóng)心情會(huì)怎樣呢？ 生:傷心極了。 師：你們認(rèn)為這些小昆蟲(chóng)們的做法對(duì)嗎？ 生：不對(duì)。 師：毛毛蟲(chóng)此時(shí)傷心極了，幸好瓢蟲(chóng)媽媽來(lái)給毛毛蟲(chóng)解了圍，瓢蟲(chóng)媽媽又是怎么做的？ 生：瓢蟲(chóng)媽媽嚴(yán)厲地批評(píng)了小瓢蟲(chóng)． 師：齊讀瓢蟲(chóng)媽媽的話。（生齊讀。） 師：從媽媽的話中，你聽(tīng)出了什么？ 生：不能嘲笑別人，因?yàn)槿硕几饔兴L(zhǎng)。 師：媽媽說(shuō)話是嚴(yán)厲的，該怎么讀？（生試讀） 師：現(xiàn)在你們是瓢蟲(chóng)媽媽。（齊讀。） 4.學(xué)習(xí)3-5自然段。 師：那么小毛毛蟲(chóng)真的能像瓢蟲(chóng)媽媽說(shuō)的那樣去做一些事情嗎？它的未來(lái)發(fā)生了什么樣的變化？請(qǐng)同學(xué)們默讀3-5自然段。聽(tīng)了瓢蟲(chóng)媽媽的話，毛毛蟲(chóng)是怎么想，怎么做呢？請(qǐng)你分別用不同的線畫(huà)出來(lái)。 （學(xué)生默讀，畫(huà)句子。） 師：聽(tīng)了瓢蟲(chóng)媽媽的話，毛毛蟲(chóng)是怎么想的，怎么做的？ 生：他想，自己不能悲觀失望，也不能妒忌別的蟲(chóng)子。他要吐絲，為自己編織一間牢固的繭房。（出示句子：自己不能悲觀失望，也不能妒忌別的蟲(chóng)子。他要吐絲，為自己編織一間牢固的繭房。板書(shū) ： 自信） 師：這時(shí)毛毛蟲(chóng)會(huì)對(duì)自己說(shuō)什么呢？ 生：不能悲觀失望． 生：他要吐絲，為自己編織一間牢固的繭房。 師：毛毛蟲(chóng)要用自己的力量戰(zhàn)勝困難，于是—— 生：他開(kāi)始埋頭苦干起來(lái)。用了幾天幾夜的時(shí)間，毛毛蟲(chóng)終于把自己從頭到腳裹進(jìn)了溫暖的繭子里。 （師出示繭子圖） 師：可是，毛毛蟲(chóng)還是有些擔(dān)心，它時(shí)常嘆息—— 生：以后又會(huì)怎么樣？ （出示該句。理解“與世隔絕”——毛毛蟲(chóng)終于把自己從頭到腳裹進(jìn)了溫暖的繭子里。） 師：盡管困難重重，毛毛蟲(chóng)還是不斷地為自己打氣，它常說(shuō)—— 生：一切都會(huì)變的，一切都會(huì)好起來(lái)，我必須有耐心。毛毛蟲(chóng)也常常自我安慰。（出示該句，板書(shū)：耐心） 師：說(shuō)說(shuō)你的理解。 生：不能灰心不能放棄． 生：不能半途而廢． 生：堅(jiān)持就是勝利 師：你們現(xiàn)在知道了毛毛蟲(chóng)是怎么變成蝴蝶的了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 生：毛毛蟲(chóng)—繭子—咬破繭子—蝴蝶 三、回歸全文，明辯事理。 師：假如你是那條毛毛蟲(chóng)，你變成了美麗的蝴蝶后，你會(huì)怎么想？ 生：別人嘲笑我時(shí)，不能悲觀失望，要對(duì)自己充滿自信． 生：我要感謝瓢蟲(chóng)媽媽?zhuān)撬屛矣辛俗孕牛? 四、總結(jié) 師：曾經(jīng)的毛毛蟲(chóng)很自卑，對(duì)自己感到悲觀失望，聽(tīng)了瓢蟲(chóng)媽媽的話后，受到啟發(fā)，對(duì)自己充滿自信，經(jīng)過(guò)努力，終于成功了。讀了這個(gè)故事，你有什么感受？說(shuō)一說(shuō)。 生：遇到困難，要有信心 生：做事要有耐心，堅(jiān)持就會(huì)勝利． 師板書(shū)：（不能悲觀失望，要有耐心和信心） 師：自信預(yù)示著成功！ （出示名言：自信是向成功邁出的第一步。 一分耕耘一分收獲。） （生齊讀名言） 五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 　　 毛毛蟲(chóng)的故事 羨慕 傷心 高興 　　 毛毛蟲(chóng)――――繭子――――――→蝴蝶 自信 奮斗 成功