2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第7課《打花巴掌》教案3.doc

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2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第7課《打花巴掌》教案3 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲《打花巴掌》，能夠以游戲的形式表現(xiàn)這首童謠。 2、技能目標(biāo)：通過創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。 3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的音樂文化視野，提高學(xué)生對(duì)音樂的表現(xiàn)、鑒賞和審美能力。 教學(xué)重、難點(diǎn) 在教學(xué)中，重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲《打花巴掌》，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的掌握歌曲的節(jié)奏，并能運(yùn)用到拍手游戲中同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生能夠合作進(jìn)行創(chuàng)編。 教具準(zhǔn)備 PPT課件。　　 教學(xué)過程： 一、游戲?qū)氩シ拧秮G手絹》音樂 師：看來同學(xué)們還沉寖?cè)谌の兜挠螒蛑?，在課間老師常?？匆娡瑢W(xué)們?cè)谝黄鹂鞓返淖鲋鞣N游戲，誰可以告訴我你玩過哪些有趣的游戲呢？ 生：老鷹捉小雞、丟手絹、打沙包、捉迷藏…… 師：看來同學(xué)們的課余生活非常的豐富，相信你們?cè)谟螒蛑幸搏@得了許多的快樂。那么多趣味的游戲，看得老師都想和你們一起去玩玩吶，接下來老師就帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)プ鲆蛔隽硪环N游戲。（課件出示《打花巴掌》、播放音樂初步聆聽）。 師：同學(xué)們跟著音樂把手動(dòng)起來（學(xué)生跟隨音樂感受其節(jié)奏與音樂風(fēng)格）。 師：同學(xué)們，拍手游戲大家都不陌生吧！你看連首都的小朋友也和我們一起玩起來啦?。≒PT介紹作品、再次播放）。 二、學(xué)唱歌曲 師：同學(xué)們，要想學(xué)會(huì)這一首童謠還得先解決兩個(gè)難題啦！（課件出示本課的節(jié)奏訓(xùn)練） 生：（教師先示范，學(xué)生再拍打節(jié)奏型）。 師：同學(xué)們表現(xiàn)得非常準(zhǔn)確，接下來我們就加上歌詞講說唱的部分表現(xiàn)出來，好嗎？ 生：完整表現(xiàn)前面說唱部分。 師：出示《打花巴掌》的整首歌詞并放歌曲范唱請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽。同時(shí)注意比較和我們拍手游戲時(shí)的童謠有什么不同？（找出多了一個(gè)唱的部分）。 師：以聽唱的方式先請(qǐng)學(xué)生自學(xué)歌曲《打花巴掌》，然后再針對(duì)重點(diǎn)句進(jìn)行教唱（指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊按節(jié)奏拍手、拍腿）。 師：好，同學(xué)們?cè)趧偛诺膶W(xué)唱過程中變現(xiàn)得真不錯(cuò)，接下來我們看看哪位小朋友愿意來展示一下自己的學(xué)習(xí)成果，有請(qǐng)XX同學(xué)。（學(xué)生們掌聲鼓勵(lì)他人）。 師：XX同學(xué)表現(xiàn)得非常棒，接下來咱們分組一起邊唱邊玩打花巴掌，比比哪一組拍得最整齊。（培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神）。 三、二度創(chuàng)作 師：同學(xué)們《打花巴掌》是一首童謠，你知道嗎？我們學(xué)校的許多老師也為我們創(chuàng)編了很多膾炙人口的童謠，接下來我們就去欣賞欣賞吧！（課件出示《我有一雙小小手》《烏鴉娃娃找媽媽》）。 師：同學(xué)們，這些作品來自于豐富的想象，這首《打花巴掌》我們也可以為它改編改編，接下來請(qǐng)同學(xué)們張開想象的翅膀，為我們的歌曲寫幾句歌詞吧，讓北京的同學(xué)們感受一下咱們四川的小朋友們的風(fēng)采吧！加油哦?。ㄌ崾緦W(xué)生可以獨(dú)立進(jìn)行也可以小組合作）。 師：針對(duì)創(chuàng)編進(jìn)行指導(dǎo)（鼓勵(lì)為主）。 師：同學(xué)們創(chuàng)編的很好，看來同學(xué)們都在想象的空間里自由翱翔了，好，下面請(qǐng)以你們組的方式表現(xiàn)出來，。（要求各小組同學(xué)一起展示，邊演唱自己創(chuàng)編的歌詞編做拍手的游戲，也可以邊唱邊表演，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。） 師：同學(xué)們，今天你們可讓老師刮目相看了，真了不起，個(gè)個(gè)不僅 是歌唱家，還是小小創(chuàng)作家啦！老師真為你們驕傲。 師：《打花巴掌》是一首北京的童謠，而就在剛才經(jīng)過四川的小作家改編之后，老師希望你們能用咱們的四川話來表演表演，讓全中國(guó)、甚至全世界的小朋友都能感受我們家鄉(xiāng)語(yǔ)言的獨(dú)特魅力，你們說好嗎？ 生：集體表演。 四、課堂小結(jié) 同學(xué)們，今天我們?cè)倏鞓返挠螒蛑袑W(xué)習(xí)了有意義的童謠，還自己創(chuàng)編表演富有特色的四川童謠，增長(zhǎng)了不少知識(shí)，也領(lǐng)會(huì)了一些道理。祝賀你們的收獲！希望大家在生活中擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛、發(fā)現(xiàn)身邊的美、身邊的快樂，讓你那雙夢(mèng)想的翅膀能夠在天空自由的翱翔！好，下課！（播放《打花巴掌》）。 附送： 2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第7課《找空氣》word教案 一、教學(xué)目標(biāo) 1. 通過在不同地點(diǎn)裝空氣的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)我們周圍有一種能將袋子撐得鼓鼓的東西。 2. 通過做將袋子里的空氣放出來的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)多種感官，感知空氣的存在。 3. 通過憋氣活動(dòng)，知道人類的生存離不開空氣。 二、重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：知道我們的周圍有空氣。 難點(diǎn)：運(yùn)用多種方法、調(diào)動(dòng)多種感覺器官，感知空氣的存在。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：PPT、相關(guān)視頻。 學(xué)生分組材料：塑料袋4個(gè)；安全圖釘、水槽、抹布；口哨塑料袋組合。 四、教學(xué)過程 （一）把空氣裝進(jìn)袋子里 1. 出示一個(gè)大袋子：大家看看這是什么呀？它是什么樣子的？給你抱抱，你有什么感覺? 給你一個(gè)袋子，你能把它像這樣裝的鼓鼓的嗎？同學(xué)們比較小，所以給大家準(zhǔn)備了小袋子，成功的同學(xué)把袋子舉起來。 你是怎么把袋子裝的這么鼓這么大的，能想大家介紹一下嗎？ 教師示范，用手撐開袋子，在空中兜一下，快速收緊袋口。如果再將袋子轉(zhuǎn)兩圈，你覺得有什么好處？ 2. 除了在教室里能把袋子裝的鼓鼓的，你還想去哪里裝一裝呢？ 注意：小組同學(xué)要在一起不能分開，裝好了就立刻回到教室里來。我們還要比一比哪些同學(xué)的袋子裝的最鼓保留的時(shí)間最長(zhǎng)。 說說你們?cè)谀睦锇阉芰洗b滿的？ 是什么把你的塑料袋撐得鼓鼓的？（多問幾位同學(xué)）大家把袋字放在桌上吧! 3. 空氣是看不見摸不著的東西，但是我們可以用塑料袋把它找出來，這就是我們今天科學(xué)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《找空氣》。【板書】 （二）用多種感官感受空氣的存在 1. 拎起一位同學(xué)的袋子，袋子里的空氣去哪里了？你怎么知道它跑出去了呢？ 2. 除了看出袋子別了，我們還有別的辦法可以清晰的感受到空氣從袋子里跑出來了嗎？【板書】 學(xué)生可能有的辦法 教師引導(dǎo)策略 用力拍一下袋子，會(huì)有啪的一聲。 我來試試??！你聽見了什么聲音？雖然我們沒有看見空氣出來了，但是我們聽見了它把袋子撐破的聲音。這個(gè)辦法不錯(cuò)。 松開袋口時(shí)將袋口靠近臉。 你示范一下，建議如果將袋口縮小一點(diǎn)，感受可能會(huì)更清晰。你可以像照片上這樣兩人一組做，也可以像他這樣一位同學(xué)自己做。你們有什么感覺？是什么拂過臉頰？ *號(hào)同學(xué)拿出你的袋子，在袋子上扎一個(gè)小孔，然后將小孔對(duì)著小組同學(xué)的臉，你們有什么感覺？ 把塑料袋放在水里。 如果我們還是像剛才那樣，將塑料袋的下方扎一個(gè)小孔，然后將塑料袋壓入水中，你們覺得又能看到什么現(xiàn)象呢？請(qǐng)*號(hào)同學(xué)拿出塑料袋，我們?cè)囈辉?？你看見了什么? 還有沒有其他的辦法 老師這里有一個(gè)特制的袋子，袋口裝了一個(gè)小口哨，如果我們擠壓袋子會(huì)有什么現(xiàn)象呢？想不想試一試？*號(hào)同學(xué)來拿袋子試一試。聽見了什么？誰吹響了口哨？瞧，我們又聽見了空氣。 4. 雖然空氣看不見摸不著，但是我們可以用塑料袋把它找出來，我們還可以通過這么多辦法“看見”、“聽見”、“感覺到”空氣。同學(xué)們太棒了，真的把空氣找出來了，我們表?yè)P(yáng)一下自己吧！ （三）空氣是生命之源 1. 看一段視頻放松下！ 為什么游泳時(shí)要將頭露出水面，大口換氣呢？ 那同學(xué)們能離得開空氣嗎？ 2. 我們一起做一個(gè)憋氣30秒的游戲，等會(huì)兒告訴大家憋氣的時(shí)候你有什么感受。全體起立，伸出右手捏住鼻子，注意要將你的嘴閉緊了，不能偷偷的用嘴呼吸哦！實(shí)在難受你就結(jié)束憋氣坐下來。 你有什么感受？ 2. 除了游泳和我們?nèi)粘Ｉ?，還有哪些情況下可以讓我們知道人是離不開空氣的？【視頻】 出示圖：那小朋友這樣做好不好呢？【視頻】 3. 同學(xué)們，今天這節(jié)課我們?cè)诤芏嗟胤蕉颊业搅丝諝猓钟酶鞣N方法感受到了空氣，還知道了我們的生存離不開空氣。接下來的科學(xué)課中，我們一起繼續(xù)研究這種看不見摸不著的神秘的空氣，好不好？ 5、 板書設(shè)計(jì)