2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 信息窗2 變葫蘆教案 青島版.doc
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2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 信息窗2 變葫蘆教案 青島版 教學(xué)內(nèi)容: 乘法的意義,乘法算式的寫法及各部分名稱。 教學(xué)目標(biāo): 1. 通過(guò)具體的生活情景使學(xué)生初步體會(huì)乘法的意義。 2. 通過(guò)同數(shù)連加引出乘法算式,掌握寫法、讀法及各部分名稱。 3. 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和意識(shí)。 重點(diǎn)難點(diǎn): 1. 理解乘法的意義。 2. 乘法算式的寫法及各部分名稱。 教具準(zhǔn)備: 多媒體課件 教學(xué)時(shí)間: 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 1. 算一算 2+2+2+2= 4+4+4= 3+3+3= 2. 思考:像這樣加數(shù)都相同的加法算式用什么方法計(jì)算比較簡(jiǎn)便呢? 二、探究新知 1. 今天我們就來(lái)研究一下有關(guān)乘法的知識(shí)。 電腦出示課件,根據(jù)畫面你能提出問(wèn)題嗎?(你能提出什么問(wèn)題?) 小組合作,提出問(wèn)題并列式計(jì)算。 2. 交流。 3. 針對(duì)5+5+5+5+5+5+5+5= 40進(jìn)行乘法教學(xué)。 用加法算寶葫蘆的個(gè)數(shù)太麻煩了,用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。 問(wèn):相同加數(shù)是幾?有幾個(gè)這樣的加數(shù)?相同加數(shù)是5有8個(gè)這樣的數(shù),可以用乘法表示。 板書:85=40 58=40,介紹各部分的名稱,讀法。 4. 小組將本組的加法算式改寫成乘法算式,并匯報(bào)。 一共有多少只小鳥? 4 + 4 + 4 =( )(只) 寫成乘法算式:( )( )=( )(只)或 ( )( )=( )(只) 三、試一試 1. 課本第6頁(yè)自主練習(xí)1 ( )+( )=( ) ( )+( )+( )+( )=( ) ( )( )=( ) ( )( )=( ) 2. 填一填 3+3+3+3=( )( ) 5+5+5+5+5+5=( )( ) 7+7+7=( )( ) 6+6+6+6+6=( )( ) 3. 寫出乘法算式,再讀出來(lái)。 4個(gè)2相加 3乘5 6和4相乘 4. 找朋友 73 46 25 64 5+5 2+2+2+2+2 7+7+7 6+6+6+6 37 4+4+4+4+4 5. 把圖畫補(bǔ)充完整。 6. 課本第7頁(yè)第7題。 (1)一共有多少個(gè)小朋友在滑冰? (2)你還能提出什么問(wèn)題? 四、小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲? 附送: 2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 信息窗2 疊紙啪教案 青島版五年制 教學(xué)目標(biāo): 1. 結(jié)合現(xiàn)實(shí)活動(dòng),進(jìn)一步理解乘法的意義,學(xué)習(xí)7的乘法口訣。 2. 能正確地運(yùn)用口訣解決實(shí)際問(wèn)題,經(jīng)歷探索口訣編制規(guī)律的過(guò)程,發(fā)展合情推理能力。 3. 在編口訣、找規(guī)律的過(guò)程中,培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,初步學(xué)會(huì)與同伴合作研究問(wèn)題的本領(lǐng)。 教學(xué)重、難點(diǎn): 理解乘法的意義,學(xué)習(xí)7的乘法口訣,并能正確地運(yùn)用口訣解決實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備: 疊紙啪的信息圖 師生雙邊活動(dòng): 活動(dòng)一: 1. 同學(xué)們猜一猜,這次凱蒂又跟小朋友們學(xué)習(xí)什么手藝?今天我們就一起來(lái)看看凱蒂究竟又來(lái)學(xué)習(xí)什么手藝。 2. 仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么? 你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?學(xué)生盡情的猜想,可以自由的回答。 學(xué)生仔細(xì)觀察教材疊紙啪的信息圖,提出問(wèn)題。 活動(dòng)二: 1. 老師看到凱蒂學(xué)會(huì)疊紙啪,感到非常高興。于是,我編了一首兒歌:……你能接著編下去嗎?試試看。 2. 請(qǐng)以小組為單位,編兒歌。 3. 學(xué)生按照兒歌的形式接著填數(shù)。讓學(xué)生合理分工、積極參與,利用有效的時(shí)間認(rèn)真地檢查。 活動(dòng)三: 1. 你們算的又快又準(zhǔn),你是怎樣算的?有什么小竅門? 2. 你們都能編出7的乘法口訣嗎?試一試。 編好后在小組里交流一下。 3. 誰(shuí)愿意把你編的口訣說(shuō)給大家聽?學(xué)生獨(dú)立說(shuō)出各自的想法,其他的學(xué)生來(lái)補(bǔ)充。 活動(dòng)四: 1. 你們都會(huì)編口訣真了不起,誰(shuí)能很快地把這些口訣記下來(lái)呢?為什么記得那么快,說(shuō)說(shuō)你有什么小竅門?發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律? 2. 用你喜歡的方法把這些口訣快速的記下來(lái)。 3. 對(duì)口令,看誰(shuí)接的又對(duì)又快。 4. 學(xué)生獨(dú)自記口訣,運(yùn)用自己的方法體驗(yàn)記憶的過(guò)程。 活動(dòng)五: 1. 你會(huì)利用7的乘法口句解決問(wèn)題嗎?試試看:玩老鷹捉小雞游戲的多少人?玩開火車游戲的多少人? 2. 說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?用的口訣是什么?學(xué)生獨(dú)立思考,然后把自己的想法在小組交流。 3. 以小組為單位提出你們感興趣的問(wèn)題,然后一并解決,并說(shuō)說(shuō)你都用到了哪些口訣。 活動(dòng)六: 這節(jié)課你有什么收獲?學(xué)生總結(jié)自己的收獲。 教學(xué)反思: 1. 學(xué)生在觀察信息窗的時(shí)候能夠自己提出問(wèn)題并解決問(wèn)題,教師講解過(guò)多。 2. 自己能很快編出口訣。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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