2019-2020年北師大版品德與生活一上《我上學(xué)了》WORD版教案 (I).doc
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2019-2020年北師大版品德與生活一上《我上學(xué)了》WORD版教案 (I) 單元目標: 1.適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活,喜歡和老師、同學(xué)交往。 2.熟悉學(xué)校環(huán)境,能嘗試利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的一些問題。 3.初步認識并遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀律。 1.我背上了新書包 教學(xué)目標: 1. 能在老師的幫助下,與同學(xué)分享變化帶來的自己的感受。 2. 體會成為小學(xué)生角色的變化,感受成長與變化帶來的愉悅。 3. 表現(xiàn)對小學(xué)生生活的美好憧憬。 教學(xué)重點: 激發(fā)初入學(xué)兒童愿意做個小學(xué)生的情感,感受成長與變化帶來的愉悅。 活動過程: 一、回憶開學(xué)第一天 1、還記得報到那天老師在黑板上寫的幾個大字嗎?(板書、齊讀:歡迎新同學(xué)?。? 2. 老師很奇怪,為什么在讀這幾個字時大家的聲音這么洪亮呢?(高興、得意) 3、有誰歡迎過你們呢?(老師、校長、哥哥姐姐)還記得他們是怎么歡迎你們的嗎?演一演。(放錄象:開學(xué)第一天校門口迎接一年級新同學(xué)的場面。) 4、這么多人這么熱情地歡迎你們,難怪大家這么高興!既然是新同學(xué),肯定有好多新的東西,誰來數(shù)一數(shù),為了上學(xué)你準備了哪些新東西呢?(課本、書包、文具盒、本子)請你摸摸自己的新書,說說心里的想法。 二、觀察教室 1、其實,我們的教室也和小朋友一樣,是和我們第一次見面的新教室,請你往四周望望,看能不能發(fā)現(xiàn)教室的新東西? 三、新打算 1、新同學(xué)、新教室、新學(xué)期,小朋友心中肯定有新的打算,讓我們說出自己心里的打算,好嗎? 2、現(xiàn)在,老師想和小朋友合作說一說,誰愿意和我合作?師生示范。(師:我先說,好嗎?我希望能帶領(lǐng)我們班的小朋友在新學(xué)期里認真地學(xué)習(xí),開心地生活!我想聽聽你的打算。生說。師:你說得多好啊,讓我們一起努力好嗎?) 3、像我們這樣你說我聽,我說你聽,小朋友會不會?請一組合作讀。(表揚他們合作得很好) 現(xiàn)在同桌小朋友相互說說自己新學(xué)期的打算,如果他說得好,請你表揚他。 四、唱歌總結(jié),激發(fā)情感 1.出示投影片。 師:看!太陽露出了笑臉,花兒也在朝我們點頭微笑,同學(xué)們正邁著輕快的步伐高高興興地去上學(xué)。讓我們伴著這愉快的心情唱一曲《上學(xué)歌》吧! 2.放錄音。 (1)師生同唱《上學(xué)歌》。 (2)師生邊唱邊跳《上學(xué)歌》。 2我們的校園 教學(xué)目標: 1、通過學(xué)生自己觀察、訪問、思考等實踐手段,熟悉自己的校園,增進對學(xué)校的了解與親近感。 2、調(diào)動學(xué)生主體積極性,了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備,在濃厚興趣中學(xué)習(xí)觀察,在熱烈氣氛中相互交流。 3、通過實踐活動,學(xué)生能為學(xué)校值得驕傲,也能為學(xué)校的不足之處出謀劃策。 課時安排:兩課時 活動過程: 一、創(chuàng)設(shè)情景 1、導(dǎo)入談話: 小朋友們,老師今天帶來了一個好消息。想知道嗎?請你用心聽。 2、播放多媒體錄音:“開家長會選拔引導(dǎo)員” 3、提問:小朋友,你聽到了什么好消息?能說一說嗎? 學(xué)生說,老師板書:我們的校園 二、活動準備 (一)通過錄象了解校園 1、說到我們的校園,你知道些什么呢? 2、學(xué)生自由發(fā)言(示范小學(xué)、綠色學(xué)校)從哪里知道的?(家長、伙伴、鄰居) 3、跟著攝影師叔叔的鏡頭參觀我們的校園。(播放學(xué)校環(huán)境錄象) 3、咦?我發(fā)現(xiàn)大家臉上的表情都是喜滋滋,看來你們看錄象時心里都有著自己的想法了,能說說你在想些什么嗎?(開心、高興、驕傲、自豪) 4、在開家長會時,你們也能像現(xiàn)在這么開心和驕傲地向爸爸媽媽介紹我們的校園嗎?你打算介紹哪里呢?(學(xué)生說,老師板書:教室、辦公室、操場、廁所、圖書館、會議室、醫(yī)務(wù)室) (二)分類 1、我們的學(xué)校可真大啊,你們讓老師寫了滿滿一黑板不同的場所,真讓人眼花繚亂!如果這樣給爸爸媽媽介紹,他們肯定要被弄昏頭了,我們來想個辦法,給它們分個類,好嗎? 2、師生共同完成分類:(貼字) 上課場所:教室(微機、音樂、體育、網(wǎng)閱)、圖書館、游泳池 下課場所:操場、廁所、醫(yī)務(wù)室 老師場所:辦公室、會議室 3、這樣看起來既清楚又明白,引導(dǎo)員們才能在最短的時間內(nèi)以最快的速度帶著爸爸媽媽找到不同的地方??墒?,你們真的知道這些地方在哪里嗎?讓我們?nèi)嵉刈咭蛔摺? 4、注意事項: 說話輕輕、走路輕輕。不影響別班上課。 不明白的地方可以有禮貌地詢問老師。 三、參觀校園 1、老師會帶大家參觀黑板上貼的每一個地方,小朋友們要認真觀察,找一個自己最感興趣的地方,用心記一記它在哪里?再想一想它的作用是什么? 2、參觀校園。 四、分組匯報 1、你最喜歡校園的哪個地方呢?請你說一說。 2、按照學(xué)生的發(fā)言分成三組,下課場所、上課場所、老師場所。插上不同的旗子。 3、請和組內(nèi)的小伙伴商量: ⑴這個地方在學(xué)校的哪兒? ⑵它有什么作用? ⑶需要注意些什么? 4、分組匯報 方位如:廁所在教學(xué)樓和科技樓中間,男廁所在三樓,女廁所在四樓;醫(yī)務(wù)室在教學(xué)樓二樓中間;老師辦公室在一樓。 注意事項如:上廁所要注意不擁擠,大便小便入槽,便后沖洗、洗手。接開水時排隊,小心燙水。 5、評選介紹時態(tài)度大方、口齒清楚的同學(xué)為家長會引導(dǎo)員。 6、家長會時還要貼出介紹校園美景的圖畫,能把你最感興趣的地方畫下來嗎? 7、交流優(yōu)秀“創(chuàng)意作品” 8、老師小結(jié):孩子們,我們通過自己的觀察、調(diào)查,不僅了解了我們的學(xué)校,還準備好了向我們的爸爸媽媽介紹我們的學(xué)校。不過,我們的學(xué)校在不斷地變化,我們周圍的事物也在不斷地變化,希望大家在以后能繼續(xù)認真觀察周圍的事物! 3.新朋友 新伙伴 教學(xué)目標 認知: 知道和同學(xué)在一起生活十分愉快有趣。 情感: 喜歡和同學(xué)在一起。 教學(xué)重點: 是使學(xué)生知道和同學(xué)在一起生活、學(xué)習(xí)十分愉快、有趣,激發(fā)他們喜歡和同學(xué)在一起的情感。 教學(xué)難點: 是使學(xué)生知道和同學(xué)在一起時應(yīng)該怎樣做。 活動準備:自我介紹內(nèi)容、自己的作品、照片。 教學(xué)過程 一、活動:蓋指母印 (一)生生之間 1. 老師先將學(xué)生分組。 2. 師生示范。 ⑴老師邀請一位同學(xué)。 ⑵,你愿意做我的朋友嗎?請你在我的書上蓋上你的指母印好嗎? ⑶生蓋,互相握手。 3. 生生示范。 4. 學(xué)生請組內(nèi)自己認識的同學(xué)在書上蓋上指母印并簽名。 5. 介紹有誰在自己書上蓋了指母印以及你們是怎么說的? 6. 提問:當你的名字被叫到時,有什么感覺? 7. 除了組內(nèi)的伙伴,你肯定也認識其他組的朋友,請你下位去請他給你蓋上并簽名,好嗎? 8. (實物展示臺)誰的朋友最多? (二)師生之間 1. 看到你們玩得這么開心老師也想來了,愿意在老師的書上蓋印和簽名嗎? 2. (老師自我介紹)愿意和我做朋友嗎? 3. 誰愿意做我的朋友? 4. 準備自我介紹。 5. 進行自我介紹(姓名、年齡、愛好、分享準備的照片和作品) 6. 鼓勵上臺的孩子在老師書上蓋印和簽名。 二、我有一個好朋友 1. 畫一畫:把自己認識的新伙伴、新朋友畫下來。 2. 猜一猜:請同學(xué)猜一猜自己畫的是誰。 3. 寫一寫:被畫的同學(xué)簽名。 三、唱一唱。 1.師生同唱《找朋友》 2.表演唱《找朋友》。 四、演一演。 1、出示: 當我遇到困難時…… 當我高興時…… 當別人向我借東西時…… 2、請自己的好朋友上臺演一演。 五、小結(jié): 看到大家認識了這么多新朋友、新伙伴,老師真為你們感到高興,希望大家友好相處,團結(jié)互助,共同進步! 4.校園鈴聲 教學(xué)目標 認知: 能分辨鈴聲的不同含義,學(xué)習(xí)根據(jù)鈴聲的指示進行學(xué)校生活。 情感: 愿意守秩序,高高興興上課和下課。 行為: 課堂上講次序,課間活動守秩序。 教學(xué)重點: 初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀律的重要性,形成規(guī)則意識。 教學(xué)過程: 一、 激趣 小朋友們,喜歡玩迷宮的游戲嗎?是啊,在迷宮里有許許多多的岔路口,走錯了就可能再也走不出來了。老師這兒有一個需要全班同學(xué)一起玩的大迷宮,請睜大你的眼睛,小心,別迷了路。 二、情景迷宮 (一)上課鈴響了 1、(放鈴聲錄音)這是什么鈴聲?上課鈴聲響了,謝家灣小學(xué)一年級二班教室的門口是這樣的一幅景象,我們一起來看一看。 2、(展示20頁圖)看到了些什么?誰來說一說。 3、現(xiàn)在,大家面前有三個選擇,上課鈴響了,你是想起還沒有上廁所呢,還是在走廊上再拍會兒球,還是趕緊進教室靜息? 4、(吸鐵在黑板上的路線中前進)大家的選擇對不對呢?要繼續(xù)往前走才行。 (二)上課時 1、(出示21頁上圖)上課了,二班的小朋友聽得特別的專心,老師提出了一個問題后,大家怎么做的,誰來說一說。 2、我們又來到了一個岔路口,當老師提出問題時,我們是舉手呢,還是告訴老師讓我來?(吸鐵在黑板上的路線中前進一步) 3、還有個更復(fù)雜的岔路呢?別人發(fā)言時,你是想其他的東西,還是小聲地說話,還是專心地聽呢?(吸鐵在黑板上的路線中前進一步) 4、小朋友們做得多好啊,老師想送你們一首兒歌: 上課鈴聲響, 趕快進課堂, 書本擺整齊, 專心把課上, 眼睛仔細看, 腦子認真想, 耳朵注意聽, 發(fā)言聲音響。 (三)下課鈴聲響 1、(放鈴聲錄音)這是什么鈴聲?下課鈴聲響后,大家應(yīng)該先做什么呢?老師手中有四塊牌子:喝水、上廁所、拿書、出去玩。 2、請你根據(jù)自己的平時的做法去選擇相應(yīng)的牌子的大組坐下來。 3、小組討論:為什么大家在課間先做這件事情而不是那件事情呢?這么做有什么好處? 4、學(xué)生匯報(前三者均可,合理安排好時間) 5、(吸鐵在黑板上的路線中前進一步) 6、終于到了最后一個岔路了,請看23頁的圖,哪些是文明的活動,哪些不是,你能看出來嗎? 7、(吸鐵走出迷宮)恭喜你們,順利走出迷宮,人人都將獲得“文明學(xué)生”的光榮稱號。(送小標志) 三、小結(jié) 同學(xué)們,馬上要下課了,我們又將迎來一個課間,希望大家都能走迷宮時的選擇去做,讓我們度過一個又一個愉快的課間10分鐘。 5、平安回家 教學(xué)目標: 1. 能明白放學(xué)回家時應(yīng)該注意哪些方面,確立自立、自衛(wèi)的安全保護意識。 2. 初步認識最基本的交通標志和交通設(shè)施,了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識。 活動過程: 一、準備活動: (一)引起動機: 1. 以前的人要到別的地方去,有什么交通工具嗎?(用雙腳走路) 2. 聰明的人類為了讓交通更快、更方便,就會發(fā)明很多交通工具,你所知道的交通工具有哪些? 3. 道路上有太多的行人和車輛都要通行,怎樣才能使交通順暢,不讓秩序大亂?(制定交通規(guī)則,設(shè)置交通設(shè)施) (二)觀察周圍環(huán)境的交通設(shè)施 1. 住家或校園附近有哪些交通設(shè)施? 2. 展示校園附近的交通設(shè)施。 二、發(fā)展活動 (一)認識行人專用的安全設(shè)施: 1. 情景布置:強強要去學(xué)校上課,但是路上有太多的車子了,要過馬路相當?shù)奈kU,請想想看,是不是有哪些專門給行人用的安全設(shè)施,可以布置在道路上,讓強強利用這些設(shè)施安全的到達目的地? 2. 提問:曾看到哪些行人專用的安全設(shè)施和標志?在哪里看到的? 邊展示模型邊引導(dǎo)學(xué)生介紹: ●人行天橋: 建筑在地面上,供行人穿越道路時用。 ●地下人行道: 建筑在地面下,供行人穿越道路時用。 ●斑馬線、紅綠燈: 行人穿越馬路的通道。紅燈停,綠燈行。 ●盲道: 黃色地轉(zhuǎn),有凹凸,引導(dǎo)盲人前進。 (二)實踐 1. 請小朋友在路上為強強設(shè)立行人專用的交通設(shè)施的模型。 2、強強順利的通過了小朋友們?yōu)樗O(shè)立的交通設(shè)施,這時遇到了一位很漂亮的阿姨……(情景表演) 3、看來認識了交通設(shè)施和標志還不夠,小朋友還得要動腦筋思考路上碰到的各種各樣的情況。 4、播放錄象,強化印象。 附送: 2019-2020年北師大版品德與生活一上《我上學(xué)了》WORD版教案 【教學(xué)目標】 1.熟悉新同學(xué)和新老師,體驗集體生活的愉快。 2.體驗當一名小學(xué)生的愉快和自豪。 3.學(xué)習(xí)人際交往的初步知識和技能。 【教學(xué)準備】 一、學(xué)情分析 學(xué)生告別幼兒園跨入小學(xué),面對全新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,既充滿了新鮮、好奇,也難免有一些緊張和不安。因此,教師應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)寬松、溫暖的氣氛,幫助學(xué)生消除緊張、不安、陌生的情緒,讓學(xué)生在平等和愉悅的氣氛中較快地認識和熟悉同學(xué),能相互幫助,體會上學(xué)的快樂,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 在活動前,教師可根據(jù)學(xué)生的“報到卡”了解其基本情況。在報到的那一天,教師可以協(xié)助班主任進行工作,以便更多地了解學(xué)生的相關(guān)情況,如住在哪里、以前上哪所幼兒園、性格特點如何、有什么興趣愛好等。 二、物質(zhì)資料準備 1.小鬧鐘、話筒(或話筒模型)。 2.白紙、彩筆、剪刀、膠水、信封。 3.錄音機、歌曲《找朋友》的錄音帶及自拍的相關(guān)錄像帶(也可制作相應(yīng)的課件等)。 【教學(xué)時間】 2課時。 【教學(xué)過程】 一、教師自我介紹 1.師:小朋友們好!今天有這么多可愛的小朋友,我心里特別高興。你們知道我是誰嗎? 2.生:不知道。 3.師:那我請大家猜個謎語,我的姓就藏在這個謎語里。 我是你的小幫手, 里面住著四兄弟, 分分秒秒不停息, 催你早上快快起! 謎底是打一日常生活用品,誰能猜出來? 4.學(xué)生猜謎,有學(xué)生說是鬧鐘。 5.師(出示小鬧鐘):你真聰明,答案就是鬧鐘。我的姓就是“鬧鐘”這兩個字中的一個字,那我是什么老師呢? 6.生:你是鬧老師! 學(xué)生笑成一片。 7.師(也笑著搖頭):請你再猜猜! 8.生:你是鐘老師! 9.師:對了,我就是教你們品德與生活課的鐘老師。我很高興和你們認識。 二、啟發(fā)學(xué)生介紹自己 1.師:你們已經(jīng)認識我了。你在班上還認識哪些同學(xué)呢?是怎么認識的? 2.生:有些同學(xué)是來自一個幼兒園的,有些同學(xué)的家住得比較近。 3.師:哦,原來你們以前上同一所幼兒園,所以就認識了。可我還不認識你們,班上還有更多的同學(xué)也想認識你們,大家說怎么辦呢? 4.學(xué)生提出讓教師和同學(xué)認識自己的辦法,如站起來做自我介紹等。 5.師:在自我介紹的時候,除了介紹自己的名字、年齡,喜歡什么,還可以介紹什么呀? 6.生:可以告訴大家自己住在哪兒,家里的電話是多少,自己有什么特長等。 三、學(xué)生選擇自己喜歡的方式交朋友 1.個別學(xué)生上臺介紹。教師注意引導(dǎo)學(xué)生大方、有禮貌地介紹自己的姓名、年齡、愛好等基本情況。對學(xué)生好的介紹方法和與眾不同的介紹方法,教師要加以肯定與激勵。 2.師:聽了剛才幾位同學(xué)精彩的介紹,我對你們有了進一步的了解。不過,我們班有45名同學(xué),都像剛才那么介紹,要花很長的時間,而且容易忘記。同學(xué)們還能想出什么好辦法,讓大家更快更牢地記住你呢? 3.學(xué)生交流各自的想法。 4.教師播放錄像短片,展示各種各樣的交往方式,如大人們相互握手問好、互遞名片;小朋友們制作名片,用信封做紙偶,或者戴著頭飾去和別人交往等。 5.師:我們用自己喜歡的方式來交朋友,看誰交的新朋友多,好嗎? 6.學(xué)生和教師討論并選擇自己喜歡的交友方式,制作自己需要的交朋友的道具,和同學(xué)們充分交流,相互認識。 在學(xué)生交往過程中,教師也參與到其中,并注意加強指導(dǎo)。教師要引導(dǎo)學(xué)生在活動過程中互相幫助,團結(jié)合作,使用工具時注意安全;在制作名片、紙偶的過程中,鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性表現(xiàn);引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的、友好的方式與人交往。對不善于交往的學(xué)生,教師要給予更多的關(guān)注,主動與其交往,并有意識地指導(dǎo)和鼓勵他們與其他同學(xué)交往。活動的重點是鼓勵學(xué)生積極主動地與人交往,因此,教師指導(dǎo)的關(guān)鍵是學(xué)生交往的興趣和能力,而不要把興奮點放在制作道具上,不是僅僅比較誰的名片、紙偶做得好…… 播放《找朋友》的歌,在愉快的歌聲中鼓勵學(xué)生積極交往。 7.師:我們一起來看看,你們認識了多少新朋友?你們是怎么認識的? 8.學(xué)生交流。通過相互交流,進一步幫助學(xué)生認識更多的朋友,并學(xué)習(xí)更多交朋友的好辦法,交流認識新朋友的愉快心情等。 四、教師總結(jié) 師:今天我們在有趣的活動中感受到了學(xué)校生活的快樂,認識了許多的新朋友。以后我們就要在這個溫暖的集體中一起生活、學(xué)習(xí)、游戲了,我希望大家都能成為好朋友,成為一名快樂的小學(xué)生。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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