2019-2020年四年級數(shù)學下冊 看誰算得巧第二課時教案 滬教版.doc

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2019-2020年四年級數(shù)學下冊 看誰算得巧第二課時教案 滬教版 教學目標： 【知識與技能】 1. 學會運用商不變的性質(zhì)和除法的運算性質(zhì)。 2. 能運用商不變的性質(zhì)和除法的運算性質(zhì)，使一些計算簡便。 【過程與方法】 1. 讓學生經(jīng)歷自主探索的過程，培養(yǎng)學生理性的思考。 2. 培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇算法意識和能力。 3. 發(fā)展學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生觀察、推理、運用知識的能力。 4. 經(jīng)歷比較標準的方法，驗證的過程，培養(yǎng)合理的思維。 【情感、態(tài)度與價值觀】 1. 引導學生積極參與探索、思考的過程。 2. 培養(yǎng)學生實事求是、獨立思考、解決問題的習慣和能力。 教學重點： 商不變性質(zhì)和除法的運算性質(zhì)的合理運用過程。 教學難點： 簡便算法的優(yōu)化過程。 教學準備： 教學平臺、多媒體課件。 教學設計： 一、復習準備 1．填空： 1）（4006）（50○□）=9 2）（156○□）（784）=2 3）（100□）（20○7）=5 4）（1000○□）（25○□）=□ 5）4812=（484）（ ）=（ ）（123） 6）3200（532）=3200○□○□ 7）3200-（5-32）=3200○□○□ 8）算式42070，當被除數(shù)縮小10倍時，要使商不變，除數(shù)也應該（ ）。 二、分層練習 1．根據(jù)568=7，不用筆算，直接寫出下列各題的商。 1）56080=（ ） 2）5600008000=（ ） 3）50472=（ ） 4）5040720=（ ） 5）284=（ ） 6）16824=（ ） 7）22432=（ ） 8）33648=（ ） 2．運用所學的運算性質(zhì)，簡便運算。 1）1300002600 2）7400（3725） 3）7000 (254) 4）60005340 5）816-254-316 6）464 8442 7）18000（9125） 8）3217525 9）120024 10）75025 3.師：你最喜歡誰的算法？ 說說這樣算的理由。 三、課后作業(yè)： 提高題： 在一道有余數(shù)的除法中，余數(shù)是35，當被除數(shù)和除數(shù)都縮小5倍時，余數(shù)是（ ）。 拓展題： 被除數(shù)除以除數(shù)商是24，如果被除數(shù)擴大2倍，除數(shù)縮小（ ），才能保證商不變。 附送： 2019-2020年四年級數(shù)學下冊 確定位置2導學稿 西師大版 教學內(nèi)容： 課本第47——48頁，例3、例4及相關習題 教學目標： 1．用數(shù)對表示點的位置，并能描述簡單的點的位。 2．會按方向移動位置。 3．培養(yǎng)學生的空間想象能力。 教學重點、難點： 掌握根據(jù)方向和距離確定位置的方法。 教學過程： 一、預習導學： 1．回答： 怎樣用數(shù)對表示點的位置？ 2．（5，3）和（3，5）表示的是同一位置嗎？ 說明理由。 二、課堂探究： （一）學習例3：小芳從家出發(fā)，以每分50米的速度向東行走8分就到學校。如果圖中每格的距離代表50米，請在圖上用點標出學校的位置。 ①看例3的要求：（ ） ②弄清題意，分清方向 ： （ ） ③弄懂小芳家離學校多遠：（ ） ④學校位置在圖上第幾列第幾行？（ ） ⑤用數(shù)對表示為（ ） 本題小結(jié)： （二）學習例4：課本（48頁）小兔回家 （1）圖上白兔的位置是（8、1）灰兔的位置是（ 、 ），森林所在的位置是（ ） （2）兩只兔子同時向森林的家中跑去，灰兔回到家時白兔大致在什么位置？在圖上用點標出來。 提示：灰兔向東跑回家，白兔向北跑回家， 兩只兔子跑的速度相同。 本題小結(jié)： 三、課堂總結(jié)： 四、隨堂檢測： 完成課本48頁“課堂活動”題 課本49頁練習九第1、2題 五、拓展延伸： 練習冊相關習題