2019-2020年五年級音樂下冊 彼得與狼1教案 湘教版.doc

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2019-2020年五年級音樂下冊 彼得與狼1教案 湘教版 教學目標： 1.學生樂于傾聽，并愉快地參與“用音樂講故事”的方式,并能結合自己的生活體驗， 主動參與合作。 2.通過學習，建構起學生個體的體會，深層次體會真善美、假惡丑及團結能戰(zhàn)勝困難的 道理。 3.在欣賞過程中，能夠運用已掌握的音樂要素表現作用來提升自己的欣賞領悟力。 教學重難點： 1.學生能夠較好的理解用不同樂器的演繹的音樂主題和與其相應的音樂性格。 2.使學生能夠深層次的理解作品，并能用持久的興趣，持續(xù)音樂學習。 教學過程： 一、組織教學 a).聽凱旋主題，想象：如果這是一隊人在行進，那么你覺得這是一支怎樣的隊伍。（知覺欣賞，感受音樂的進行曲風格與輝煌的音效。） b).設疑：這到底是一支怎樣的隊伍，他們之前究竟經歷了什么呢？今天，我們就要用音樂來講一個故事。（提出疑問，激起學生學習的欲望。） 二、導入新課（了解音樂表現形式，在聯系已有知識的基礎上進行知覺欣賞。） a).交響樂隊樂器知識復習 b).出示音樂中的七個角色，并聽辨每個形象的主奏樂器（樂器圖片出示）及旋律特點。 i.頭六個依次簡介，并滲透各個音樂形象的相應表現與相關表演。 ii.“彼得”重點欣賞，并哼唱旋律 三、聽音樂，演故事（聽第一段音樂，熟悉相應音樂旋律，為深入欣賞做好準備） 分五組，老師為小鳥，學生依次為彼得、貓、鴨子，爺爺、各自在聽到相應的音樂時有所反應： i.聽出這是自己的音樂 ii.會隨著音樂做律動，體現分組群體性活動，增加趣味性和音樂體驗。 iii.老師引導下，在鴨子與小鳥處作展開。（感受兩條旋律的交織進行，既是對感知創(chuàng)作手法的滲透，又是對音樂情節(jié)展開的理解） 四、聽音樂，說故事（在“聆聽音樂”“討論情節(jié)”“聯想畫面”“思考道理”的過程中熟悉故事情節(jié)，了解相關音樂要素在表現故事情節(jié)時的變化，并自主地領悟故事中所傳遞的勇敢、正義、安全、善良的主題） a).從老爺爺的勸告中引入狼，預示矛盾沖突 b).聽狼的音樂，說音樂特點，再啟發(fā)想象，和平環(huán)境將會受到沖擊，會怎樣呢？——啟發(fā)想象和討論（自己討論一些時間） c).狼來了，貓會怎樣：聽貓上樹的音樂，感知音樂加速、上行等表現方式，聯想情景 d).那小鳥會怎樣呢： 1.學生想象 2.聽狼抓小鳥，小鳥靈巧地飛的音樂，感知音樂表現方式，聯想情景 e).那么小鴨子呢： 1.學生想象 2.聽小鴨子在慌亂中竟跳出池塘最終被吃掉的音樂，感知音樂表現方式，聯想情景，并感悟小鴨子由于其自由與不鎮(zhèn)定所導致的后果。 f).這時的彼得會怎樣： 1.學生想象 2.彼得還會更有作為——聽彼得鎮(zhèn)定的音樂，感知音樂表現方式，聯想情景。 五、抓狼（從音樂因素的變化感知情節(jié)的推進，讓學生在“聽”“演”過程鞏固對音樂的理解、對故事情節(jié)的鞏固） a).解說，彼得等該如何辦，引出團結、巧計、放繩、套牢、掙扎的情節(jié)，讓學生簡單模仿聲音 b).聽抓狼的音樂 c).聽后分析 d).再聽并分角色表演，老師提示，營造高潮 e).獵人抓狼 六、凱旋音樂，首尾呼應（由知覺欣賞上升到情感欣賞階段） 七、出示課題 作曲家介紹（照片、簡單生平）揭題：交響童話《彼得與狼》，作曲家的愿意圖——結合真善美教育 八、聽故事精簡版 f).在聽故事的過程中回憶已接觸過的音樂知識 g).在欣賞的過程中，教師在小范圍內展開“你有什么收獲”的小結 h).在凱旋樂段的時候，引導學生由情感欣賞上升到理智欣賞階段。 九、小結 小結：引申出原作，對本課的知識點作小結。 在音樂聲中結束。 附送： 2019-2020年五年級音樂下冊 彼得與狼教案 湘教版 教學目的： 1.復習木管樂器的知識，了解各種樂器的音色及其塑造的各種音樂形象。 2.鞏固和運用醫(yī)學過的樂器知識，提高他們對音樂的理解能力，并發(fā)展他們對音樂的聽覺及想象力。 3.使學生懂得只要我們團結起來，勇敢機制的斗爭，就能戰(zhàn)勝兇惡的敵人。 教學難點與重點： 聽辨各種樂器的音色及所表現的音樂形象。 教學準備： 錄音機、磁帶、多媒體課件等 教學過程： 一、導入 1.師：同學們，大家好，歡迎你們來到音樂教室。上節(jié)課我們認識了西洋樂器中的木管樂器，請同學們想一想，木管樂器中都包括那些樂器？ （長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管） 教師用大屏出示木管樂器的圖片。 2.師：他們都有哪些共同點？ （管狀按鍵的吹奏樂器，長笛、短笛為金屬制，單簧管、雙簧管、大管為木制） 3.師：在音色上都有哪些特點？ （長笛音色甜美，高音輕快活潑，人們把它比作樂隊中的女高音；短笛、雙簧管音色柔和、清悠最適合表現田園風光的旋律；單簧管音色光輝華麗，表現力極為豐滿，善于演奏流暢、快速的樂曲；大管是低音樂器，適合表現詼諧、滑稽，塑造丑角形象。） 二、介紹《彼得與狼》 1.文學上把植物、動物擬人化手法的故事叫什么形式？（童話）音樂上把用樂器表現人物的故事叫交響童話。 2.交響童話就是通過管弦樂器演奏音樂來敘述的童話故事?！侗说门c狼》是一部小型管弦樂隊演奏的作品，它的作者是前蘇聯杰出的鋼琴家、作曲家普羅柯菲耶夫。普羅柯菲耶夫對兒童有特殊的感情，在他的作品中，有不少是專為兒童寫的，像交響童話《彼得與狼》、童話劇《對三個橙子的愛情》、舞劇音樂《灰姑娘》、歌曲《丑小鴨》都是享譽世界樂壇的。 3.交響童話《彼得與狼》寫于1936年春天，是世界上第一部交響通話。故事里的每個人物都是用樂器來表現的，下面我們欣賞。 教師放樂曲（用多媒體播放課件），并提問： A小鳥為什么要用長笛而不用大管哪？ B貓為什么用單簧管而不用提琴？ C鴨子走路用什么特點？ D老爺爺講話有什么特征？用什么樂曲表現老爺爺性格最好？ E小彼得的性格有什么特點？聽到這段音樂以后你的情緒怎樣？ F狼的本性是什么？為什么用圓號的不和諧和弦表現？ G聽了用圓號的不和諧和弦你的感覺怎樣？ H這首交響童話給了你哪些啟示？ 三、本課小結： 只要團結起來，勇敢機智的斗爭，就能戰(zhàn)勝敵人。少先隊員應該不怕苦困難，敢于和壞人壞事作斗爭。 教師出示圖片請同學們填寫他們的性格特點： 小鳥… 輕快、活潑 鴨子 搖搖擺擺 貓 機智 老爺爺 嚴肅、嘮叨 彼得 勇敢、聰明 狼 陰險、兇惡 獵人 堅定 這些角色的形象都是通過音樂描繪出來的，我們可以體會到：音樂是有內容的。通過音樂可以表達特定的內容和思想感情。它可能是具體的，也可能是抽象的。交響童話《彼得與狼》就是比較具體的。但更多的音樂作品是抽象的，這就需要我們自己去聽覺、去感受、分析、理解、想象到底是什么內容，所以我們要從小學更多的音樂知識，不斷提高我們的音樂欣賞水平。