2019-2020年五年級音樂下冊 彼得與狼1教案 湘教版.doc

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2019-2020年五年級音樂下冊 彼得與狼1教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生樂于傾聽，并愉快地參與“用音樂講故事”的方式,并能結(jié)合自己的生活體驗， 主動參與合作。 2.通過學(xué)習(xí)，建構(gòu)起學(xué)生個體的體會，深層次體會真善美、假惡丑及團結(jié)能戰(zhàn)勝困難的 道理。 3.在欣賞過程中，能夠運用已掌握的音樂要素表現(xiàn)作用來提升自己的欣賞領(lǐng)悟力。 教學(xué)重難點： 1.學(xué)生能夠較好的理解用不同樂器的演繹的音樂主題和與其相應(yīng)的音樂性格。 2.使學(xué)生能夠深層次的理解作品，并能用持久的興趣，持續(xù)音樂學(xué)習(xí)。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) a).聽凱旋主題，想象：如果這是一隊人在行進，那么你覺得這是一支怎樣的隊伍。（知覺欣賞，感受音樂的進行曲風(fēng)格與輝煌的音效。） b).設(shè)疑：這到底是一支怎樣的隊伍，他們之前究竟經(jīng)歷了什么呢？今天，我們就要用音樂來講一個故事。（提出疑問，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。） 二、導(dǎo)入新課（了解音樂表現(xiàn)形式，在聯(lián)系已有知識的基礎(chǔ)上進行知覺欣賞。） a).交響樂隊樂器知識復(fù)習(xí) b).出示音樂中的七個角色，并聽辨每個形象的主奏樂器（樂器圖片出示）及旋律特點。 i.頭六個依次簡介，并滲透各個音樂形象的相應(yīng)表現(xiàn)與相關(guān)表演。 ii.“彼得”重點欣賞，并哼唱旋律 三、聽音樂，演故事（聽第一段音樂，熟悉相應(yīng)音樂旋律，為深入欣賞做好準(zhǔn)備） 分五組，老師為小鳥，學(xué)生依次為彼得、貓、鴨子，爺爺、各自在聽到相應(yīng)的音樂時有所反應(yīng)： i.聽出這是自己的音樂 ii.會隨著音樂做律動，體現(xiàn)分組群體性活動，增加趣味性和音樂體驗。 iii.老師引導(dǎo)下，在鴨子與小鳥處作展開。（感受兩條旋律的交織進行，既是對感知創(chuàng)作手法的滲透，又是對音樂情節(jié)展開的理解） 四、聽音樂，說故事（在“聆聽音樂”“討論情節(jié)”“聯(lián)想畫面”“思考道理”的過程中熟悉故事情節(jié)，了解相關(guān)音樂要素在表現(xiàn)故事情節(jié)時的變化，并自主地領(lǐng)悟故事中所傳遞的勇敢、正義、安全、善良的主題） a).從老爺爺?shù)膭窀嬷幸肜?，預(yù)示矛盾沖突 b).聽狼的音樂，說音樂特點，再啟發(fā)想象，和平環(huán)境將會受到?jīng)_擊，會怎樣呢？——啟發(fā)想象和討論（自己討論一些時間） c).狼來了，貓會怎樣：聽貓上樹的音樂，感知音樂加速、上行等表現(xiàn)方式，聯(lián)想情景 d).那小鳥會怎樣呢： 1.學(xué)生想象 2.聽狼抓小鳥，小鳥靈巧地飛的音樂，感知音樂表現(xiàn)方式，聯(lián)想情景 e).那么小鴨子呢： 1.學(xué)生想象 2.聽小鴨子在慌亂中竟跳出池塘最終被吃掉的音樂，感知音樂表現(xiàn)方式，聯(lián)想情景，并感悟小鴨子由于其自由與不鎮(zhèn)定所導(dǎo)致的后果。 f).這時的彼得會怎樣： 1.學(xué)生想象 2.彼得還會更有作為——聽彼得鎮(zhèn)定的音樂，感知音樂表現(xiàn)方式，聯(lián)想情景。 五、抓狼（從音樂因素的變化感知情節(jié)的推進，讓學(xué)生在“聽”“演”過程鞏固對音樂的理解、對故事情節(jié)的鞏固） a).解說，彼得等該如何辦，引出團結(jié)、巧計、放繩、套牢、掙扎的情節(jié)，讓學(xué)生簡單模仿聲音 b).聽抓狼的音樂 c).聽后分析 d).再聽并分角色表演，老師提示，營造高潮 e).獵人抓狼 六、凱旋音樂，首尾呼應(yīng)（由知覺欣賞上升到情感欣賞階段） 七、出示課題 作曲家介紹（照片、簡單生平）揭題：交響童話《彼得與狼》，作曲家的愿意圖——結(jié)合真善美教育 八、聽故事精簡版 f).在聽故事的過程中回憶已接觸過的音樂知識 g).在欣賞的過程中，教師在小范圍內(nèi)展開“你有什么收獲”的小結(jié) h).在凱旋樂段的時候，引導(dǎo)學(xué)生由情感欣賞上升到理智欣賞階段。 九、小結(jié) 小結(jié)：引申出原作，對本課的知識點作小結(jié)。 在音樂聲中結(jié)束。 附送： 2019-2020年五年級音樂下冊 彼得與狼教案 湘教版 教學(xué)目的： 1.復(fù)習(xí)木管樂器的知識，了解各種樂器的音色及其塑造的各種音樂形象。 2.鞏固和運用醫(yī)學(xué)過的樂器知識，提高他們對音樂的理解能力，并發(fā)展他們對音樂的聽覺及想象力。 3.使學(xué)生懂得只要我們團結(jié)起來，勇敢機制的斗爭，就能戰(zhàn)勝兇惡的敵人。 教學(xué)難點與重點： 聽辨各種樂器的音色及所表現(xiàn)的音樂形象。 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機、磁帶、多媒體課件等 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1.師：同學(xué)們，大家好，歡迎你們來到音樂教室。上節(jié)課我們認(rèn)識了西洋樂器中的木管樂器，請同學(xué)們想一想，木管樂器中都包括那些樂器？ （長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管） 教師用大屏出示木管樂器的圖片。 2.師：他們都有哪些共同點？ （管狀按鍵的吹奏樂器，長笛、短笛為金屬制，單簧管、雙簧管、大管為木制） 3.師：在音色上都有哪些特點？ （長笛音色甜美，高音輕快活潑，人們把它比作樂隊中的女高音；短笛、雙簧管音色柔和、清悠最適合表現(xiàn)田園風(fēng)光的旋律；單簧管音色光輝華麗，表現(xiàn)力極為豐滿，善于演奏流暢、快速的樂曲；大管是低音樂器，適合表現(xiàn)詼諧、滑稽，塑造丑角形象。） 二、介紹《彼得與狼》 1.文學(xué)上把植物、動物擬人化手法的故事叫什么形式？（童話）音樂上把用樂器表現(xiàn)人物的故事叫交響童話。 2.交響童話就是通過管弦樂器演奏音樂來敘述的童話故事?！侗说门c狼》是一部小型管弦樂隊演奏的作品，它的作者是前蘇聯(lián)杰出的鋼琴家、作曲家普羅柯菲耶夫。普羅柯菲耶夫?qū)和刑厥獾母星?，在他的作品中，有不少是專為兒童寫的，像交響童話《彼得與狼》、童話劇《對三個橙子的愛情》、舞劇音樂《灰姑娘》、歌曲《丑小鴨》都是享譽世界樂壇的。 3.交響童話《彼得與狼》寫于1936年春天，是世界上第一部交響通話。故事里的每個人物都是用樂器來表現(xiàn)的，下面我們欣賞。 教師放樂曲（用多媒體播放課件），并提問： A小鳥為什么要用長笛而不用大管哪？ B貓為什么用單簧管而不用提琴？ C鴨子走路用什么特點？ D老爺爺講話有什么特征？用什么樂曲表現(xiàn)老爺爺性格最好？ E小彼得的性格有什么特點？聽到這段音樂以后你的情緒怎樣？ F狼的本性是什么？為什么用圓號的不和諧和弦表現(xiàn)？ G聽了用圓號的不和諧和弦你的感覺怎樣？ H這首交響童話給了你哪些啟示？ 三、本課小結(jié)： 只要團結(jié)起來，勇敢機智的斗爭，就能戰(zhàn)勝敵人。少先隊員應(yīng)該不怕苦困難，敢于和壞人壞事作斗爭。 教師出示圖片請同學(xué)們填寫他們的性格特點： 小鳥… 輕快、活潑 鴨子 搖搖擺擺 貓 機智 老爺爺 嚴(yán)肅、嘮叨 彼得 勇敢、聰明 狼 陰險、兇惡 獵人 堅定 這些角色的形象都是通過音樂描繪出來的，我們可以體會到：音樂是有內(nèi)容的。通過音樂可以表達特定的內(nèi)容和思想感情。它可能是具體的，也可能是抽象的。交響童話《彼得與狼》就是比較具體的。但更多的音樂作品是抽象的，這就需要我們自己去聽覺、去感受、分析、理解、想象到底是什么內(nèi)容，所以我們要從小學(xué)更多的音樂知識，不斷提高我們的音樂欣賞水平。