大班科學(xué)活動教案《有趣的轉(zhuǎn)動》含反思.docx

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1、大班科學(xué)活動教案《有趣的轉(zhuǎn)動》含反思 設(shè)計意圖： 活動的設(shè)計讓幼兒通過探索多種使物體轉(zhuǎn)動的方法，知道物體借助外力的作用才能轉(zhuǎn)起 來，在操作過程中體會轉(zhuǎn)動帶來的樂趣。 活動目標(biāo)： 1. 在操作、探索活動中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，了解轉(zhuǎn)動是運動的一種方式。 2. 發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便，有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。 3. 激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。 4. 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。 活動準(zhǔn)備： 1. 經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有坐過轉(zhuǎn)椅、旋轉(zhuǎn)木馬的經(jīng)驗;玩過“迷迷轉(zhuǎn)”的游戲。 2. 每組一份操作材料：筷子、輪子、塑料玩具、繩子、小碗、傘、圓紙片、牙簽、

2、木片、 蓋子、等。 3. 學(xué)具：陀螺、電風(fēng)扇、發(fā)條玩具、錄音機(jī)、磁帶、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。 過程實錄與分析： ―、導(dǎo)入 引導(dǎo)：我知道小朋友們最愛玩游戲了，我們先玩“咪咪轉(zhuǎn)”的游戲吧，你可以自己，也 可以兩個、三個人一起玩。 展開：引導(dǎo)幼兒探索轉(zhuǎn)動物體的方法 1. 幼兒自由玩“轉(zhuǎn)動樂園”的玩具，并想辦法讓它轉(zhuǎn)動起來。 引導(dǎo)：剛才玩游戲的時候，我看到小朋友們的身體都轉(zhuǎn)起來了，在我們的身邊有許多的 物體也能轉(zhuǎn)動起來。接下來，我就帶大家到“轉(zhuǎn)動樂園”里玩一玩，看看你能不能把那里的 物體轉(zhuǎn)動起來，一會兒，我就要問問："你是用什么方法讓它轉(zhuǎn)動起來的？” 幼兒操作時，顯得很興奮，許許多多奇特的想法

3、都是在“玩”中產(chǎn)生，他們想出了用嘴 吹、用手轉(zhuǎn)、用手撥、用手搖，甚至還想到了借助一些輔助材料如牙簽、繩子、筷子等。 2. 表述自己轉(zhuǎn)動物體的方法。 引導(dǎo)：清小朋友們把轉(zhuǎn)動玩具送回家，輕輕回到座位上。 問：誰來給大家說一說你玩的是什么？你是用什么方法讓它轉(zhuǎn)動起來的?請小朋友把話說 完整。 幼A： “我用筷子穿過木條，用手一撥，長木條就轉(zhuǎn)了?！? 幼B： “我用牙簽穿過紙條，用手一捻牙簽，紙條就轉(zhuǎn)起來了。” 幼C： “我用嘴用力吹大花片，轉(zhuǎn)得很快?！? 引導(dǎo)：請你來給大家演示一下吧！ 3師：“小朋友真會動腦筋，想出了各種各樣的辦法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)起來 二、 通過游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動是

4、運動的方式 1. 師：“你能不用籃子里的東西，讓自己的身體也轉(zhuǎn)動起來嗎？” 幼A： “身體能轉(zhuǎn)嗎?不成了玩具嗎？” 幼B： “會倒的！” 2. 師：“試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉(zhuǎn)動起來，玩的時候要注意安全，不要 弄傷自己和小朋友?！? 3. 交流。 師：“你讓什么轉(zhuǎn)動了起來?請你上臺試一試疽' 幼A： “我的舌頭也能轉(zhuǎn)動。” 幼B： “我的手臂轉(zhuǎn)得圈可大了?！? 幼C： “我的辮子也能轉(zhuǎn)動?！? 幼D： “我的屁股會轉(zhuǎn)的?！? （整個環(huán)節(jié)滿足了幼兒好動的欲望，在動動、玩玩中，充分調(diào)動幼兒全身的感官直接認(rèn)識 和感受轉(zhuǎn)動帶來的有趣感覺，讓幼兒的探索更深入，更貼近幼兒的生活。

5、） 4. 師：“如果我們身體的一些部位（如頭不能轉(zhuǎn)了）不能轉(zhuǎn)動了，行不行？” 幼A： “不行。” 幼B： “頭不能轉(zhuǎn)了，看東西時和身體一起轉(zhuǎn)，那就成了木頭人了?！? 5. 師:“我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動起來，讓我們做事、運動更靈活！” 三、 受轉(zhuǎn)動給生活帶來的方便，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動的興趣及創(chuàng)新的欲望 1. 引導(dǎo)：許多愛動腦筋的人，利用轉(zhuǎn)動的道理，發(fā)明了許多有用的物品，我們一起來看 一下（看課件）。 小朋友.今天就請你思考哪些東西能轉(zhuǎn)動，想一想，轉(zhuǎn)動能給我們的生活帶來什么好處？” 幼兒自由地探索、發(fā)現(xiàn)、交流。 2. 交流。 師：“你想出了什么能轉(zhuǎn)動?轉(zhuǎn)動了

6、能給我們帶來什么好處？” 幼A： “椅子會轉(zhuǎn)?！? 幼B： “我知道那叫轉(zhuǎn)椅，我家里有的，坐著可舒服了！” 幼C： “這只卷筆道我家也有，是用來卷鉛筆的?！? 幼D： “小電風(fēng)扇一按開關(guān)就轉(zhuǎn)了，真風(fēng)涼！” 3. 激發(fā)創(chuàng)造欲。 引導(dǎo)：你長大了想發(fā)明一件什么轉(zhuǎn)動的物品，它能給我們的生活帶來什么方便？ 擴(kuò)展幼兒對會轉(zhuǎn)動物體的認(rèn)識。由于活動內(nèi)容來源于生活，幼兒列舉出許多日常生活中 見過的會轉(zhuǎn)動的物體。并通過自己的想象，幼兒設(shè)計出了許多會轉(zhuǎn)的物體，充分激發(fā)了幼兒 的創(chuàng)新思維。 為幼兒頒發(fā)“發(fā)明獎”。 四、活動延伸 師：“在我們的周圍生活中，還有哪些東西也能轉(zhuǎn)動？”幼A： “理發(fā)店外面有一

7、個燈會轉(zhuǎn) 的?！? 幼B： “油煙機(jī)上有一個會轉(zhuǎn)的，象電風(fēng)扇一樣的東西?！? 幼C： “洗衣機(jī)里面的桶會轉(zhuǎn)。” 師小結(jié)：出示榨汁機(jī)，引導(dǎo)：這是人們利用轉(zhuǎn)動的道理發(fā)明的“榨汁機(jī)”，通上電，齒輪 就會轉(zhuǎn)動起來，將水果、蔬菜切碎，榨出汁來，我們班的小朋友開始換牙了，有的牙掉了， 有的牙己經(jīng)晃動了，吃起水果特別費勁，那以后小朋友就用這個棒汁機(jī)榨果汁喝了。 活動反思： 在本活動中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提 供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動的知識 經(jīng)驗。在交流中，我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式，讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。但 在交流時，我對幼兒的問題太單一，只是問問孩子是怎么把物體轉(zhuǎn)起來的，忽視了物體轉(zhuǎn)動 時的有趣現(xiàn)象，沒有作很仔細(xì)的觀察°