幼兒園中班主題優(yōu)秀教案《有趣的葉子》及教學反思合集

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1、 幼兒園中班主題優(yōu)秀教案《有趣的葉子》及教學反思（精選合集） 第一篇：幼兒園中班主題優(yōu)秀教案《好玩的葉子》及教學反思 《中班主題優(yōu)秀教案《好玩的葉子》含反思》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，期望可以對您的學習工作中帶來幫助！ 一、活動意圖 自然角、幼兒生活環(huán)境中有各種葉子，顏色、外形、葉脈等都有其不同的特征。幼兒在平常搬運植物、觀看植物的過程中，都能聽到他們的言語,“呀，你看，這葉子真像一個手掌”，“你要小心，這葉子像針一樣很扎手的”、“你摸一摸，這葉子摸上去癢癢的”。幼兒對葉子較感興趣也有不同的發(fā)覺和感受，也發(fā)覺葉子有多種外形、顏色，但關于葉子

2、的學問卻是零散和零星的。大班幼兒布滿了求知欲望，為了滿意幼兒需求，也為了幫助幼兒梳理學問，保持、激發(fā)幼兒的探究欲望，我覺得很有必要進行《好玩的葉子》這個活動。 二、活動目標 1、通過觀看、操作，自主發(fā)覺葉子外形、汁液、葉脈的不同，從而感知葉子的特征及各種葉子的差異點。 2、在操作過程中學習看流程圖及養(yǎng)成良好秩序感。 3、培育幼兒英勇、活潑的個性。 4、鼓舞幼兒大膽說話和積極應答。 重點：操作中感知葉子的特征及激發(fā)幼兒的探究欲望。幼兒對葉子已具有零星的學問，在這里教師需要幫助幼兒梳理學問。大班幼兒要具有劇烈的好奇心，能主動探

3、索四周事物，并能發(fā)覺、提出問題并尋求問題答案。一個活動并不能發(fā)展幼兒這種品質(zhì)，但在科學活動中要更注意培育幼兒的這些品質(zhì)，幼兒一生受用的好品質(zhì)。 難點：自主發(fā)覺葉子外形、汁液、葉脈的不同。大班幼兒對四周環(huán)境布滿好奇心和求知欲，但幼兒的觀看往往比較隨性，缺乏目的性，要引導其進行從外到里有秩序進行觀看。幼兒的觀看也只局限在事物外部形態(tài)，讓幼兒更進一步了解枝葉、葉脈等特點，幼兒觀看不出，采取說教吸引不了幼兒興趣。如何吸引幼兒的興趣，又能讓幼兒發(fā)覺其特征就是一對矛盾體。 活動流程：觀看葉子、導入活動——操作探索、發(fā)覺特征——觀賞繪本、促進思索。 三、活動預備

4、 1、操作材料選擇?？茖W活動的材料選擇是至關重要的。便利幼兒操作，材料又能充分體現(xiàn)事物特征。而且選材我們還遵循從身邊選材，便利收集。因此選擇的葉子外形、氣味、葉脈等都選取具有代表性的葉子。如收集了楓葉、鋸齒狀葉子、松針這些葉子形狀特征很明顯一下子就抓住幼兒的眼球，為進一步探索打好鋪墊。又如選擇銀杏、楓葉、柳葉三種不同葉脈類別的葉子，讓幼兒在拓印過程中自主發(fā)覺原來葉脈紋路有多種形式。 2、操作學具預備?？茖W活動中的操作過程對于幼兒是非常重要的，發(fā)覺問題、探究問題、驗證問題都在操作中進行，幼兒能力有差別、幼兒人數(shù)的多，教師在指導、觀看的過程中難免有疏忽，因此，在每一個操作環(huán)節(jié)中都會附

5、上流程示意圖。這不僅符合大班幼兒的年齡特點(大班幼兒能看簡潔示意圖)，也給了能力相對弱的幼兒一個隱性幫助。而且也養(yǎng)成幼兒良好秩序感，符合科學嚴謹性精神。 四、活動過程 (一)觀看葉子、導入活動。師：你見過什么葉子呀?(這里不僅喚起幼兒已有經(jīng)驗也讓教師了解幼兒狀況，為下一活動環(huán)節(jié)調(diào)整做預備。)師：你可以用眼睛看、用手摸、用鼻子聞觀看葉子。(教師事先提示幼兒運動多感官觀看葉子，使幼兒在觀看過程中能更加認真、深入，也讓幼兒明白觀看方法。) (二)操作探索、發(fā)覺特征。 1、發(fā)覺葉子外形特征。幼兒在觀看后自由交流自己觀看結(jié)果。講到“鋸齒狀”特殊的葉緣，教師

6、出示幻燈鋸齒狀葉子和一把鋸子。(將自然現(xiàn)象明顯特征與生活相結(jié)合。這便利幼兒學習、也讓幼兒感受自然與人類的關系，促進幼兒思索。如我們生活中飛機、潛水艇創(chuàng)造的靈感都來源于動物，我們是為培育以后的科學家打基礎。) 2、發(fā)覺汁液顏色不同。在餐巾紙上搗汁液。(白色的餐巾紙?zhí)貏e明顯的呈現(xiàn)出汁液的顏色，更加直觀的讓幼兒感受汁液的顏色。而且采取“搗”的形式，讓幼兒在玩中探索、學習，符合幼兒的年齡特點也賜予幼兒自主學習機會。)接著，出示蘆薈，讓幼兒猜測它的汁液會是什么顏色，幼兒假如沒有生活經(jīng)驗往往會猜成“綠色”，最終驗證是透明的。.來源快思老師教案網(wǎng);(幼兒知道不同葉子汁液也不一樣，也提示幼兒汁液顏

7、色不一定就和外面葉子顏色相同的。) 3、發(fā)覺葉脈紋路不同。首先讓幼兒拓印樹葉，發(fā)覺每片樹葉都有葉脈，但葉脈有不同紋路。然后再觀賞幻燈了解葉脈的作用。(拓印葉脈，讓幼兒在玩中自主發(fā)覺問題，而幼兒往往只留意觀看事物的表象特征，這里教師來一句點睛之筆“葉脈有什么作用呢?”順理成章幼兒就會想到這些葉脈有什么作用呢，在原有經(jīng)驗基礎上提升幼兒經(jīng)驗，用視頻直觀、形象的讓幼兒了解它的作用。層層遞進。) (三)觀賞繪本、促進思索師：莫非枯葉就沒有作用?觀賞繪本《落葉》，了解枯葉很多好玩事情。(幼兒的思維比較單一、簡潔，前面講到葉脈的作用，幼兒可能就會誤認為那枯葉就沒有什么用處了，在活動最

8、終來一個轉(zhuǎn)折，讓幼兒初步感知沒有不能用的事物，只有不會發(fā)覺的眼睛。) 五、活動亮點 1、環(huán)節(jié)設計，從幼兒學習特點動身——玩中學。“搗葉子”、“拓印葉子”。 2、細節(jié)入手，幼兒留意力保持集中——流程圖、小標記。 教學反思： 這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)覺葉子而引發(fā)的,通過今日的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現(xiàn)得特別活躍。也是從今日來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。 中班主題優(yōu)秀教案《好玩的葉子》含反思這篇文章共6244字。 第二篇：幼兒園中班主題教案《葉子》及

9、教學反思 中班主題教案《葉子》含反思適用于中班的主題主題教學活動當中，讓幼兒通過觀看、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色，幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感，豐富幼兒對樹葉的學問：葉柄、葉脈、樹葉的正反面，快來看看幼兒園中班主題《葉子》含反思教案吧。 活動設計背景 我們生活在林區(qū)，四周有許多的樹，去年秋天幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時候，小朋友偶然發(fā)覺一個桔子上帶了幾片葉子，孩子們的留意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉，玩得不亦樂乎，在孩子們展示自己的葉子的時候，我不禁想到，這不正與我的網(wǎng)絡主題“我愛大自然”相符嗎。在

10、正常的思維下，假如講到大自然，我們通常會先講自然中的植物，從植物動身，再到樹木，最終講到樹木的根、莖、葉，經(jīng)過這次孩子們秋游，拾落葉的舉動，何不換種方式，從最小的學問開始，再到大的環(huán)節(jié)。對此，我生成了這次的綜合活動：好玩的葉子。想通過觀看探索這個身邊隨處可見的小景物，來培育孩子們的觀看、比較、分析綜合能力以及語言表達能力，從而讓幼兒了解自然，熱愛自然。 活動目標 1、幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感。 2、通過觀看、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。 3、豐富幼兒對樹葉的學問：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。 4、情愿與同伴、老

11、師互動，喜歡表達自己的想法。 5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。 教學重點、難點 1、培育幼兒對探索大自然奧秘的興趣。 2、幼兒學習拓印畫。 活動預備 戶外有落葉木場地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具，示范畫一份。 活動過程： 一、撿落葉，拾落葉。 帶幼兒到戶外場地，談話導入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。 二、觀看比較樹葉，幼兒自由探討，發(fā)覺樹葉有不同的形態(tài)和顏色。 1、形態(tài)各異(大小、長短、圓扁以及帶鋸齒) 2、顏色不同(包括楓葉、綠葉、落葉)

12、 3、樹葉的組成(葉柄、葉脈、葉子的正反面) 三、將自己收集到的葉子進行拓印畫。 1、出示范例，講解示范。 用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了。可以選自己喜歡的葉子，涂上自己喜歡的顏色，印成特別好看的畫面。 2、幼兒動手印畫，教師巡回指導。 鼓舞幼兒印得多，印得好，印過的葉子應放會盒子里。提示幼兒顏色不要涂得太多，但要涂滿，換顏色時應把毛筆洗潔凈，再涂其他顏色，保持桌面.衣服干凈。 3、展示幼兒作品，對保持干凈的幼兒賜予表揚。 活動延伸：葉子的用處(茶

13、葉、菜葉假如幼兒感興趣，可簡潔提一下光合作用) 教學反思 這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)覺葉子而引發(fā)的,通過今日的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現(xiàn)得特別活躍。也是從今日來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。 第一個環(huán)節(jié)，我充分利用自然場地，讓孩子們自由地玩，自由地拾落葉。孩子們從課堂中來到大自然，與自然融于一體，更簡單引起幼兒興趣。部分孩子其實在與同伴交流時就已經(jīng)發(fā)覺了葉子的許多常識，如：孩子們發(fā)覺葉子里有骨頭，其實也就是葉脛。 第二個環(huán)節(jié)，幼兒在拾的同時就發(fā)覺了許多樹葉的隱秘，這時候老師則是作一個

14、傾聽者，一個引導者。在這個個環(huán)節(jié)中，我發(fā)覺，孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預想。如:于欣彤小朋友,她拿著一大把葉子的葉柄，葉子散開得很像一朵花，她還將這地花作禮物送給我氣氛特別活躍。 第三個個環(huán)節(jié)，我班是第一次制作拓印畫，孩子們都覺得稀奇好玩，每個孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試，使得整個活動又進入了另一個別開生面的**。 整個活動，為了讓孩子們對這整個活動有新奇感，我之前并沒有做任何鋪墊，再加上這次活動的場地太廣，導致場面有點亂，不過幸好到第三個環(huán)節(jié)時孩子們都已經(jīng)能夠?qū)庫o地作畫。 原來我的設想當中，在第三個環(huán)節(jié)里，當孩子們印的時候會發(fā)覺，葉子的正面印畫出來的

15、是一個板面，而背面印出的卻是有葉脛紋路的美麗圖案，不過因為孩子興趣太高，當時并沒有發(fā)覺這一特征，而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師，因此，葉子的組成在這個環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視。 最終，說說我優(yōu)點和不足之處及解決方法吧。我認為，這次活動，我的選材比較新奇，設計較大膽，能利用園內(nèi)場地，從教室教學轉(zhuǎn)而到大自然中教學，是傳統(tǒng)教學的一個新突破。!出自:快思老.師!在教學中，擅長抓住孩子們的興趣點，從孩子的興趣動身，在課堂中能做到有的放矢，讓孩子們做學習的主人，老師作為引導者和傾聽者的身份，真正做到玩中學、學中玩。 但在教學中，也有許多不足之處。首先，活動預備倉促，不夠充分。其

16、次、場地中由于怕孩子亂，出現(xiàn)意外，引導幼兒探索發(fā)覺時間較短，這時可以讓孩子們坐下來漸漸認真觀看更好，這樣孩子們的留意力自然能夠集中。最終、不注意學問經(jīng)驗的預備，使得孩子作畫時雖然特別有興趣但作業(yè)狀況只有一部分較好。有部分作品不抱負。 總而言之，每一次活動都能增長一定經(jīng)驗，會發(fā)覺自己許很多多不足的地方，并使之作為日后的借鑒，也對自己是一個促進。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因為一次次的總結(jié)經(jīng)驗，我才能更好的發(fā)覺自己的不足，使之改進，從而找到更新、更好的教學方法。 教學反思： 游玩是最相宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注意在

17、活動中觀看、捕獲幼兒的興趣，把握時機準時引導，促使孩子們更深入進行游玩，讓孩子在健康游玩中得到更多的發(fā)展。 本文擴展閱讀：葉子是高等植物的養(yǎng)分器官，是植物進行光合作用的主要器官。葉子可以有各種不同的外形、大小、顏色和質(zhì)感。 第三篇：幼兒園中班主題教案《好玩的葉子》及教學反思大全 中班主題教案《好玩的葉子》含反思適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒通過觀看、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對樹葉的學問：葉柄、葉脈、樹葉的正反面，幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感，培育幼兒初步的創(chuàng)造能力，快來看看幼兒園中班主題《好玩的葉子》含反思教案吧。

18、 活動目標 1、幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感。 2、通過觀看、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對樹葉的學問：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。 3、培育幼兒初步的創(chuàng)造能力。 4、培育幼兒對美的觀賞能力，體驗成功帶來的喜悅。 教學重點、難點 1、培育幼兒對探索大自然奧秘的興趣。 2、幼兒學習拓印畫。 活動預備 戶外有落葉木場地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具，示范畫一份。 活動過程： 一、撿落葉，拾落葉。 帶幼兒到戶外場地，談話

19、導入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。 二、觀看比較樹葉，幼兒自由探討，發(fā)覺樹葉有不同的形態(tài)和顏色。 1、形態(tài)各異(大小、長短、圓扁以及帶鋸齒) 2、顏色不同(包括楓葉、綠葉、落葉) 3、樹葉的組成(葉柄、葉脈、葉子的正反面) 三、將自己收集到的葉子進行拓印畫。 1、出示范例，講解示范。 用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了?？梢赃x自己喜歡的葉子，涂上自己喜歡的顏色，印成特別好看的畫面。 2、幼兒動手印畫，教師巡回指導。 鼓舞幼兒印得多，印得好

20、，印過的葉子應放會盒子里。提示幼兒顏色不要涂得太多，但要涂滿，換顏色時應把毛筆洗潔凈，再涂其他顏色，保持桌面.衣服干凈。 3、展示幼兒作品，對保持干凈的幼兒賜予表揚。 活動延伸：葉子的用處(茶葉、菜葉假如幼兒感興趣，可簡潔提一下光合作用) 教學反思 這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)覺葉子而引發(fā)的,通過今日的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現(xiàn)得特別活躍。也是從今日來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。 本文擴展閱讀：葉，是維管植物養(yǎng)分器官之一。其功能是進行光合作用合成有機物，并有蒸騰作用，供應

21、根系從外界汲取水和礦質(zhì)養(yǎng)分的動力。有葉片、葉柄和托葉三部分的稱“完全葉”，如缺葉柄或托葉的稱“不完全葉”；又分單葉和復葉。 第四篇：中班主題好玩的葉子教案 主題由來： 一天，孩子們在觀賞老師的朗誦，當時我朗誦的題目是“秋天的葉子”，孩子們專心的聽著，小寧卻說：“老師，葉子是綠色的，你看呀!”說著，就指著外面的樹木，我很驚訝!是呀，外面的葉子是綠色的，但是秋天的葉子就是黃色/紅色的?！盀槭裁囱?老師!”“冬天還沒有葉子呢”賈靜宜說道，“你說說為什么?”“不知道”孩子們紛紛議論上了，因為……是呀，孩子們的想法很好呀，葉子的變化，葉子的外形千姿百變，隱秘實在太多了，我們

22、一起來研究葉子不是很好的主題嗎?好，就這樣，我和孩子們商量，孩子們快樂的手舞足蹈，就這樣我們班的主題就確定下來了。 活動目標 1、介紹葉子的生長環(huán)境、內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 2、知道葉子與植物、人、大自然的關系 3、介紹四季葉子的不同特點。 4、介紹葉子的特別的特點。 5、知道為什么葉子的外形不一樣。 6、知道葉子的作用。 7、知道葉子的生長需要不同的環(huán)境。 幼兒的問題： 1、葉子為什么不一樣? 2、葉子為什么都是在變化的。 3、葉子的顏色為什么不一樣。

23、 老師提示孩子的問題： 1、葉子有什么作用? 2、葉子生長的環(huán)境為什么不一樣? 3、葉子在生長的過程是什么? 相關內(nèi)容 1、葉子的你不結(jié)構(gòu)、名稱、作用通過文字、圖片來進一步的表現(xiàn)。 2、四季不用的季節(jié)葉子的變化。 3、葉子的變化 4、你覺得將來的葉子是什么樣子的? 依據(jù)主題我們設置了相關的葉子材料，例如，美工區(qū)用多種方法進行折、畫、剪、粘葉子的活動，用廢舊的材料制作葉子。 計算區(qū)：在熟悉不同葉子的同時操作葉子說出名稱并進行比較知道什么是多，什么是少，誰比誰多幾個，誰比誰少一

24、個。 能很好的進行排序。 科學區(qū)： 采集不用的葉子進行比較.音樂區(qū)：投放葉子的音樂，頭飾，幼兒自己創(chuàng)編舞蹈。 1、請家長和幼兒一起帶有葉子風的圖書，卡片.. 2、和幼兒一起搜集有關葉子的學問，下載下來帶到幼兒園和其他小朋友進行共享 3、引導幼兒如何觀看葉子的變化. 第五篇：幼兒園中班優(yōu)秀科學教案《葉子的隱秘》及教學反思大全 中班優(yōu)秀科學教案《葉子的隱秘》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒能用語言、動作大膽地表達自己的想法，對葉子產(chǎn)生探究的興趣，通過觀看葉子的主要特征（葉脈、葉片、葉柄等）

25、，初步了解葉子在植物生長中的作用，主動參與試驗探索，快來看看幼兒園中班優(yōu)秀科學《葉子的隱秘》含反思教案吧。 【活動目標】 1、通過觀看葉子的主要特征（葉脈、葉片、葉柄等），初步了解葉子在植物生長中的作用。 2、能用語言、動作大膽地表達自己的想法，對葉子產(chǎn)生探究的興趣。 3、主動參與試驗探索。 4、活動中體驗到成功的歡樂和幫助別人的歡樂。 【活動預備】 經(jīng)驗預備：家長事先和幼兒找一找關于葉子的資料，豐富幼兒的經(jīng)驗。 材料預備：制作《各種各樣的葉子》PPT；各種各樣的葉子若干、白菜、包菜、青菜；兩盆一樣

26、的植物、記錄表。 【重點難點】 重點：通過觀看葉子的主要特征，初步了解葉子在植物生長中的作用。 難點：用動作模仿葉子的生長過程。 【活動過程】 一、出示PPT，引導幼兒觀看大樹的葉子。 1、觀看大樹的葉子 師：看！畫面上有棵大樹，這棵大樹上長滿了葉子，請你認真的觀看一下這些葉子是什么樣子的？ 幼：綠綠的、葉子上面有一條一條的線。 2、師：這些葉子是由哪些部分組成的呢？（葉脈、葉片、葉柄）這些樹葉都長在大樹的什么地方？ 幼1：葉子上有像樹枝一樣的小棒。 幼2：有的葉

27、子長在樹枝上，有的長在樹干上。 師：高高的大樹上長滿了葉子，這些葉子都長在大樹的樹枝樹干上，雖然它們長得大小不一樣，但它們都是由葉脈、葉片、葉柄組成的。 （評析：樹葉是幼兒日常生活中常見的，通過運用多媒體課件能幫助幼兒清楚的觀看到樹葉的樣子，從而打開了幼兒的思維，也為下一個模仿環(huán)節(jié)做較好的鋪墊。） 二、觀看各種各樣的葉子，用身體動作模仿葉子的生長過程。 1、師：那除了大樹有葉子，還有什么植物也有葉子呢？（幼兒交流爭論） 幼1：花上面有葉子，小草上也有。 幼2：蘋果樹上有葉子。 幼3：芹菜上有葉子。

28、2、展示幼兒采集來的各種各樣葉子。 師：原來我們身邊各種各樣的植物都長著葉子，我們一起來觀看桌子上的的這些葉子，看看它們一樣嗎？它們長的什么樣？像什么？ 幼1：它們不一樣，有的是綠色的，有的是黃色的。 幼2：這個葉子大大的，像一把扇子。 幼3：這個葉子小小的，有一點圓圓的像小葡萄。 師：你還知道有哪些植物的葉子長得很特殊？（出示楓葉、杏葉）它們的特殊之處在哪里？ 幼1：這個是楓葉，它的葉子分成好幾瓣，每個頭都是尖尖的。 幼2：這個杏葉像把小扇子，它有的時候是紅色的，有的時候是黃色的，顏色會變的。 3

29、、用身體動作模仿葉子的生長過程。 師：你們熟悉了這么多種葉子，那你知道這些葉子是怎么長大的嗎？（播放PPT中葉子生長的視頻）請你用身體動作來表現(xiàn)它的生長過程。（幼兒分散勻稱，用身體動作模仿葉子的生長過程） （評析：通過觀看實物葉子和PPT中的葉子，豐富了幼兒的相關經(jīng)驗，在觀看葉子的生長視頻時了解了葉子在植物生長過程中的作用，用身體動作表現(xiàn)葉子的生長過程，這給整個活動注入了新的活力，孩子在表演過程中不僅用肢體動作表現(xiàn)了葉子的生長過程，更是表現(xiàn)了不同葉子的形態(tài)。） 三、多種形式了解葉子的多樣性。 1、出示白菜、包菜、青菜 師：葉子漸漸長大

30、后都有不同的作用，我這里還有一些特別的葉子請你看一看聞一聞摸一摸，說說這些葉子都有什么用？（可以食用） 幼1：這個是白菜的葉子，它是可以吃的。 幼2：這個是青菜的葉子。 2、師：原來葉子還可以讓我們?nèi)祟愂秤?，那它還可以做成什么呢？（出示PPT中一些用植物的葉子制成的中藥藥材圖片）我們平日里生病了會用到一些中藥，這些給我們?nèi)祟愔尾〉乃幉挠械囊彩怯靡恍┨貏e的葉子做成的。 （評析：本環(huán)節(jié)通過聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒在看一看、想一想、說一說中發(fā)覺葉子的多樣性，從而引發(fā)幼兒的探究興趣，拓展幼兒的各種思維，豐富幼兒的學問面，也為幼兒的自主發(fā)綻開渠。）

31、 四、集體試驗觀看爭論葉子的作用。 1、師：葉子的用處可真多，那植物為什么要長葉子呢？葉子對植物的生長有什么用處呢？我們一起來做個小試驗。 幼1：它不長葉子就很難看。 2、出示兩盆一樣的植物和記錄表 師：這里有兩盆一樣的植物，我們把其中一盆植物的葉子剪除，放置一邊，然后過兩天我們再來看一看這兩盆植物的變化，也看一看被剪除的葉子和以前有什么區(qū)分，最終把它們記錄下來。 五、延伸活動： 引導幼兒每天觀看植物的變化，并將變化記錄下來。 （評析：本環(huán)節(jié)通過一個小試驗讓幼兒發(fā)覺葉子在植物生長中的重要性，激發(fā)了幼兒的連

32、續(xù)探究的興趣，從而也進一步提高了幼兒的觀看能力。） 【教學反思】 《綱要》中的科學領域提出了以下目標：“對四周的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運用各種感官，動手動腦，探究問題；能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果等?！笨梢娍茖W領域的價值取向不再是注意靜態(tài)學問的傳遞，而是注意保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強調(diào)幼兒運用各種感官積極地觀看、操作和試驗，對探索的結(jié)果進行推理、得出結(jié)論。 1、熟識的材料 來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的？”“葉子可以吃嗎？”在活動中，通過為幼兒供應了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、

33、去探索，從而發(fā)覺了葉子的隱秘，因為它是孩子們在生活中隨處可見的，自然而然成為了孩子們最愿意探尋的目標，活動中多媒體的運用使科學活動增色不少，借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維，通過圖片、視頻的展示，孩子們從另一個角度了解了各種各樣的葉子，他們對整個活動布滿了興趣。 2、真實的體驗 實物的亮相打破了以往的圖片展示，給了孩子們更直接的經(jīng)驗，在平日里孩子們都有食用過各種葉子，也都會有相關的經(jīng)驗和體驗，活動中孩子們通過用手、胳膊等動作表現(xiàn)各種葉子，感受各種葉子的生長過程，在看、聞、摸中感知葉子的多樣性，在最終環(huán)節(jié)和延伸活動中，通過為幼兒預備了各種輔助材料，讓幼兒在看一看、想一想中發(fā)覺這些葉子的作用和變化，因為他們是直接參與者，所以能獲得了最真實的體驗。 本文擴展閱讀：葉，是維管植物養(yǎng)分器官之一。其功能是進行光合作用合成有機物，并有蒸騰作用，供應根系從外界汲取水和礦質(zhì)養(yǎng)分的動力。有葉片、葉柄和托葉三部分的稱“完全葉”，如缺葉柄或托葉的稱“不完全葉”；又分單葉和復葉。 - 19 -