2019-2020年蘇教版四年級(jí)下冊(cè)《走我們?nèi)ブ矘?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc

《2019-2020年蘇教版四年級(jí)下冊(cè)《走我們?nèi)ブ矘?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年蘇教版四年級(jí)下冊(cè)《走我們?nèi)ブ矘?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年蘇教版四年級(jí)下冊(cè)《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)要求： 練寫(xiě)一篇倡議書(shū)，倡議同學(xué)們?yōu)榫G化我們的家園行動(dòng)起來(lái)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 指導(dǎo)好倡議書(shū)的格式 教學(xué)過(guò)程： 一、 提出學(xué)習(xí)任務(wù) 二、 指導(dǎo)倡議書(shū)的格式 一、標(biāo)題。 二、稱呼。 三、正文。 第一層，建議的原因或出發(fā)點(diǎn)。 第二層，建議的具體內(nèi)容。 四、祝頌語(yǔ)。 五、署名和日期。 （格式大致和書(shū)信相同） 三、 自由習(xí)作，教師巡回指導(dǎo) 四、 課堂交流 五、 六、 附送： 2019-2020年蘇教版四年級(jí)下冊(cè)《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)3 內(nèi)容 1、走，我們?nèi)ブ矘?shù) 復(fù)備欄 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的新詞。 3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹(shù)的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)、改造自然的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹(shù)的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、錄音、投影儀。 教學(xué)時(shí)間∶2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利地朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的新詞。 3、初步感知課文內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字新詞，初步感知課文。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 1、同學(xué)們，春天已經(jīng)來(lái)臨了，在這和煦的春光中，你們想去植樹(shù)嗎？（想） 那我們就一起行動(dòng)吧！（板書(shū)課題：《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》） 二、初讀指導(dǎo)。 1．出示自讀要求。 (1)借助拼音讀準(zhǔn)生字，讀順課文。 (2)利用熟字自學(xué)生字和書(shū)寫(xiě)方法。 (3)聯(lián)系上下文或查字典理解詞語(yǔ)的意思。 (4)在不懂的地方做上記號(hào)。 2．按要求自讀課文。 教師行間巡視，及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。 3．檢查自讀情況。 (1)檢查生字掌握情況。 ①生范讀生字詞并及時(shí)正音。 ②各種方式讀準(zhǔn)讀熟生字詞。 指名讀。 男女互讀。 賽讀。 打節(jié)拍讀。 (2)指名分段讀課文，師通過(guò)各種方式促讀。 (3)交流對(duì)詞語(yǔ)的理解。 和煦：溫暖。 音符：表示音調(diào)高低的符號(hào)。 版圖：戶籍和地圖，引申為國(guó)家的疆域。 乖乖：不淘氣，聽(tīng)話。 (4)指名說(shuō)說(shuō)自己沒(méi)讀懂的地方，初步說(shuō)說(shuō)自己對(duì)課文的理解。 三、寫(xiě)字指導(dǎo)。 1、出示本課的生字在田字格的具體位置。 2、生談對(duì)生字的理解及寫(xiě)法。 3、師講解并范寫(xiě)指導(dǎo)。 4、生描紅，師巡回指導(dǎo)。 5、展示表?yè)P(yáng)，生繼續(xù)練習(xí)。 四、作業(yè)設(shè)計(jì)： 1、正確、流利地朗讀課文。 2、詞語(yǔ)搭配 邁開(kāi)（ ） 染綠（ ） 栽下（ ） 增添（ ） （ ）的音符 （ ）的空氣 （ ）的小樹(shù) （ ）的希望 3、讀一讀，再抄寫(xiě)（文后練習(xí)3） 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹(shù)的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)、改造自然的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 教學(xué)重、難點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹(shù)的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 聽(tīng)寫(xiě)生字詞。 談?wù)勆瞎?jié)課的學(xué)習(xí)收獲。 齊讀課文。 二、精讀指導(dǎo)。 1、學(xué)習(xí)第一段。 （1）、指名讀第一段。 （2）、這一小節(jié)你讀懂了什么？ （3）、理解“和煦”。 （4）、“邁開(kāi)輕快的腳步”說(shuō)明了什么？（說(shuō)明學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，去參加植樹(shù)的情景。） （5）、指導(dǎo)朗讀，要讀出輕快、有力的語(yǔ)氣，讀出少先隊(duì)員的蓬勃朝氣。 2、學(xué)習(xí)第二段。 （1）、自由朗讀第二段。 （2）、說(shuō)說(shuō)第二段告訴了我們什么？ （3）、少先隊(duì)員到什么地方去植樹(shù)？引導(dǎo)學(xué)生想象省略號(hào)后所省略的內(nèi)容。 用一個(gè)詞語(yǔ)概括這些地方——“到處” （4）、有感情地朗讀第二小節(jié)。 （5）、細(xì)讀3-6小節(jié)，思考：植樹(shù)有什么好處？ （6）、討論、交流并板書(shū)： 綠色工廠 綠色寶庫(kù) 增添新綠 綠色希望 （7）、進(jìn)一步理解詞句，并指導(dǎo)朗讀。 ①、結(jié)合光和作用讓學(xué)生理解“綠色工廠”，指導(dǎo)讀好“給我們送來(lái)清新的空氣，讓每個(gè)人都幸福健康?！? ②、“綠色寶庫(kù)”指的是什么？為什么說(shuō)森林是“綠色寶庫(kù)”？除了“蓋房、架橋、造船、鋪路”外樹(shù)木還有哪些好處？ 指導(dǎo)讀好第四小節(jié)。 ③、聯(lián)系上下文，理解“億萬(wàn)棵樹(shù)連起來(lái)，就染綠了祖國(guó)的版圖”一句，說(shuō)說(shuō)什么是“綠色的希望” 想象祖國(guó)處處是“參天的大樹(shù)”的景象，練習(xí)有感 情的朗讀課文5、6節(jié)。 ④、練習(xí)背誦。 3、學(xué)習(xí)第三段。 同學(xué)們，植樹(shù)的好處多不多？（多）植樹(shù)的意義如此重大，讓我們動(dòng)員所有的朋友一起去植樹(shù)吧！ 請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀最后一節(jié)。 齊讀第7段。 三、背誦指導(dǎo) 1．放課文錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊小聲跟讀。 2．指導(dǎo)朗讀技巧。 3．正確、流利、有感情地練背。 四、總結(jié)課文 1、齊讀課文 2、分組背誦課文 3、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)植樹(shù)還有哪些好處？ 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 1、背誦課文 2、選擇學(xué)校的一種樹(shù)木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個(gè)方面向同學(xué)們作介紹。 六、板書(shū)設(shè)計(jì) １、走，我們?nèi)ブ矘?shù) 綠色工廠——健康、幸福 增添新綠——染綠版圖 綠色希望——沙退鳥(niǎo)舞 綠色寶庫(kù)——建設(shè)“四化 教學(xué)反思： 集體備課教案 內(nèi)容 第一單元教材簡(jiǎn)析 主備人 呂軍 備課時(shí)間 上課時(shí)間 復(fù)備欄 教材分析： 本單元由《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古詩(shī)兩首》習(xí)作1和練習(xí)1組成。 《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》是一首詩(shī)歌，它以生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，描繪了少先隊(duì)員積極參加植樹(shù)活動(dòng)的情景?！兜谝欢湫踊ā分饕潛P(yáng)了竺可楨一絲不茍的科學(xué)研究態(tài)度，說(shuō)明只有通過(guò)精確、細(xì)致地觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。《燕子》是一篇優(yōu)美的散文，描寫(xiě)了燕子的外形和它在爛漫無(wú)比的春天從南方趕來(lái)，在天空中、湖面上飛行，在電線上休息的情景。《古詩(shī)兩首》描寫(xiě)了春天的美麗景色，情景交融，分別抒發(fā)了作者的興亡之感和春日郊游的愉快心情。習(xí)作要求學(xué)生讀懂兩篇例文，體會(huì)寫(xiě)法的不同，選擇其中一種寫(xiě)法，根據(jù)習(xí)作要求寫(xiě)一篇關(guān)于春游的建議。練習(xí)1包括處處留心、讀讀背背、寫(xiě)好鋼筆字、口語(yǔ)交際和學(xué)寫(xiě)毛筆字。 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀指定課文，背誦指定課文及其成語(yǔ)。 2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹(shù)的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)、改造自然的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。學(xué)習(xí)竺可楨一絲不茍的科學(xué)研究態(tài)度。感受燕子的可愛(ài)和春天的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的愛(ài)，感受古詩(shī)語(yǔ)言和意境的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美和藝術(shù)美的鑒賞能力。寫(xiě)好鋼筆字、毛筆字，掌握處處留心和口語(yǔ)交際內(nèi)容。 教學(xué)重難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀指定課文，背誦指定課文及其成語(yǔ)。掌握生字詞寫(xiě)法，理解生字詞。理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹(shù)的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)、改造自然的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí) 教學(xué)理念：閱讀教學(xué)應(yīng)主要讓學(xué)生通過(guò)多讀來(lái)感悟文章的內(nèi)容和作者的思想感情，所以應(yīng)該讓學(xué)習(xí)過(guò)程富有個(gè)性化，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)，通過(guò)課文的學(xué)習(xí)充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體性的多樣化學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，主動(dòng)富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生密切聯(lián)系生活實(shí)踐，感悟生活、認(rèn)識(shí)自然，在合作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自覺(jué)解決問(wèn)題，合理發(fā)揮教師的引導(dǎo)、促進(jìn)作用。 課時(shí)安排： 共12教時(shí) 1、《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》………………2教時(shí) 2、《第一朵杏花》………………2教時(shí) 3、《燕子》………………2教時(shí) 4、《古詩(shī)兩首》………………2教時(shí) 習(xí)作1 ………………2教時(shí) 練習(xí)1 ………………2教時(shí)