2019-2020年五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 眾人合伙力量強(qiáng)教案 湘教版.doc

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2019-2020年五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 眾人合伙力量強(qiáng)教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.能學(xué)會(huì)用優(yōu)美、和諧的聲音，有地方韻味地演唱歌曲《一根竹竿容易彎》。 2.能積極參與演唱、聽(tīng)賞等音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，體會(huì)到“眾人合伙力量強(qiáng)”的內(nèi)涵，增強(qiáng)合作的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中滲透“眾人合伙力量強(qiáng)”的主題思想。 2.歌曲《一根竹竿容易彎》的藝術(shù)處理與表現(xiàn)。 教學(xué)過(guò)程： 一、啞劇導(dǎo)入 循環(huán)播放《一根竹竿容易彎》主旋律音樂(lè)。 師：今天，我給大家表演一個(gè)小啞劇，然后請(qǐng)同學(xué)們猜一猜它說(shuō)明了什么道理。 師表演：拿一根小竹竿，輕輕折斷，又拿一把竹竿，用很大的勁也折不斷。 　 拿一根小麻紗，輕輕折斷，再拿三縷麻紗，用很大的勁也扯不斷。 生：…… 師總結(jié)出哲理一：“一根竹竿容易彎，三縷麻紗扯脫難?！? 二、新課學(xué)習(xí) 1.聽(tīng)賞與學(xué)唱歌曲主旋律 （1）聽(tīng)賞。何紀(jì)光演唱版《一根竹竿容易彎》 師：有一首歌正唱出了這個(gè)道理。請(qǐng)聽(tīng)《一根竹竿容易彎》。邊聽(tīng)邊想：這是哪里的民歌，你是從哪一點(diǎn)聽(tīng)出來(lái)的？ 生：…… 師總結(jié)：這是一首由著名男高音歌唱家何紀(jì)光先生演唱的湖南民歌，它具有濃郁的湖南地方特色。歌曲內(nèi)容告訴我們團(tuán)結(jié)合作是多么重要。在我們的生活、學(xué)習(xí)中，處處需要團(tuán)結(jié)合作。 （2）主旋律模唱。 播放《一根竹竿容易彎》伴奏音樂(lè)。 師：哎，龍舟賽就要開(kāi)始了，大家快快準(zhǔn)備，把船劃到比賽地點(diǎn)去。猛虎隊(duì)上路咯。這段音樂(lè)河的旋律真美，讓我用二胡把它演奏出來(lái)。 （A）生用“dang”模唱主旋律，師用二胡伴奏，生邊唱邊用竹竿模仿師拉琴，幫助自己找到旋律的流暢感。 師：讓我們來(lái)享受音樂(lè)河柔美的清風(fēng)。 （B）師帶生“l(fā)”模唱主旋律（和伴奏音樂(lè)唱）。 （C）學(xué)生視唱曲譜（師用鍵盤(pán)伴奏）。 （唱之前出示1 2 3 4 5 6 7七個(gè)音符）。 師：（唱完后答）最多的是6 1 3 ，沒(méi)有4 7兩個(gè)音。 師總結(jié)：這首歌曲采用民族五聲羽調(diào)式，由6，1，2，3，5五個(gè)音組成，骨干音為6，1，3。 （3）唱單聲部歌詞。 （A）跟唱歌詞。 播放童聲版單聲部歌曲《一跟竹竿容易彎》。 （B）試唱歌詞（師及時(shí)糾正學(xué)生唱錯(cuò)的地方）。 （C）齊唱單聲部歌詞。 播放《一跟竹竿容易彎》伴奏音樂(lè)。 （D）分組討論，比賽。 師：看來(lái)你們現(xiàn)在的支持率是勢(shì)均力敵，難分高下。 2.學(xué)唱第一二樂(lè)句的第二聲部并練唱這部分合唱 2/4 ||：x o x o | x o x o | x o o x | x o :|| （1）學(xué)習(xí)一二樂(lè)句第二聲部（生視唱歌詞，師擊鼓助威）。 （2）練習(xí)第一二樂(lè)句合唱。 師：合唱得好不好，為什么？（學(xué)生自評(píng)）。 （3）練習(xí)卡農(nóng)部分及學(xué)唱尾聲 師：剛才我聽(tīng)到有幾個(gè)隊(duì)員在小聲議論說(shuō)自己力氣太小了，怕不贏。不如我給你們講一個(gè)故事吧：有一群小螞蟻，他們生活在一個(gè)風(fēng)景如畫(huà)的蟻島上，每天辛勤勞作，過(guò)著與世無(wú)爭(zhēng)的生活?？墒牵幸蝗嚎珊薜尿乞靺s要欺壓他們，蚱蜢霸王威脅說(shuō)。如果滿意不給他們進(jìn)貢食物就要?dú)⒌粑浵佂?，搗毀蟻穴。為了生存，螞蟻請(qǐng)來(lái)一群幫手，還想出一個(gè)大膽的辦法：大家齊心協(xié)力做一只會(huì)飛的假鳥(niǎo)來(lái)嚇跑蚱蜢霸王，（因?yàn)轵乞炫馒B(niǎo)）。小小的螞蟻能完成這個(gè)巨大的工程，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想嗎？他們是怎么做的呢？ 播放《蟲(chóng)蟲(chóng)特工隊(duì)》片段。 師：（旁白）他們有的采集樹(shù)枝，有的收集樹(shù)葉，有的運(yùn)送材料，有的縫制鳥(niǎo)皮……（興奮地）看，他們成功了！大家齊心協(xié)力把大鳥(niǎo)拉上樹(shù)洞。 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，看了這個(gè)片段后有什么感想？ 生：…… 師總結(jié)出哲理三：“不怕力小怕孤單，眾人合伙金不換?！彼裕灰蠹矣行判?，能團(tuán)結(jié)合作，就一定行。 師：看，這段音樂(lè)河波光粼粼，非常美，我們來(lái)唱一唱。 （1）齊唱過(guò)渡句及第三樂(lè)句（鍵盤(pán)伴奏）。 （2）慢速練習(xí)輪唱部分。 （3）換聲部練唱。 （4）學(xué)唱尾聲。 （A）慢速視唱曲譜（師鍵盤(pán)伴奏），換聲部練習(xí)。 （B）加入力度處理mp＜f。 3.完整試唱整首歌曲（師指揮） 三、展示 1.全體表演唱歌曲《一根竹竿容易彎》 （用錄音機(jī)錄下學(xué)生的演唱。） 2.分組比賽 （1）男子組。 （2）女子組。 （師如實(shí)中肯地評(píng)價(jià)學(xué)生的演唱。） 四、小結(jié) 師：希望大家加強(qiáng)合作意識(shí)，學(xué)習(xí)各種有效的合作方法，成為優(yōu)秀的人才。 （師生道別，在自己演唱的優(yōu)美歌聲中走進(jìn)教室。） 附送： 2019-2020年五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 勞動(dòng)歌調(diào) 1教案 人音版 教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠?qū)ξ覈?guó)勞動(dòng)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲感興趣，喜歡演唱、聆聽(tīng)教材中的號(hào)子和勞動(dòng)歌曲。 2.演唱《軍民大生產(chǎn)》和《翁嘿呀》兩首民歌，能背唱其中一首。演唱時(shí)聲音要富有彈性，能夠表現(xiàn)出歌曲的勞動(dòng)節(jié)奏特點(diǎn)及樂(lè)觀情緒。 3.通過(guò)學(xué)習(xí)演唱《軍民大生產(chǎn)》、《翁嘿呀》和聆聽(tīng)《連連夯》、《船工號(hào)子》，體驗(yàn)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格與特點(diǎn)。 4.知道勞動(dòng)號(hào)子的音樂(lè)特點(diǎn)，初步了解勞動(dòng)號(hào)子和創(chuàng)作勞動(dòng)歌曲的關(guān)系。積極參與勞動(dòng)號(hào)子的創(chuàng)編活動(dòng)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)號(hào)子及勞動(dòng)歌曲的興趣。 2.學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、表現(xiàn)勞動(dòng)歌曲中的節(jié)奏特點(diǎn)及樂(lè)觀情緒。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的導(dǎo)入，聆聽(tīng)《軍民大生產(chǎn)》，感受與我們平常學(xué)習(xí)的歌曲有什么不同。 二、學(xué)習(xí)新課 1.揭題，簡(jiǎn)單介紹歌曲的創(chuàng)作背景： 歌曲創(chuàng)作于1945年，當(dāng)時(shí)在陜甘寧邊區(qū)廣泛流傳。表現(xiàn)了當(dāng)年陜甘寧邊區(qū)軍民，響應(yīng)黨中央開(kāi)展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的號(hào)召，踴躍投入開(kāi)荒生產(chǎn)的熱烈情景。 2.再次聆聽(tīng)歌曲，找找歌曲最有特點(diǎn)的地方是哪里？（歌曲的襯詞） 3.跟著音樂(lè)，自己想像勞動(dòng)的形式，一起投入到熱火朝天的“勞動(dòng)場(chǎng)面”中。 4.學(xué)生帶著勞動(dòng)時(shí)積極的情緒，一起來(lái)朗讀歌曲中的襯詞，為后面學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。 5.歌曲第一段歌詞，跟著節(jié)奏朗讀。 6.指導(dǎo)朗讀的情緒。 7.學(xué)習(xí)歌譜。 8.把歌詞帶入歌譜中學(xué)唱。 9.自學(xué)歌曲的二——五段。 10.檢查學(xué)習(xí)情況。 三、音樂(lè)活動(dòng) 根據(jù)平時(shí)的勞動(dòng)場(chǎng)面創(chuàng)編歌詞。 1.自由討論，平時(shí)什么勞動(dòng)場(chǎng)面最讓你印象深刻。 2.分小組創(chuàng)編，要求帶上動(dòng)作。 3.分組展示，評(píng)價(jià)。 四、小結(jié)