2019-2020年五年級音樂下冊 眾人合伙力量強教案 湘教版.doc

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2019-2020年五年級音樂下冊 眾人合伙力量強教案 湘教版 教學目標： 1.能學會用優(yōu)美、和諧的聲音，有地方韻味地演唱歌曲《一根竹竿容易彎》。 2.能積極參與演唱、聽賞等音樂教學活動，體會到“眾人合伙力量強”的內(nèi)涵，增強合作的意識。 教學重難點： 1.在音樂教學活動中滲透“眾人合伙力量強”的主題思想。 2.歌曲《一根竹竿容易彎》的藝術(shù)處理與表現(xiàn)。 教學過程： 一、啞劇導入 循環(huán)播放《一根竹竿容易彎》主旋律音樂。 師：今天，我給大家表演一個小啞劇，然后請同學們猜一猜它說明了什么道理。 師表演：拿一根小竹竿，輕輕折斷，又拿一把竹竿，用很大的勁也折不斷。 　 拿一根小麻紗，輕輕折斷，再拿三縷麻紗，用很大的勁也扯不斷。 生：…… 師總結(jié)出哲理一：“一根竹竿容易彎，三縷麻紗扯脫難?！? 二、新課學習 1.聽賞與學唱歌曲主旋律 （1）聽賞。何紀光演唱版《一根竹竿容易彎》 師：有一首歌正唱出了這個道理。請聽《一根竹竿容易彎》。邊聽邊想：這是哪里的民歌，你是從哪一點聽出來的？ 生：…… 師總結(jié)：這是一首由著名男高音歌唱家何紀光先生演唱的湖南民歌，它具有濃郁的湖南地方特色。歌曲內(nèi)容告訴我們團結(jié)合作是多么重要。在我們的生活、學習中，處處需要團結(jié)合作。 （2）主旋律模唱。 播放《一根竹竿容易彎》伴奏音樂。 師：哎，龍舟賽就要開始了，大家快快準備，把船劃到比賽地點去。猛虎隊上路咯。這段音樂河的旋律真美，讓我用二胡把它演奏出來。 （A）生用“dang”模唱主旋律，師用二胡伴奏，生邊唱邊用竹竿模仿師拉琴，幫助自己找到旋律的流暢感。 師：讓我們來享受音樂河柔美的清風。 （B）師帶生“l(fā)”模唱主旋律（和伴奏音樂唱）。 （C）學生視唱曲譜（師用鍵盤伴奏）。 （唱之前出示1 2 3 4 5 6 7七個音符）。 師：（唱完后答）最多的是6 1 3 ，沒有4 7兩個音。 師總結(jié)：這首歌曲采用民族五聲羽調(diào)式，由6，1，2，3，5五個音組成，骨干音為6，1，3。 （3）唱單聲部歌詞。 （A）跟唱歌詞。 播放童聲版單聲部歌曲《一跟竹竿容易彎》。 （B）試唱歌詞（師及時糾正學生唱錯的地方）。 （C）齊唱單聲部歌詞。 播放《一跟竹竿容易彎》伴奏音樂。 （D）分組討論，比賽。 師：看來你們現(xiàn)在的支持率是勢均力敵，難分高下。 2.學唱第一二樂句的第二聲部并練唱這部分合唱 2/4 ||：x o x o | x o x o | x o o x | x o :|| （1）學習一二樂句第二聲部（生視唱歌詞，師擊鼓助威）。 （2）練習第一二樂句合唱。 師：合唱得好不好，為什么？（學生自評）。 （3）練習卡農(nóng)部分及學唱尾聲 師：剛才我聽到有幾個隊員在小聲議論說自己力氣太小了，怕不贏。不如我給你們講一個故事吧：有一群小螞蟻，他們生活在一個風景如畫的蟻島上，每天辛勤勞作，過著與世無爭的生活?？墒?，有一群可恨的蚱蜢卻要欺壓他們，蚱蜢霸王威脅說。如果滿意不給他們進貢食物就要殺掉螞蟻王，搗毀蟻穴。為了生存，螞蟻請來一群幫手，還想出一個大膽的辦法：大家齊心協(xié)力做一只會飛的假鳥來嚇跑蚱蜢霸王，（因為蚱蜢怕鳥）。小小的螞蟻能完成這個巨大的工程，實現(xiàn)夢想嗎？他們是怎么做的呢？ 播放《蟲蟲特工隊》片段。 師：（旁白）他們有的采集樹枝，有的收集樹葉，有的運送材料，有的縫制鳥皮……（興奮地）看，他們成功了！大家齊心協(xié)力把大鳥拉上樹洞。 師：誰來說說，看了這個片段后有什么感想？ 生：…… 師總結(jié)出哲理三：“不怕力小怕孤單，眾人合伙金不換。”所以，只要大家有信心，能團結(jié)合作，就一定行。 師：看，這段音樂河波光粼粼，非常美，我們來唱一唱。 （1）齊唱過渡句及第三樂句（鍵盤伴奏）。 （2）慢速練習輪唱部分。 （3）換聲部練唱。 （4）學唱尾聲。 （A）慢速視唱曲譜（師鍵盤伴奏），換聲部練習。 （B）加入力度處理mp＜f。 3.完整試唱整首歌曲（師指揮） 三、展示 1.全體表演唱歌曲《一根竹竿容易彎》 （用錄音機錄下學生的演唱。） 2.分組比賽 （1）男子組。 （2）女子組。 （師如實中肯地評價學生的演唱。） 四、小結(jié) 師：希望大家加強合作意識，學習各種有效的合作方法，成為優(yōu)秀的人才。 （師生道別，在自己演唱的優(yōu)美歌聲中走進教室。） 附送： 2019-2020年五年級音樂下冊 勞動歌調(diào) 1教案 人音版 教學目標： 1.能夠?qū)ξ覈鴦趧犹栕雍蛣趧痈枨信d趣，喜歡演唱、聆聽教材中的號子和勞動歌曲。 2.演唱《軍民大生產(chǎn)》和《翁嘿呀》兩首民歌，能背唱其中一首。演唱時聲音要富有彈性，能夠表現(xiàn)出歌曲的勞動節(jié)奏特點及樂觀情緒。 3.通過學習演唱《軍民大生產(chǎn)》、《翁嘿呀》和聆聽《連連夯》、《船工號子》，體驗號子和勞動歌曲的風格與特點。 4.知道勞動號子的音樂特點，初步了解勞動號子和創(chuàng)作勞動歌曲的關(guān)系。積極參與勞動號子的創(chuàng)編活動。 教學重難點： 1.激發(fā)學生對勞動號子及勞動歌曲的興趣。 2.學習、體驗、表現(xiàn)勞動歌曲中的節(jié)奏特點及樂觀情緒。 教學過程： 一、導入 開門見山的導入，聆聽《軍民大生產(chǎn)》，感受與我們平常學習的歌曲有什么不同。 二、學習新課 1.揭題，簡單介紹歌曲的創(chuàng)作背景： 歌曲創(chuàng)作于1945年，當時在陜甘寧邊區(qū)廣泛流傳。表現(xiàn)了當年陜甘寧邊區(qū)軍民，響應黨中央開展大生產(chǎn)運動的號召，踴躍投入開荒生產(chǎn)的熱烈情景。 2.再次聆聽歌曲，找找歌曲最有特點的地方是哪里？（歌曲的襯詞） 3.跟著音樂，自己想像勞動的形式，一起投入到熱火朝天的“勞動場面”中。 4.學生帶著勞動時積極的情緒，一起來朗讀歌曲中的襯詞，為后面學習歌曲做鋪墊。 5.歌曲第一段歌詞，跟著節(jié)奏朗讀。 6.指導朗讀的情緒。 7.學習歌譜。 8.把歌詞帶入歌譜中學唱。 9.自學歌曲的二——五段。 10.檢查學習情況。 三、音樂活動 根據(jù)平時的勞動場面創(chuàng)編歌詞。 1.自由討論，平時什么勞動場面最讓你印象深刻。 2.分小組創(chuàng)編，要求帶上動作。 3.分組展示，評價。 四、小結(jié)