2019-2020年四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 花團(tuán)錦簇2教案 湘美版.doc

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2019-2020年四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 花團(tuán)錦簇2教案 湘美版 教學(xué)目標(biāo): 1.了解關(guān)于花藝的常識(shí)和習(xí)俗，并能運(yùn)用于生活中去。 2.掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。 3.能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。 4.體驗(yàn)制作和贈(zèng)送自制紙花的愉悅感和自豪感。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。 教學(xué)難點(diǎn)： 能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。 用具準(zhǔn)備： 剪刀、膠水、彩色紙、色卡紙、雙面膠等 教學(xué)過程： 一、組織課堂 二、創(chuàng)設(shè)情境 我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們今天特別真精神，笑容像花兒一樣燦爛，真漂亮！瞧花仙子也被你們吸引出來了，想到她的百花園里看看不？ 1.欣賞鮮花圖片，創(chuàng)設(shè)一個(gè)花團(tuán)錦簇的情境。 花的世界最令人神往，是呀人們都愛用花來裝點(diǎn)我們的生活，（圖片） 還愛用花來表達(dá)自己最熱烈的情感和美好的祝愿。你知道——（文字） 2.師生交流花藝的基本知識(shí)以及送花的常識(shí)。 3.師：鮮花雖美，卻不能持久。有什么方法能留住花的美麗呢? 學(xué)生回答后教師小結(jié)：把鮮花制成干花，用其他材料制作工藝花等。 4.揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)制作紙花的方法。 三、方法探索 1.出示一瓶做好的疊繞紙花，欣賞。它是怎么做出來的呢？到書上去找答案吧。 2.學(xué)生翻閱教材，發(fā)現(xiàn)教材中介紹了一種制作方法。紙花的制作步驟是什么呢？（課件顯示）同學(xué)們趕快來試試吧。 3.學(xué)生自學(xué)，每人試做一朵疊繞紙花。 4.收集學(xué)生做的幾枝紙花，探究學(xué)生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問題。 （疊繞程度不同影響花的開放狀態(tài)） 5.教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。 6.探究同一種制作方法能制作出不同種類紙花的原因。 請(qǐng)看，老師用疊繞紙花的方法也做了幾朵，為什么同一種方法卻做出不同類型的花來呢？他們那里不一樣？ （1）小游戲：課件上顯示幾種花瓣的形狀，對(duì)比花瓶中的紙花成品，推測(cè)哪種花瓣可以做出哪種花形。 （2）展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花，讓學(xué)生對(duì)比分析花形的區(qū)別。 你還能剪出不同形狀的花瓣嗎？學(xué)生試剪。反饋表揚(yáng)獨(dú)特的花形。 （3）教師小結(jié)：花瓣的形狀、疊繞的程度是影響花朵形狀的因素。 四、創(chuàng)造表現(xiàn) 1.欣賞各種鮮花的造型，討論分析怎樣表現(xiàn)最合適。仔細(xì)觀察鮮花原型，如花朵展開的程度，花瓣的多少，花瓣邊緣的形狀，思考怎樣處理紙材更接近原型。 2.提出作業(yè)要求：分組制作，每人至少制作一朵紙花，看哪組制作出的花形最多。分組比賽。 3.學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。 五、展評(píng)交流 1.教師評(píng)價(jià)各組制作中的表現(xiàn)，公布獲勝小組。 2.請(qǐng)制作出新花形的同學(xué)上臺(tái)傳授經(jīng)驗(yàn)。 3.將紙花送給你喜歡的人。 附送： 2019-2020年四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 茶香四溢1教案 浙美版 教學(xué)目標(biāo)： 1.初步了解我國(guó)茶文化的歷史，知道茶的相關(guān)知識(shí)。懂得包裝藝術(shù)的一些簡(jiǎn)單方法。 2.嘗試設(shè)計(jì)造型別致、色彩和諧的茶具、茶葉包裝盒，或用粘土或彩泥制作出自己喜歡的茶具。 3.認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的情感。 重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解中國(guó)茶文化，并能大膽、巧妙地對(duì)茶葉包裝盒、茶具進(jìn)行設(shè)計(jì)。 難點(diǎn)：在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。 教具準(zhǔn)備： 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，網(wǎng)絡(luò)教室。 學(xué)具準(zhǔn)備： 收集有關(guān)中國(guó)茶文化的圖文資料。 教學(xué)過程 1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。 （1）播放《采茶舞曲》，教師表演茶道藝術(shù)，并斟上一杯熱茶，讓學(xué)生觀察茶葉在水中的姿態(tài)，欣賞茶水的色澤，聞一聞茶水散發(fā)出來的清香。請(qǐng)幾位學(xué)生品嘗茶的味道，并交流喝茶的感受。 （2）學(xué)生匯報(bào)、交流課前通過各種方式了解到的中國(guó)茶文化信息，引出學(xué)習(xí)問題。教師：很多同學(xué)對(duì)中國(guó)的茶文化很有興趣，今天老師將和大家一起，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，通過自主探究，進(jìn)一步了解中國(guó)茶文化。 2.明確目標(biāo)，確定研究主題。 （1）茶文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。你準(zhǔn)備了解、學(xué)習(xí)哪一方面的知識(shí)？ 學(xué)生將研究問題說出，教師板書。 （2）教師提供學(xué)習(xí)網(wǎng)頁。網(wǎng)頁的結(jié)構(gòu)主要有9大塊： ①“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的茶文化”； ②“名茶大觀園”； ③“制茶工藝知多少”； ④“如何品茶及飲茶的益處”； ⑤“清香的茶文化”； ⑥“韻味茶館”； ⑦“造型各異的茶具”； ⑧“多彩的茶葉包裝盒”； ⑨請(qǐng)您留言：研究了中國(guó)茶文化，你學(xué)到了哪些知識(shí)？ 3.網(wǎng)上學(xué)習(xí)，自主探究。 （1）學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行探究。在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引下，選擇感興趣的問題，充分利用《中國(guó)茶經(jīng)》網(wǎng)頁課件，通過超鏈接等方式大量搜索圖文資料，轉(zhuǎn)入不同的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)。 （2）教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供適當(dāng)幫助和指導(dǎo)。 4.匯報(bào)交流，深化提高。 （1）剖析整理。學(xué)生分組，圍繞共同問題協(xié)作學(xué)習(xí)，通過收集、討論、分析和整理，做好向全班匯報(bào)交流的準(zhǔn)備。（學(xué)生可利用復(fù)制、粘貼等方法自制演示文稿） （2）匯報(bào)交流。小組之間進(jìn)行充分交流，及時(shí)修改、完善自己的探究成果。 5.發(fā)表感受，拓展延伸。 （1）師生進(jìn)入網(wǎng)上留言板，進(jìn)行在線發(fā)言交流。 （2）學(xué)生個(gè)人留言完成后，認(rèn)真閱讀、思考老師和同學(xué)的留言。 （3）在交流的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)習(xí)的感受和體會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)，可以以小組為單位畫一畫記錄家鄉(xiāng)茶文化的聯(lián)畫，并為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。 教學(xué)后記： 第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）收集各種茶葉包裝盒，水彩筆或蠟筆。 （教師）課件，范作，收集各種茶葉包裝盒。 教學(xué)過程 1.組織教學(xué)，導(dǎo)入課題。 （1）教師出示普通紙的茶包裝（里面裝著茶葉），請(qǐng)同學(xué)們猜猜它是什么？這樣的包裝讓人有購(gòu)買欲望嗎？再拿出一個(gè)精美的茶包裝盒，將茶葉放進(jìn)去。這樣呢？ （2）小結(jié)：一個(gè)精美別致的茶包裝，不僅能給人以美的享受，還能直接刺激消費(fèi)者的購(gòu)買欲望，從而達(dá)到促進(jìn)銷售的目的。好的茶包裝具有收藏價(jià)值，也可作為復(fù)用包裝再次使用，在節(jié)約資源的同時(shí)，弘揚(yáng)了茶文化。 （3）揭題：今天我們學(xué)習(xí)茶葉包裝設(shè)計(jì)。 2.欣賞與評(píng)述。 （1）老師收集了很多精美的茶葉包裝盒，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。 （2）找一找共同點(diǎn)：文字（茶名、品牌、生產(chǎn)廠家及簡(jiǎn)要說明）、圖案、色彩。 （3）請(qǐng)學(xué)生談一談第一印象：美觀、醒目、色彩和諧、形狀各異…… 3.啟發(fā)與嘗試。 （1）討論設(shè)計(jì)特點(diǎn)及規(guī)律。 ①茶包裝的文字設(shè)計(jì)。 主要包括：茶名、品牌、生產(chǎn)廠名、簡(jiǎn)要說明。茶包裝的文字是設(shè)計(jì)的重要部分，一個(gè)包裝可以沒有任何裝飾，但不能沒有文字，正如同一個(gè)人一樣，他一定有名字。你認(rèn)為文字設(shè)計(jì)中哪些文字要醒目？哪些文字可以小些？ 茶名、品牌要設(shè)計(jì)得較大，特別是茶名，而生產(chǎn)廠名、簡(jiǎn)要說明可設(shè)計(jì)得較小。 提問：怎樣將文字設(shè)計(jì)得更美觀？（教師可根據(jù)學(xué)生回答，課件出示各種字體） 可以用到我們學(xué)過的各種美術(shù)字，如：黑體、宋體、變體美術(shù)字…… 中國(guó)的書法藝術(shù)有著悠久的歷史，而且有較強(qiáng)的藝術(shù)性和觀賞性，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用書法，能體現(xiàn)茶文化豐厚的底韻，體現(xiàn)中華民族悠久的文化歷史。 也可以在文字的下面加上拼音字母或英文。 文字設(shè)計(jì)中增加詠茶的詩句等等。 ②茶包裝的圖案設(shè)計(jì)。 提問：你打算在茶葉包裝盒上設(shè)計(jì)怎樣的圖案？ 運(yùn)用學(xué)到的點(diǎn)、線、面和幾何曲線也是很好的表現(xiàn)方法。 ③茶包裝的色彩設(shè)計(jì)。 提問：你認(rèn)為在茶葉包裝盒上什么樣的色彩最能吸引你？ 4.創(chuàng)意設(shè)計(jì)，作業(yè)練習(xí)。 （1）要求：今天我們來做小小設(shè)計(jì)師，用水彩筆或蠟筆設(shè)計(jì)茶葉包裝盒。 （2）學(xué)生確定茶名、品牌、生產(chǎn)廠名、簡(jiǎn)要說明。 （3）學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)，教師進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，對(duì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)進(jìn)行表揚(yáng)和點(diǎn)評(píng)，以此來啟發(fā)其他同學(xué)。 5.師生共同評(píng)價(jià)，深入體會(huì)。 6.提供主題，拓展思路。 了解和關(guān)注其他商品的包裝設(shè)計(jì)。 教學(xué)反思： 通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解茶葉的種類以及所講究的東西，學(xué)生學(xué)的很認(rèn)真，知識(shí)性較強(qiáng)。