2019-2020年人美版美術(shù)二上《動物樂園》表格式教案.doc

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2019-2020年人美版美術(shù)二上《動物樂園》表格式教案 授課時間 年 月 日 課題 動物樂園 課型 欣賞.評述 課標(biāo)要求 抓住動物特征，確定動態(tài)，用加、減的方法，采用粘接、切割、刻劃等多種手法進行創(chuàng)作活動。 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：由動物的基本形入手，抓住動物的特征進行創(chuàng)作。 能力目標(biāo)：能結(jié)合自己的理解，采用多種方法，臨摹創(chuàng)作動物形象。 情意目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，保護平分秋色動物、關(guān)注藝術(shù)的情感。 重點 學(xué)習(xí)圓雕的基本知識，用基本形體塑造動物形象。 難點 作品的完整、牢固，美觀，生動新穎。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 教材 學(xué)生準(zhǔn)備 教材、橡皮泥 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 復(fù)案 一、 導(dǎo)入新課 2’ 二、 講授新課 13’ 三、課堂練習(xí)。20’ 四、小結(jié)。5’ １、 我國有哪些珍稀的野生動物？ （東北虎、大熊貓、金絲猴、等） ２、 能不能模仿一下你喜歡的動物的動作？ 學(xué)生模仿動作 板書：動物樂園 1、 什么是動物樂園？ 2、 思考問題： （１） 藝術(shù)作品中的馬與自然界中的馬在顏色上有什么不同？ （色彩更加豐富、艷麗） （２） 藝術(shù)作品中的羊與自然界中的養(yǎng)在造型上有什么不同？ （造型上有夸張，如：羊的角。） ３、 小組討論： （１） 自然界中的動物有什么樣的特點？ （２） 研究藝術(shù)作品中的動物與自然界中的動物在造型、色彩和花紋上有什么不同？ （３） 你們組研究的動物可以怎樣制作？ ４、 小組討論： （１） 你會用哪些方法捏橡皮泥？ （２） 你們組準(zhǔn)備捏什么動物？它們各自的特點是什么？不同部位你準(zhǔn)備采用什么樣的方法？ 研究不同小動物的制作方法，匯報結(jié)果。 動手用橡皮泥制作一種你喜歡的動物，用你認(rèn)為最“夸張”的表現(xiàn)手法。 注意：要讓大家認(rèn)出來你做的是什么。 夸張動物的特征，并不是意味著可以隨意變形。 1、以小組為單位，組成一個小小的動物樂園。 2、組織學(xué)生自由參觀、評價。 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 動物樂園： 有各種小動物，有主題的活動。 直觀了解動物的種類、形象特征，感受自然美和藝術(shù)的美，分析比較它們的不同。 通過分析了解各種動物的特征，了解藝術(shù)作品的特點。 討論橡皮泥的使用技法。 培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，鼓勵學(xué)生大膽進行創(chuàng)作活動。 板書設(shè)計 本課目標(biāo)達成情況 完成教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)反思 1、學(xué)生制作了不同的動物，想象很好。 2、在捏制的過程中，有的學(xué)生不夠細致。 附送： 2019-2020年人美版美術(shù)二上《大樹的故事》word版教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等）。 2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力和語言表達能力。 3、引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。 教學(xué)重點： 圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現(xiàn) 教學(xué)難點： 畫面構(gòu)思和組織 教學(xué)準(zhǔn)備： 彩色卡紙、吹塑紙、水彩筆、油畫棒、圖片、兩面膠、剪刀、課件音樂等 教學(xué)過程： 一、教學(xué)組織與導(dǎo)入 1、組織教學(xué)、穩(wěn)定學(xué)生情緒 2、游戲：模仿動物的叫聲 3、導(dǎo)言：同學(xué)們把你們的眼睛閉上聽一聽是什么聲音？生：鳥叫的聲音。師：不錯，今天大樹中的小鳥叫是在請我們做客呢，你們想不想到它們美麗的家園看看。 二、探究式學(xué)習(xí)活動 1、欣賞圖片、認(rèn)識大樹 出示圖片：讓我們一起來看看美麗的大樹吧。 提問：誰能告訴老師大樹有幾部分組成的？（生：樹根、樹干、樹冠包括枝和葉、還有深埋在地下的樹根，它是吸收養(yǎng)料和水分的，樹洞）同學(xué)們觀察的可真仔細啊，說的真好。 2、找朋友 說故事 （1） 出示圖片：傷心地大樹 師：這棵大樹怎么了？ 生：大樹爺爺很孤單 人們破壞森林，爺爺生氣了 …… 幫大樹爺爺找朋友，可以找小動物，大樹，人類…… （2）出示圖片：老師幫助他們找到了許多朋友，這樣大樹就和我們小朋友一樣有許多好朋友，也會和我們小朋友一樣有許多的故事發(fā)生在他們的身上。同學(xué)們可以根據(jù)這兩幅圖同桌之間和前后桌之間討論一下會有什么故事發(fā)生？（提示兩幅圖中的動物）好了，大家討論的都很好，也一定會編好了許多好聽的有關(guān)大樹的故事吧，看誰表現(xiàn)的最棒能把故事講出來讓大家一起分享。（找兩名學(xué)生講故事，隨時給予掌聲鼓勵。） 三、師生美術(shù)創(chuàng)作實踐活動 同學(xué)們講的故事精彩嗎？生：精彩，那你們能和我一起把這個故事畫下來嗎？ 學(xué)生完成作業(yè) 四、作業(yè)展評 五、知識拓展 師總結(jié)：大樹不但是小鳥安家的地方、是小動物的朋友，更是人類的伙伴。那么，你們知道大樹有什么作用嗎？看哪位同學(xué)能勇敢的說一說，你們的知識太豐富了，說的太好了。使老師也了解了許多知識。 不僅僅是我們，還有那些小動物都喜愛大自然，可是總有一些不和諧的音符在破壞這一切，同學(xué)們看大屏幕，出示課件：（在一片大森林里的一些正在亂砍亂伐樹木的人們的場景。）同學(xué)們看了這些人們的做法你們想說點什么呢？生1：不要破壞這些樹木了，它們也是有生命的。生2：請保護我們的環(huán)境吧！生3：不要砍樹了，小動物們會沒家的，洪水來了你們就會完蛋的。生4：我們在同一個世界，為什么要破壞我們呢？師:小朋友們你們真是太棒了，個個都是個愛護大自然的好孩子。 六、教學(xué)總結(jié) 聽了同學(xué)們的這番話，老師真是被你們所說的話語感動了。的確，愛護樹木，要從小做起，這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)都很出色，都能發(fā)揮自己的特長與老師共同完成這棵五彩樹，老師希望你們課后認(rèn)真觀察生活、美化生活，用我們手中的彩筆去描繪生活中更多的故事來。同學(xué)們你們這節(jié)課過得快樂嗎？快樂的時光總是短暫的，可是大樹的故事卻讓我們回味無窮，又該我們說再見的時候了，同學(xué)們再見。