2019-2020年人美版美術(shù)二上《動(dòng)物樂(lè)園》表格式教案.doc

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2019-2020年人美版美術(shù)二上《動(dòng)物樂(lè)園》表格式教案 授課時(shí)間 年 月 日 課題 動(dòng)物樂(lè)園 課型 欣賞.評(píng)述 課標(biāo)要求 抓住動(dòng)物特征，確定動(dòng)態(tài)，用加、減的方法，采用粘接、切割、刻劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：由動(dòng)物的基本形入手，抓住動(dòng)物的特征進(jìn)行創(chuàng)作。 能力目標(biāo)：能結(jié)合自己的理解，采用多種方法，臨摹創(chuàng)作動(dòng)物形象。 情意目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，保護(hù)平分秋色動(dòng)物、關(guān)注藝術(shù)的情感。 重點(diǎn) 學(xué)習(xí)圓雕的基本知識(shí)，用基本形體塑造動(dòng)物形象。 難點(diǎn) 作品的完整、牢固，美觀(guān)，生動(dòng)新穎。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 教材 學(xué)生準(zhǔn)備 教材、橡皮泥 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 復(fù)案 一、 導(dǎo)入新課 2’ 二、 講授新課 13’ 三、課堂練習(xí)。20’ 四、小結(jié)。5’ １、 我國(guó)有哪些珍稀的野生動(dòng)物？ （東北虎、大熊貓、金絲猴、等） ２、 能不能模仿一下你喜歡的動(dòng)物的動(dòng)作？ 學(xué)生模仿動(dòng)作 板書(shū)：動(dòng)物樂(lè)園 1、 什么是動(dòng)物樂(lè)園？ 2、 思考問(wèn)題： （１） 藝術(shù)作品中的馬與自然界中的馬在顏色上有什么不同？ （色彩更加豐富、艷麗） （２） 藝術(shù)作品中的羊與自然界中的養(yǎng)在造型上有什么不同？ （造型上有夸張，如：羊的角。） ３、 小組討論： （１） 自然界中的動(dòng)物有什么樣的特點(diǎn)？ （２） 研究藝術(shù)作品中的動(dòng)物與自然界中的動(dòng)物在造型、色彩和花紋上有什么不同？ （３） 你們組研究的動(dòng)物可以怎樣制作？ ４、 小組討論： （１） 你會(huì)用哪些方法捏橡皮泥？ （２） 你們組準(zhǔn)備捏什么動(dòng)物？它們各自的特點(diǎn)是什么？不同部位你準(zhǔn)備采用什么樣的方法？ 研究不同小動(dòng)物的制作方法，匯報(bào)結(jié)果。 動(dòng)手用橡皮泥制作一種你喜歡的動(dòng)物，用你認(rèn)為最“夸張”的表現(xiàn)手法。 注意：要讓大家認(rèn)出來(lái)你做的是什么。 夸張動(dòng)物的特征，并不是意味著可以隨意變形。 1、以小組為單位，組成一個(gè)小小的動(dòng)物樂(lè)園。 2、組織學(xué)生自由參觀(guān)、評(píng)價(jià)。 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 動(dòng)物樂(lè)園： 有各種小動(dòng)物，有主題的活動(dòng)。 直觀(guān)了解動(dòng)物的種類(lèi)、形象特征，感受自然美和藝術(shù)的美，分析比較它們的不同。 通過(guò)分析了解各種動(dòng)物的特征，了解藝術(shù)作品的特點(diǎn)。 討論橡皮泥的使用技法。 培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 本課目標(biāo)達(dá)成情況 完成教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)反思 1、學(xué)生制作了不同的動(dòng)物，想象很好。 2、在捏制的過(guò)程中，有的學(xué)生不夠細(xì)致。 附送： 2019-2020年人美版美術(shù)二上《大樹(shù)的故事》word版教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)回憶、觀(guān)察，了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)（樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)杈、樹(shù)葉等）。 2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫(huà)創(chuàng)作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 3、引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)綠色生命的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 圍繞大樹(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn) 教學(xué)難點(diǎn)： 畫(huà)面構(gòu)思和組織 教學(xué)準(zhǔn)備： 彩色卡紙、吹塑紙、水彩筆、油畫(huà)棒、圖片、兩面膠、剪刀、課件音樂(lè)等 教學(xué)過(guò)程： 一、教學(xué)組織與導(dǎo)入 1、組織教學(xué)、穩(wěn)定學(xué)生情緒 2、游戲：模仿動(dòng)物的叫聲 3、導(dǎo)言：同學(xué)們把你們的眼睛閉上聽(tīng)一聽(tīng)是什么聲音？生：鳥(niǎo)叫的聲音。師：不錯(cuò)，今天大樹(shù)中的小鳥(niǎo)叫是在請(qǐng)我們做客呢，你們想不想到它們美麗的家園看看。 二、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng) 1、欣賞圖片、認(rèn)識(shí)大樹(shù) 出示圖片：讓我們一起來(lái)看看美麗的大樹(shù)吧。 提問(wèn)：誰(shuí)能告訴老師大樹(shù)有幾部分組成的？（生：樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)冠包括枝和葉、還有深埋在地下的樹(shù)根，它是吸收養(yǎng)料和水分的，樹(shù)洞）同學(xué)們觀(guān)察的可真仔細(xì)啊，說(shuō)的真好。 2、找朋友 說(shuō)故事 （1） 出示圖片：傷心地大樹(shù) 師：這棵大樹(shù)怎么了？ 生：大樹(shù)爺爺很孤單 人們破壞森林，爺爺生氣了 …… 幫大樹(shù)爺爺找朋友，可以找小動(dòng)物，大樹(shù)，人類(lèi)…… （2）出示圖片：老師幫助他們找到了許多朋友，這樣大樹(shù)就和我們小朋友一樣有許多好朋友，也會(huì)和我們小朋友一樣有許多的故事發(fā)生在他們的身上。同學(xué)們可以根據(jù)這兩幅圖同桌之間和前后桌之間討論一下會(huì)有什么故事發(fā)生？（提示兩幅圖中的動(dòng)物）好了，大家討論的都很好，也一定會(huì)編好了許多好聽(tīng)的有關(guān)大樹(shù)的故事吧，看誰(shuí)表現(xiàn)的最棒能把故事講出來(lái)讓大家一起分享。（找兩名學(xué)生講故事，隨時(shí)給予掌聲鼓勵(lì)。） 三、師生美術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng) 同學(xué)們講的故事精彩嗎？生：精彩，那你們能和我一起把這個(gè)故事畫(huà)下來(lái)嗎？ 學(xué)生完成作業(yè) 四、作業(yè)展評(píng) 五、知識(shí)拓展 師總結(jié)：大樹(shù)不但是小鳥(niǎo)安家的地方、是小動(dòng)物的朋友，更是人類(lèi)的伙伴。那么，你們知道大樹(shù)有什么作用嗎？看哪位同學(xué)能勇敢的說(shuō)一說(shuō)，你們的知識(shí)太豐富了，說(shuō)的太好了。使老師也了解了許多知識(shí)。 不僅僅是我們，還有那些小動(dòng)物都喜愛(ài)大自然，可是總有一些不和諧的音符在破壞這一切，同學(xué)們看大屏幕，出示課件：（在一片大森林里的一些正在亂砍亂伐樹(shù)木的人們的場(chǎng)景。）同學(xué)們看了這些人們的做法你們想說(shuō)點(diǎn)什么呢？生1：不要破壞這些樹(shù)木了，它們也是有生命的。生2：請(qǐng)保護(hù)我們的環(huán)境吧！生3：不要砍樹(shù)了，小動(dòng)物們會(huì)沒(méi)家的，洪水來(lái)了你們就會(huì)完蛋的。生4：我們?cè)谕粋€(gè)世界，為什么要破壞我們呢？師:小朋友們你們真是太棒了，個(gè)個(gè)都是個(gè)愛(ài)護(hù)大自然的好孩子。 六、教學(xué)總結(jié) 聽(tīng)了同學(xué)們的這番話(huà)，老師真是被你們所說(shuō)的話(huà)語(yǔ)感動(dòng)了。的確，愛(ài)護(hù)樹(shù)木，要從小做起，這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)都很出色，都能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)與老師共同完成這棵五彩樹(shù)，老師希望你們課后認(rèn)真觀(guān)察生活、美化生活，用我們手中的彩筆去描繪生活中更多的故事來(lái)。同學(xué)們你們這節(jié)課過(guò)得快樂(lè)嗎？快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的，可是大樹(shù)的故事卻讓我們回味無(wú)窮，又該我們說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。