2019-2020年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 我身邊的壁畫教案 北京版.doc

《2019-2020年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 我身邊的壁畫教案 北京版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 我身邊的壁畫教案 北京版.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 我身邊的壁畫教案 北京版 一、 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：現(xiàn)代建筑壁畫是將優(yōu)秀傳統(tǒng)壁畫和現(xiàn)代工藝技術(shù)結(jié)合起來(lái)的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，它與建筑物融為一體，起著裝點(diǎn)城市、美化環(huán)境的作用，具有鮮明的民族特色和時(shí)代氣息。 能力目標(biāo)：在欣賞評(píng)述的基礎(chǔ)上能夠了解壁畫的特點(diǎn)及美感。通過(guò)技能體驗(yàn)感受壁畫的創(chuàng)作過(guò)程。 情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞及創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)藝術(shù)文化的情感，增強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀念、相互合作意識(shí)及探究精神，發(fā)揮他們的想象力及創(chuàng)造能力。 二、重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：小組合作，探究壁畫的材料、構(gòu)圖、色彩、情節(jié)及與環(huán)境的關(guān)系等方面的要素，了解壁畫的藝術(shù)成就。集體參與，共同體驗(yàn)壁畫的藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程。 難點(diǎn)：分析不同材質(zhì)壁畫的藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)并加深認(rèn)識(shí)。集體創(chuàng)作完成一幅有主題的壁畫作品。學(xué)會(huì)美化環(huán)境。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 壁畫圖片、課件等 四、教學(xué)過(guò)程 1、檢查學(xué)具，導(dǎo)入新課 教師: *播放一些校園壁畫作品的錄象資料。 *帶全班學(xué)生一起到校園走走，引導(dǎo)學(xué)生留意學(xué)校創(chuàng)造墻的位置、大小、墻面材料等。 以美化學(xué)校繪制壁畫為內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。 學(xué)生：*回憶和聯(lián)想，小組討論和交流自己知道的有關(guān)壁畫的知識(shí)?？翠浵螅I(lǐng)略校園壁畫的風(fēng)貌。 *觀察校園，感受校園環(huán)境。 設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。增強(qiáng)熱愛(ài)學(xué)校的情感及關(guān)注校園文化建設(shè)的意識(shí)。 2、講授新課 教師：*組織學(xué)生分組討論，構(gòu)思構(gòu)圖。 *學(xué)生確定主題。（要求：主題明確，視覺(jué)效果要強(qiáng)烈。） *為學(xué)生提供相關(guān)的圖片資料。 學(xué)生：*分組（每組約5—6人并完成一個(gè)版面）推選小組長(zhǎng)。 *組派代表將設(shè)計(jì)想法匯總，大家共同協(xié)商。（注意畫面的整體性及鄰近兩個(gè)版面的連貫性。） 設(shè)計(jì)意圖：在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提高學(xué)生主動(dòng)參與及與他人交往的能力，增強(qiáng)集體主義觀念。 3、藝術(shù)實(shí)踐 教師：*組織學(xué)生準(zhǔn)備繪畫顏料及工具。（指導(dǎo)學(xué)生把顏料按色系進(jìn)行擺放。 *幫助學(xué)生在畫面構(gòu)圖上進(jìn)行整體把握。（考慮視覺(jué)形式的流暢性及畫面的整體性。） *巡視輔導(dǎo)：提醒學(xué)生要掌握好調(diào)色的水分。 每支水彩筆限用一種顏色，以免把顏色弄混了。 若要疊色，要在底色干后再重疊著色。 學(xué)生：*分組確定本組負(fù)責(zé)的版面。（組長(zhǎng)分工，人人參與） *擦干凈將要繪制的墻面 *準(zhǔn)備繪畫工具及顏料并按色系順序擺放。 *依冷暖調(diào)子用藍(lán)色或褐色打搞。 *涂色：色彩對(duì)比的方法突出主題內(nèi)容。 各版畫間雖有間隔但要力求畫面的連貫性及統(tǒng)一性。（用色彩或畫面內(nèi)容來(lái)體現(xiàn)。） 設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高他們合理安排畫面的能力。提高學(xué)生的繪畫技能，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 4、展評(píng) 教師：*組織學(xué)生欣賞自己的創(chuàng)作作品。 *鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)藝術(shù)創(chuàng)作后的感受。 學(xué)生：*共同欣賞作品。 *各組代表說(shuō)說(shuō)本組作品的設(shè)計(jì)意圖及優(yōu)缺點(diǎn)。 *大家一起談?wù)劄閷W(xué)校畫壁畫美化校園后的感受。 設(shè)計(jì)意圖：體驗(yàn)成功的喜悅。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)校園、熱愛(ài)環(huán)境、的美好情感、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 課后小結(jié)： 附送： 2019-2020年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 折折做做教案 人美版 教學(xué)內(nèi)容： 黑龍江美術(shù)出版社出版的小學(xué)五年制美術(shù)第八冊(cè)中的第7課〈〈折折做做〉〉。 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)反復(fù)折疊方法，完成各種立體造型作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維和手工制作技能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性潛能的充分發(fā)展。 教學(xué)重點(diǎn)：紙工物體的造型設(shè)計(jì)與基本的折疊方法。 教學(xué)難點(diǎn)：紙工物體不同立體造型的設(shè)計(jì)與基本技法的運(yùn)用。 教具學(xué)具準(zhǔn)備：參與資料、紙工作品等、各種材質(zhì)的紙材料、膠水、剪刀、線繩等。 教學(xué)過(guò)程： 一.創(chuàng)設(shè)情境 師：同學(xué)們，夏天離我們?cè)絹?lái)越近了，誰(shuí)想談?wù)劊奶旖o我們最大的感受是什么？ 生：夏天非常的炎熱。 師：在非常熱的時(shí)候，你們?cè)鯓觼?lái)降溫呢？ 生：用扇子扇，就涼快了。 師：同學(xué)們說(shuō)得非常好，扇子是我們夏天避暑最好的用具，同學(xué)們看，老師現(xiàn)在就把扇子給大家?guī)?lái)了，（出示一把小扇子），這把小扇子是用反復(fù)折的方法制作的，你們想不想也來(lái)試一試，自己制作一把小扇子，現(xiàn)在我們就來(lái)開(kāi)動(dòng)腦筋，看看誰(shuí)最先做出來(lái)。 二、學(xué)生用反復(fù)折的方法制作小扇子。（培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式） 三、講評(píng)學(xué)生的作品。 1.學(xué)生介紹自己是用什么方法制作的小扇子。 2.請(qǐng)一名學(xué)生示范小扇子的折法。 3.教師提醒學(xué)生小扇子的裝飾方法。 四、出示各種紙工作品請(qǐng)學(xué)生欣賞。（通過(guò)學(xué)生欣賞各種紙工作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情） 師：同學(xué)們看，這些小蝴蝶、小雨傘、小孔雀你們喜歡嗎？ 生：喜歡。 師：它們都是用反復(fù)折、剪、扎、系等方法做成的，你們有沒(méi)有信息來(lái)試一試。 生：有。 師：同學(xué)們看這張“巧手園地”還沒(méi)有作品，現(xiàn)在老師向大家征集作品。 師：現(xiàn)在我們就展開(kāi)豐富的想象翅膀，看誰(shuí)制作的立體造型樣式新穎，誰(shuí)就是我們今天的智慧星。 五、學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。（播放輕音樂(lè)） 六、總結(jié)：展評(píng)學(xué)生作業(yè)。