2019-2020年三年級語文下冊 東郭先生和狼1教案 語文S版.doc

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2019-2020年三年級語文下冊 東郭先生和狼1教案 語文S版 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得“絕不能憐憫像狼一樣的惡人。 　　　2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“欺、侮、岔、仁、涂、掩”6個生字，理解“欺侮、岔道、仁慈、糊涂、掩面、知書達理、積德行善、信以為真”詞語。 　　　3.輔導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文和表演劇本。 教學(xué)重點、難點： 　　　1.培養(yǎng)自學(xué)能力。 　　　2.理解詞語意思，寓言的寓意。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件。 教學(xué)時間：二課時。 教學(xué)過程： 　　　　　　　　　　第一課時 　　（一）談話導(dǎo)入，揭示課題。 　　　　　師：我們中華民族有五千年的文明歷史。古人為咱們留下了許多生動有趣，令人深思的寓言故事。今天大家一起學(xué)習(xí)（師板書課題，生齊讀課題。） 　　　　　東郭是人的姓，他是故事中虛構(gòu)的人物。這篇課文是把寓言故事改編為了劇本。 　　　　　問：讀了課題，你們想了解哪些內(nèi)容？ 　　（二）自學(xué)課文，了解內(nèi)容。 　　　1．自由讀文，學(xué)習(xí)生字。 　　　?。?)自由讀課文，邊讀邊把不會讀的字、不理解的字詞畫出來，并結(jié)合上下文或查字典解決。自己思考或查字典后，仍不理解的詞句意思，課文內(nèi)容，用筆畫標(biāo)注出來。 　　　?。?）默讀課文，思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？ 　　　2．檢查讀書，交流成果。 　　　?。?）學(xué)生先匯報自己找出的字音重點；讀書時要求：讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。最后，學(xué)生把自己找出的字形、字義難點，進行全班交流。 　　　?。?）交流課文主要內(nèi)容。 　　　3．默讀思考：劇本中的事情經(jīng)過是怎樣的？ 　?。ㄈ┬〗M討論，檢查自學(xué)。 　　　　　[意圖：培養(yǎng)學(xué)生合作能力，注意傾聽的能力，思辯能力。] 　　　1．輪流讀文，讀準(zhǔn)字音。[要求：畫出讀錯的字詞句，讀完訂正，再練讀。] 　　　2．提出疑問，交流大意。 　　　?。?）學(xué)生認(rèn)真思考后仍不能解決的問題，小組討論幫助解決。同學(xué)說出答案后還要談理由。 　　　　（2）通過討論，確定本合作小組的最佳“劇本事情經(jīng)過”。 　?。ㄋ模┤嘤懻摚瑱z查自學(xué)。 　　　1．指名讀書，了解全文。 　　　?。?）讀書聲音洪亮，讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，斷好句。 　　　?。?）讀后，各合作小組派代表交流，本組商定的劇本中的事情經(jīng)過。要求：按“先生救狼——狼要吃先生——老農(nóng)設(shè)法打狼”的順序講。 　　　?。?）全班交流，并評議。 　　　2．討論問題，解決疑問。 　　　　　師：通過自學(xué)，同學(xué)們還有沒有解決的難題嗎？ 　　　　　生提問，其他生幫助解答。 　?。ㄎ澹┘?xì)讀課文，感悟理解。 　　　　　師出示課件 　　　　[自學(xué)提示： 　　　　默讀第一、二幕內(nèi)容，邊讀邊畫出描寫角色的語言、神態(tài)、動作的詞句，體會他們是怎樣的人，并做批注。 　　　　個人自學(xué)， 　　　　小組討論， 　　　　集體交流。] 　　　　[意圖：學(xué)會自主、探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力，主動積極的參與精神和合作精神。發(fā)展他們眼、腦、手多種器官的協(xié)調(diào)能力。] 　　　1．生讀書，并分析角色的語言、神態(tài)、動作的詞句，體會他們是怎樣的人。師打相應(yīng)的語句。 　　　2．生體會朗讀。 　?。╈柟叹毩?xí)。 　　　1．認(rèn)讀生字，說自己的記字方法。 　　　2．把自己認(rèn)為好的字詞摘錄在詞語花籃或采集本上。 　?。ㄆ撸┳鳂I(yè)。 　　　　　朗讀課文，并練習(xí)復(fù)述。 　　　　　　　　　　　　第二課時 　?。ㄒ唬?fù)習(xí)鞏固，檢查朗讀。 　　　1．復(fù)習(xí)鞏固。出示生字卡片，開火車讀字詞，難寫的字，生要說記字方法。 　　　2．檢查朗讀。指名一人一段。 　?。ǘ┙巧首x，理解寓意。 　　　1．角色朗讀。 　　　?。?）生自由練讀，讀出三個角色對話的語氣，注意體會劇本中的提示語和標(biāo)點。 　　　?。?）四人小組分角色朗讀，讀后小組評議。 　　　?。?）指名分角色朗讀，全班評議。 　　　2．理解寓意。 　　　　師：我們學(xué)習(xí)了劇本，聽了同學(xué)的朗讀，你最喜歡哪個人物？最恨哪個人物？并說出理由。你想對東郭先生說些什么？ 　　　　生思考后，自由發(fā)言。 　?。ㄈ┍硌菡n本劇。 　　　1．自愿組合，練習(xí)表演。要求：分好角色，記住臺詞，討論每個角色應(yīng)怎樣演，并注意為角色加上動作、表情。 　　　2．指名表演，同學(xué)評議。 　　　　[意圖：加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，對寓意的感悟，把所學(xué)語言文字更加深入地記在頭腦中，并學(xué)習(xí)如何恰當(dāng)應(yīng)用。] 　?。ㄋ模┛偨Y(jié)升華。 　　　　問：學(xué)習(xí)了課文，大家懂得了什么道理？ 　　　　師：是的，我們應(yīng)該做善良、有愛心的好人，但千萬別像東郭那樣聽信壞人的花言巧語，上他們的當(dāng)。在今后的現(xiàn)實生活中，同學(xué)們會遇到各種各樣的人，希望你們擦亮眼睛，決不要憐憫像狼一樣的惡人！ 　　（五）作業(yè)。 　　　　　回家為家長表演。 附送： 2019-2020年三年級語文下冊 中國衛(wèi)星飛太空 1教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo) 　　1.知道我國航天科學(xué)科技所取得的偉大成就，感受做一個中國人的自豪。 　　2.學(xué)會備課11個生字，讀準(zhǔn)多音字“樂”；讀寫并理解16個新詞；查字典時，能比較熟練的根據(jù)詞語確定帶點字的意思。 　　3.能給課文中的句子加上標(biāo)點符號，能默寫課文的最后一句話。 　　4.能有感情的朗讀課文，，背誦第4、5自然段課文。 教學(xué)時間：2課時。 教學(xué)過程： 　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時 一、導(dǎo)入、揭題。 　　1.什么是人造衛(wèi)星？你們知道人造衛(wèi)星有什么用處？ 　　2.簡介我國第一顆人造衛(wèi)星的情況。 二、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。 　　播放錄音后討論：全文是圍繞哪一句話寫的？為什么？課文的插圖畫的是哪幾個自然段的內(nèi)容？ 三、學(xué)生自學(xué)后檢查。 　　指名按自然段接讀課文；正音：樂曲；分析易寫錯的字：緩、翰；據(jù)詞定義，完成課后第2題。 四、講讀課文，進行詞句訓(xùn)練。 　　1.講讀第1—3自然段。 　?。?） 默讀課文，填表。 　　　　　時間-------------地點------------　　　　 自然段 衛(wèi)星情況 人們反應(yīng) 1 沒有出現(xiàn) 仰著頭、謠望 2 經(jīng)過北京上空 高喊、一片歡呼聲 3 發(fā)回《東方紅》樂曲 蹦啊，跳啊！ 小結(jié)描寫順序（事情發(fā)展順序）：等待衛(wèi)星——發(fā)現(xiàn)衛(wèi)星——聽到樂曲聲。 　?。?）課文中哪些詞句寫出了天安門廣場上的人們心情激動？學(xué)生自學(xué)，小組討論，全班交流?！爸{望”是什么意思？衛(wèi)星還沒有出現(xiàn)，人們?yōu)槭裁粗{望夜空？人們的內(nèi)心是怎么想的？ 　?。?）第2段中的“頓時”能省去嗎？為什么？用上“頓時”說明什么？ 　　（4）讀句子，聯(lián)系課文說說人們的心情為什么激動？完成課后第6題。 　?。?）有感情的朗讀課文。第1自然段突出了人多熱鬧，人們靜靜地等待，內(nèi)心卻并不平靜。第2、3自然段表現(xiàn)人們情緒激動，讀的速度稍快些？ 五、小結(jié)課文，完成作業(yè)。 　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時 一、復(fù)習(xí)鞏固。 　　1.檢查字詞。 　　2.有感情朗讀課文。 二、 講讀課文，詞句訓(xùn)練。 　　1.講讀第4自然段。 　　（1）指名讀，理解課文。 　?。?）“從那以后”的“那”指什么時候？ 　?。?）這一段時間里我國發(fā)射了哪些衛(wèi)星？說明了什么？ 　　數(shù)量大：48顆。 　　品種多：氣象衛(wèi)星、通信衛(wèi)星、科技技術(shù)試驗衛(wèi)星。 　　質(zhì)量高：劃出有關(guān)詞語并說明理由。 　　時間短：課文為什么要強調(diào)這些衛(wèi)星在短短30多年里成功發(fā)射的？補充介紹有關(guān)知識和圖片。 　　2.讀課文，并試著背誦，可進行填空練習(xí)，為背誦做必要的鋪墊。 三、背誦課文。 四、小結(jié)，完成作業(yè)。