2019年(春)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第八單元《誰(shuí)長(zhǎng)得快 數(shù)據(jù)的收集與整理(二)》教案1 青島版六三制.doc
《2019年(春)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第八單元《誰(shuí)長(zhǎng)得快 數(shù)據(jù)的收集與整理(二)》教案1 青島版六三制.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019年(春)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第八單元《誰(shuí)長(zhǎng)得快 數(shù)據(jù)的收集與整理(二)》教案1 青島版六三制.doc(19頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019年(春)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第八單元《誰(shuí)長(zhǎng)得快 數(shù)據(jù)的收集與整理(二)》教案1 青島版六三制 單元教材分析: 本單元是在學(xué)生初步學(xué)習(xí)了用不同的方法記錄整理數(shù)據(jù),能用畫(huà)圖、表格等方式呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元主要讓學(xué)生經(jīng)歷條查,測(cè)量等收集數(shù)據(jù)的過(guò)程,能用填統(tǒng)計(jì)表,涂條形圖來(lái)表示統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,能對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單分析,為后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖表,奠定了基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo): 1、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理過(guò)程,了解調(diào)查測(cè)量等簡(jiǎn)單的收集數(shù)據(jù)的方法,能用表格和條形圖表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果。 能力目標(biāo): 2、通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單分析,體會(huì)運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行表達(dá)交流的作用,感受數(shù)據(jù)蘊(yùn)含的信息。 情感目標(biāo): 3、在與同伴合作進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程中,增強(qiáng)合作意識(shí),形成初步的實(shí)踐能力。 單元教學(xué)重點(diǎn):借助真實(shí)、貼近學(xué)生生活實(shí)際的情景,激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣。 單元教學(xué)難點(diǎn):提高學(xué)生收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。 課時(shí)安排:2課時(shí) 課題:數(shù)據(jù)的收集與整理(二) 教學(xué)目標(biāo): 讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集整理和分析的過(guò)程,了解簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法,能夠用涂條形圖和填統(tǒng)計(jì)表的方法表示統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。 教學(xué)重難點(diǎn):掌握統(tǒng)計(jì)的方法。。 教具準(zhǔn)備:課件 教學(xué)過(guò)程: 一、 口算練習(xí) 165= 633= 603= 3609= 2310= 460-200= 二、學(xué)習(xí)新課 1、出示班級(jí)學(xué)生體檢身高情況。 你能提出怎樣的問(wèn)題? 生:全班同學(xué)身高增長(zhǎng)情況怎么樣? 師:我改怎樣分析,才能看出身高情況? 生:先調(diào)查一下每個(gè)同學(xué)的身高增長(zhǎng)情況 需要測(cè)量出每人現(xiàn)在的身高 查一下去年的身高記錄,算出身高增長(zhǎng)幾厘米? 分小組進(jìn)行調(diào)查填表 生交流 2、師:請(qǐng)把全班同學(xué)的身高增長(zhǎng)情況整理一下吧 增長(zhǎng)高度6cm及6cm以下,7、8、9、10及10cm以上人數(shù)(人) 3、小組合作繪制統(tǒng)計(jì)圖。 三、自主練習(xí) 第1題: 一個(gè)實(shí)際測(cè)量統(tǒng)計(jì)活動(dòng),以小組為單位進(jìn)行;說(shuō)一說(shuō)讓學(xué)生想一想如何記錄測(cè)量的結(jié)果,涂一涂,填一填,根據(jù)測(cè)量結(jié)果填圖統(tǒng)計(jì)表和條形圖,議議根據(jù)統(tǒng)計(jì)表和條形圖交流自己發(fā)現(xiàn)的信息。 第2題:一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)小調(diào)查統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。 第3題:一道實(shí)際應(yīng)用的題目,練習(xí)時(shí)放手讓學(xué)生獨(dú)立調(diào)查,進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集與整理,并完成統(tǒng)計(jì)表。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的整理與分析說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。 第4題:一個(gè)實(shí)踐活動(dòng),以小組為單位進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)完整統(tǒng)計(jì)圖表,涂好條形圖,認(rèn)真觀察并進(jìn)行獨(dú)立思考,先小組充分發(fā)表自己的觀點(diǎn),然后全班交流。 課后實(shí)踐: 統(tǒng)計(jì)某個(gè)十字路口在1分鐘內(nèi)過(guò)往各種車(chē)輛的情況。認(rèn)真填寫(xiě)數(shù)據(jù)。 四、全課小結(jié) 今天這節(jié)課,我學(xué)會(huì)整理數(shù)據(jù),把數(shù)據(jù)用統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行匯總,然后繪制出統(tǒng)計(jì)圖。 板書(shū)設(shè)計(jì): 課后反思: 課題:點(diǎn)擊雙休日 教學(xué)目標(biāo): 1、采用辯論會(huì)的形式,促使學(xué)生應(yīng)用學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)及相關(guān)知識(shí),學(xué)會(huì)搜集信息、整理信息,培養(yǎng)學(xué)生利用信息分析和解決問(wèn)題的能力,使學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到提高。 2、抓住“雙休日”這個(gè)空間與舞臺(tái),讓學(xué)生初步經(jīng)歷調(diào)查、分析和決策的過(guò)程,體會(huì)研究實(shí)際問(wèn)題的方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、分析實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。 3、通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生體會(huì)運(yùn)用一定的數(shù)學(xué)方法可以幫助我們更好地觀察生活中的現(xiàn)象,體會(huì)數(shù)學(xué)與自然,數(shù)學(xué)與人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系,增進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解,增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,初步運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決日常生活中的問(wèn)題,培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí),提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)過(guò)程: 一、聯(lián)系生活實(shí)際,提出辯論的問(wèn)題。 播放提前攝錄的部分同學(xué)雙休日的活動(dòng)錄象:有的參加特長(zhǎng)班活動(dòng),有的在家里看電視,有的去爺爺奶奶家,還有的與父母一起外出活動(dòng)等等。 播放完與同學(xué)們交流:雙休日你們是怎樣度過(guò)的?有什么感受?你們對(duì)雙休日的安排滿意不滿意? 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)觀點(diǎn)的不同分坐在兩邊。 二、雙方進(jìn)行辯論: 1、雙方闡明觀點(diǎn),陳述理由 甲方:認(rèn)為雙休日的生活豐富多彩,非常滿意現(xiàn)在的雙休日安排。 (1)參加各種特長(zhǎng)班活動(dòng),既可以結(jié)交新朋友,又增長(zhǎng)了知識(shí)。 (2)爺爺奶奶家感受親情。 (3)與父母一起外出活動(dòng),和大自然親密接觸。 (4)在家里看看電視,使自己完全放松,有利于下周的學(xué)習(xí)。 乙方:認(rèn)為雙休日的生活單調(diào)乏味,甚至是有的同學(xué)進(jìn)行一些不健康的活動(dòng),不滿意現(xiàn)在的雙休日安排。 2、自由辯論 雙方可以根據(jù)課前的采訪、調(diào)查,搜集的資料、處理的信息自由交鋒。 內(nèi)容包括:雙休日都是怎么過(guò)的,對(duì)現(xiàn)在的雙休日生活的看法,雙休日的安排哪些方面滿意,哪些方面感覺(jué)欠缺。 形式包括:圖表、錄像、文字、新聞報(bào)道、照片等。 如,(1)小調(diào)查: 你對(duì)自己的雙休日生活的滿意程度如何,請(qǐng)?jiān)谧约哼m合的欄內(nèi)打上“√” 姓名滿意一般不滿意? 性別滿意一般不滿意男生?女生?合計(jì)? (2) 選擇自己喜歡的特長(zhǎng)活動(dòng)班參加。 姓名特長(zhǎng)班名稱(chēng)參加時(shí)間? (3)新聞報(bào)道,某小學(xué)生癡迷電腦游戲等。 (4)某社區(qū)組織校學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)的錄音、錄像等。 3、教師小結(jié):同學(xué)們從正、反兩方面對(duì)雙休日生活滿不滿意的問(wèn)題進(jìn)行了深入的探討,雙方同學(xué)都為證明己方的觀點(diǎn)做了充分準(zhǔn)備。同時(shí)還注意運(yùn)用一定的數(shù)學(xué)方法分析解決問(wèn)題,看來(lái),同學(xué)們都希望雙休日過(guò)的好,那么,對(duì)今后的雙休日,你們有什么好的設(shè)想呢?請(qǐng)同學(xué)們盡情的暢想。 三、討論交流 組織學(xué)生討論可以開(kāi)展什么活動(dòng)、利用什么形式、可行性的因素(如安全問(wèn)題、家長(zhǎng)的支持等) 四、深化提高、綜合應(yīng)用 教師談話:同學(xué)們的這些暢想,都是為了今后更好度過(guò)雙休日,我們的這些想法離不開(kāi)家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)的支持,怎樣就可以得到他們的支持呢? 引導(dǎo)學(xué)生把自己的想法形成倡議書(shū)或信。 全班交流倡議書(shū)的內(nèi)容、推選遞交的代表等。 五、全課總結(jié): 通過(guò)這次活動(dòng),你有什么收獲? 課后反思: 附送: 2019年(春)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第六單元《走進(jìn)天文 館 年、月、日》教案4 青島版六三制 單元目標(biāo): 1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境,了解24時(shí)計(jì)時(shí)法,會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻;初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。 2、借助生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)年、月、日,了解他們之間的關(guān)系,初步了解平年、閏年的有關(guān)知識(shí)。 3、經(jīng)理觀察、猜想、推理等探索過(guò)程,在解決問(wèn)題的過(guò)程中,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考。 4、感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),受到科普教育。 教學(xué)重點(diǎn): 用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,認(rèn)識(shí)年、月、日。 教學(xué)難點(diǎn): 求經(jīng)過(guò)的時(shí)間和判斷平年、閏年。 教學(xué)課時(shí):6課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 信息窗1:24時(shí)計(jì)時(shí)法。第58~65頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo): 1、初步了解24時(shí)計(jì)時(shí)法,會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間 計(jì)算。 2、經(jīng)歷解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程,感受24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中的重要作用,初步 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。 3、在探索活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)空間想象力,培養(yǎng)探索精神。 教學(xué)過(guò)程: 一、創(chuàng)設(shè)情境 談話:同學(xué)們,你知道我國(guó)“神州”六號(hào)飛船成功遨游太空這件事嗎?讓我們?cè)僖黄饋?lái)回憶一下那激動(dòng)人心的時(shí)刻吧! 談話:你對(duì)這件事有什么感想?今天就讓我們一起走進(jìn)天文館,去領(lǐng)略那神奇的太空世界,好嗎? 談話:同學(xué)們來(lái)到天文館前,他們都看到了什么?(課件出示第58頁(yè)信息圖) [設(shè)計(jì)意圖] 利用多媒體播放神州六號(hào)飛船發(fā)射成功的情景,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和探索知識(shí)的欲望。 二、探索新知 1、認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法。 ⑴談話:認(rèn)真觀察這幅圖,你都知道了哪些數(shù)學(xué)信息?根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息,你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題? ⑵談話:大家提出了這么多有價(jià)值的問(wèn)題,咱們一塊來(lái)研究好嗎? 教師出示:15:00是幾時(shí)?(學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)) ⑶談話:想一想,時(shí)針指著5時(shí),表示的會(huì)是什么時(shí)刻呢?時(shí)針指著8呢?指著10呢?怎樣表示才能讓人看得清楚、明白? ⑷小結(jié):人們?yōu)榱擞?jì)時(shí)方便,采用從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)方法,通常叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。(板書(shū)課題) ⑸談話:你還知道哪些地方是用24時(shí)計(jì)時(shí)法的? 2、小練習(xí)。 ⑴請(qǐng)你說(shuō)出下面時(shí)刻的實(shí)際意義 16時(shí) 21時(shí) 19時(shí) ⑵完成自主練習(xí)第1題。(課件出示第59頁(yè)三幅圖) 練習(xí)時(shí),重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的區(qū)別。 ⑶完成自主練習(xí)第2題。 談話:下面,我們來(lái)對(duì)口令,我說(shuō)時(shí)刻,你來(lái)判斷他用的是哪種計(jì)時(shí)并把他轉(zhuǎn)化成另一種計(jì)時(shí)法嗎? 題目:上午9時(shí) 凌晨3時(shí) 晚上9時(shí) 14時(shí) 7時(shí) 引導(dǎo)學(xué)生分組利用學(xué)具反復(fù)練習(xí)。 3、簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。 ⑴談話:下面咱們一起來(lái)解決“天文館一天的開(kāi)館時(shí)間有多長(zhǎng)”的問(wèn)題。同學(xué)們先自己思考,然后把你們的想法在小組內(nèi)交流??纯茨銈兌寄苡檬裁捶椒ń鉀Q問(wèn)題?(學(xué)生交流方法) ⑵談話:同學(xué)們,晚上你們一般幾時(shí)睡覺(jué)?昨天晚上你們是幾時(shí)睡覺(jué)的?今天早上又是幾時(shí)起床的?你睡了多長(zhǎng)時(shí)間? ⑶學(xué)生回憶、交流,重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)“睡了多長(zhǎng)時(shí)間”的計(jì)算方法。 三、總結(jié)反思 談話:小朋友,學(xué)了這節(jié)課,你有什么收獲?(讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)) 課后反思: 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。 2、經(jīng)歷解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程,感受24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中的重要作用,初步 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。 教學(xué)重點(diǎn): 用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入: 談話:同學(xué)們上節(jié)課我們一起參觀了天文館,學(xué)習(xí)了24時(shí)計(jì)時(shí)法。在日常生活中還有許多地方要用到24時(shí)計(jì)時(shí)法,你能說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)使用了24時(shí)計(jì)時(shí)法?(生答)今天就讓我們一起走進(jìn)生活中,來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題好嗎? 二、新授: 動(dòng)手動(dòng)腦 你說(shuō)我撥 1、游戲“你說(shuō)我撥”。 談話:同學(xué)們,我們先來(lái)做個(gè)小游戲好嗎?游戲的名字叫“你說(shuō)我撥”。 請(qǐng)學(xué)生拿出學(xué)具盒中的模型鐘表,同位合作,一個(gè)同學(xué)用“24時(shí)計(jì)時(shí)法”說(shuō)出一個(gè)時(shí)刻,同位在模型鐘表上表示出這個(gè)時(shí)刻。然后同位互換,如此3遍,開(kāi)始。(教師巡視) 2、集體交流,請(qǐng)一組同學(xué)上臺(tái)演示。 [設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,這一環(huán)節(jié)采用了學(xué)生喜歡的動(dòng)手撥一撥,使每個(gè)學(xué)生都積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái),大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,所學(xué)舊知進(jìn)一步得到鞏固。 三、 走進(jìn)生活 解決問(wèn)題 談話:同學(xué)們,生活中很多地方都要用到24時(shí)計(jì)時(shí)法,下面我們看看金喇叭廣播電臺(tái)的播音時(shí)間表(課件出示)(課本自主練習(xí)4) 金喇叭廣播電臺(tái)播音時(shí)間表 第一次5:30—7:30 第二次11:00—13:30 第三次17:30—20:30 第(1)問(wèn)可以指名口答。 第(2)問(wèn)讓全班學(xué)生獨(dú)立完成,對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的地方要提醒注意。如:計(jì)算三次播音時(shí)間,時(shí)、分間的進(jìn)率是60。然后集體交流。 第(3)問(wèn)可先提問(wèn)4:50改為24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻是多少?再讓全班學(xué)生獨(dú)立完成,集體交流。 2、下面是北京時(shí)間與東京時(shí)間對(duì)照表。(課本自主練習(xí)5) 教師應(yīng)簡(jiǎn)單介紹由于地球的自轉(zhuǎn)各國(guó)出現(xiàn)時(shí)差的知識(shí),也可以讓學(xué)生提前查閱資料來(lái)介紹給同學(xué)。然后,讓學(xué)生獨(dú)立觀察時(shí)間表,找出變化規(guī)律,再進(jìn)行獨(dú)立解答,最后集體交流。 3.課件出示題目(課本自主練習(xí)6) 這道題有難度,因此可以先同位合作、討論,分析題意,弄清水路長(zhǎng)與時(shí)間和船速之間的關(guān)系,然后再推算時(shí)間。解答方法可能有多種,教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生找到簡(jiǎn)便合理的方法。 [設(shè)計(jì)意圖] 這一組練習(xí)都是生活中的實(shí)際問(wèn)題,通過(guò)運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中 實(shí)際問(wèn)題,學(xué)生會(huì)感覺(jué)到原來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是很有用的。練習(xí)的形式多樣,有學(xué)生口答,獨(dú)立解答,還有同位合作,使每個(gè)學(xué)生都能參與到練習(xí)中,扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)到了解決問(wèn)題的方法,提高了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 四、 拓展練習(xí) 提高能力 出示題目:自主練習(xí)第7題。 (1)小組合作,討論 (2)全班同學(xué)集體交流 該題的難度較大,在小組合作前腳時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生分兩段計(jì)算時(shí)間。如計(jì)算濟(jì)南——北京的火車(chē)從22:45到次日6:37的全程運(yùn)行時(shí)間時(shí),因24:00既是前一天的結(jié)束,也是新一天的開(kāi)始,可以24:00為界分兩段計(jì)算時(shí)間,然后合起來(lái)求行使全程的時(shí)間。 反思: 信息窗2:年、月、日 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第61~64頁(yè) 教學(xué)目標(biāo): 1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)時(shí)間單位:年、月、日,并了解它們之間的關(guān)系。 2、經(jīng)歷觀察、猜想、推理等探索過(guò)程,在解決問(wèn)題的過(guò)程中,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考。同時(shí),受到科普教育。 3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 教學(xué)過(guò)程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 通過(guò)“三球運(yùn)動(dòng)”的動(dòng)畫(huà)演示,和學(xué)生一起回憶兒歌《太陽(yáng)地球月亮》,引入新課 “年 月 日”。 老師和同學(xué)一邊做動(dòng)作一邊唱:“太陽(yáng)大,地球小,地球繞著太陽(yáng)跑。地球大,月亮小,月亮繞著地球跑。”然后老師用課件演示并向?qū)W生解釋?zhuān)骸暗厍蚶@太陽(yáng)公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間大約是一年,月亮圍繞地球公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間大約是一月;同時(shí),地球還在不停的自轉(zhuǎn),地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是23小時(shí)56分4秒,大約是一日.今天我們就來(lái)研究“年 月 日”的有關(guān)知識(shí)。 二、自主探究,合作交流 1、認(rèn)識(shí)年、月、日 (1)引導(dǎo)探索 談話:出示年歷卡,說(shuō)說(shuō)通過(guò)年歷卡,你已經(jīng)知道哪些知識(shí)?(學(xué)生交流) 請(qǐng)同學(xué)們拿出自己手中的年歷卡,分組觀察、討論,找出年歷卡中有關(guān)年、月、日的知識(shí)。我們比一比,看一看哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的秘密多? (2)小組討論 (3)學(xué)生交流 師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)? (4)教師根據(jù)學(xué)生的回答逐步完善板書(shū): 31天:1、3、5、7、8、10、12 大月 30天:4、6、9、11 小月 一年有12個(gè)月 29天:2月 閏年 特殊月 28天: 平年 教師應(yīng)交代清楚:二月份是28 天的這一年,人們把它叫做平年。 二月份是29 天的這一年,人們把它叫做閏年。 數(shù)一數(shù):一年中有幾個(gè)大月,幾個(gè)小月,幾個(gè)特殊月? 2、結(jié)合實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)年、月、日 (1)談話:剛才同學(xué)們通過(guò)研究年歷卡片,學(xué)到這么多的知識(shí),你們真了不起?,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)趚x年的年歷卡上找到國(guó)慶節(jié)這一天。你是怎樣找到這一天?再找出兒童節(jié)、教師節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等。 請(qǐng)你想想今年有哪些讓你高興、難忘或值得慶祝的日子?在今年的年歷卡上圈出來(lái)。如:父母的生日、婦女節(jié)、教師節(jié)、建軍節(jié)、元旦、春節(jié)、圣誕節(jié)等。 學(xué)生交流,并說(shuō)出為什么?在此滲透情感教育。 (2)談話:同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了看年歷卡,而且通過(guò)年歷卡知道了有關(guān)年、月、日的知識(shí)?,F(xiàn)在,同學(xué)們結(jié)合自己的實(shí)際生活想一想,從什么時(shí)候到什么時(shí)候經(jīng)過(guò)的時(shí)間是一年?誰(shuí)能舉例說(shuō)說(shuō)? 談話:從什么時(shí)候到什么時(shí)候經(jīng)過(guò)的時(shí)間是一個(gè)月呢?一日呢? 3、教學(xué)記憶大小月的方法 談話:你有什么好方法記憶各月的天數(shù)? (1)左拳記憶法(嘗試讓學(xué)生教,再集體教) (2)歌訣法 (出示投影) 一、三、五、七、八、十、臘,三十一天永不差。 四、六、九、冬三十整。 平年二月二十八,閏年二月二十九。(學(xué)生記憶) 師應(yīng)指明:“臘月”指的是十二月,“冬月”指的是十一月。 4、教學(xué)判斷平年、閏年的方法 (1)觀察年歷卡,看看你年歷卡上的年份是平年還是閏年?把觀察到的結(jié)果告訴同桌。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣判斷平年、閏年? (2)引導(dǎo)學(xué)生探究 A、談話:同學(xué)們通過(guò)看年歷卡能判斷平年、閏年,如果沒(méi)有年歷卡,應(yīng)怎樣判斷呢?現(xiàn)在,我們做個(gè)小游戲:老師不看年歷卡,只要你說(shuō)出年歷卡上的年份,老師能很快判斷出這一年是平年還是閏年,不信,我們?cè)囋嚳矗。▽W(xué)生說(shuō)年份,老師判斷) 你們想不想知道老師是怎樣判斷的?好,下面我們就來(lái)研究不看年歷卡片就能判斷平年、閏年的方法。 B、請(qǐng)同學(xué)們觀察1980——xx年二月份的天數(shù),看看平年、閏年的出現(xiàn)有沒(méi)有規(guī)律,有什么規(guī)律?(小組討論) C、學(xué)生交流,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平年、閏年的出現(xiàn)跟數(shù)字4有密切的關(guān)系。 D、請(qǐng)你用所有的年份都除以4,看看會(huì)有什么結(jié)果?(分小組合作,可以用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算)通過(guò)計(jì)算,可以得出什么結(jié)論? E、說(shuō)一說(shuō):如果給你一個(gè)年份,你想怎樣判斷是平年還是閏年? (3)考一考:請(qǐng)你判斷哪是平年?哪是閏年? 1984、1990、1996、xx、1900、xx、2100 1900年是閏年嗎?看年歷卡,你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么? 教師應(yīng)指出:因?yàn)橄?900年這樣是整百年份有點(diǎn)特殊,必須除以400沒(méi)有余數(shù)才是閏年。算算1900除以400有沒(méi)有余數(shù)?確定1900年是平年。 這個(gè)問(wèn)題和宇宙中三個(gè)星球的運(yùn)動(dòng)是有關(guān)系。下面請(qǐng)同學(xué)們觀看一段錄像,看看太陽(yáng)、地球、月亮在宇宙中怎樣運(yùn)行的?師解說(shuō):我們居住的地球總是繞著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的。地球繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)一圈需要365天5時(shí)48分46秒。為了方便,將一年定為365天,叫做平年。這樣,每過(guò)4年差不多就要多出1天來(lái),把這1天加在2月里,這一年就有366天,叫做閏年。 談話:對(duì)這方面知識(shí)有興趣的同學(xué)課后可以查閱一下《十萬(wàn)個(gè)為什么》 (4)總結(jié)判斷平年、閏年的方法(學(xué)生相互補(bǔ)充) 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歌訣記憶:“四年一閏,一百年不閏,四百年才閏。”(出示投影) 4、教學(xué)計(jì)算全年的天數(shù) (1)師:大家都知道了一年有12個(gè)月和每個(gè)月的天數(shù),那么你能計(jì)算出全年的天數(shù)嗎?(小組討論并計(jì)算) (2)學(xué)生匯報(bào):(以平年為例) 31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365 317 + 304 + 28=365 3112 - 7=365 3012 + 5=365 鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)便的計(jì)算方法。 (3)談話:為什么有的年份是365天,而有的年份是366天?(學(xué)生思考后說(shuō)出原因) 三、實(shí)踐應(yīng)用,內(nèi)化新知 1、填空。 (1)今年一、二、三月一共有( )天。 (2)五月份有( )個(gè)星期零( )天。 (3)北京奧運(yùn)會(huì)將于( )年召開(kāi),這一年是( )年,有( )天。 (4)今天是2月28日,離兒童節(jié)還有( )天。 2、判斷(學(xué)生出示反饋牌) (1) 每年都是365天。 (2) 今天是9月1日,明天是國(guó)慶節(jié)。 (3) 凡是公歷年份是4的倍數(shù)都是閏年。 3、想一想 小明說(shuō):“我今年12歲,可我只過(guò)了3個(gè)生日?!彼恼f(shuō)法對(duì)嗎?為什么? 四、課堂總結(jié)、布置作業(yè) “一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰”。35 分鐘的課堂學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了,你愿意把你這節(jié)課的收獲告訴大家嗎? 同學(xué)們,我們今天學(xué)習(xí)用的年里都是科學(xué)家編制出來(lái)的。其實(shí)通過(guò)今天的學(xué)習(xí),大家都能成為小科學(xué)家,編出合格的明年一月份的日歷。不過(guò),請(qǐng)同學(xué)們編日歷前先看看今年最后一天日歷,明天我等著同學(xué)們的好消息! 作業(yè):自主練習(xí)1—3題 教學(xué)反思: 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)時(shí)間單位:年、月、日,并了解它們之間的關(guān)系。 2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考。 3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 一、鞏固舊知 導(dǎo)入新課 談話:同學(xué)們,昨天我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)“年”的知識(shí),對(duì)于“年”的知識(shí),你們都了解了哪些?咱們一起交流交流。(課件出示情境圖) 談話:同學(xué)們學(xué)得可真認(rèn)真,學(xué)會(huì)了這么多有用的知識(shí)。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)“日”的知識(shí)。 (板書(shū)課題:日) 二、探索新知 解決問(wèn)題 1、教學(xué)教材第二個(gè)綠點(diǎn)。 (1)出示課件,展示地球在公轉(zhuǎn)的同時(shí)也在進(jìn)行自轉(zhuǎn)。 (沒(méi)有課件的其實(shí)可以借用科學(xué)教具——地球的公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)) 談話:同學(xué)們,在浩瀚的宇宙中,地球在繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的同時(shí),其自身也在怎樣的運(yùn)動(dòng)呢? 生交流后明確:地球在公轉(zhuǎn)的同時(shí)也在自轉(zhuǎn),地球自轉(zhuǎn)一周就是一天。 師講授:地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是23小時(shí)56分4秒,大約是1日。從今天零時(shí)到明天零時(shí)正好是1日。1日是24時(shí)。 (板書(shū):1日=24時(shí)) (2)師拿出鐘表模型。 談話:1日是24時(shí),鐘表的時(shí)針走幾圈呢?請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的學(xué)具來(lái)?yè)芤粨堋? (教師巡視指導(dǎo)學(xué)生撥鐘表時(shí)針) 學(xué)生完成后明確:時(shí)針走兩圈正好是1日。 (板書(shū):1日=24時(shí) 時(shí)針走兩圈) (3)練習(xí):P63第4題(出示課件) 談話:看來(lái)女同學(xué)要給男同學(xué)提幾個(gè)問(wèn)題了。比方說(shuō):請(qǐng)一名女生讀黑板上的 一日=…,請(qǐng)一名男生回答。用此方法請(qǐng)女生讀題,請(qǐng)男生回答。 (男生肯定也很想給女生提問(wèn)題,等男生把題都做完之后,請(qǐng)男生仿例編題提問(wèn)女生) 2、教學(xué)世紀(jì)。 談話:同學(xué)們,剛才你們做得可真好!現(xiàn)在呀,電腦小博士有話要說(shuō)了! 先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)世紀(jì)的知識(shí)。 教師適時(shí)總結(jié):1世紀(jì)=100年。同學(xué)們是21世紀(jì)的新人,大家要努力學(xué)習(xí),做社會(huì)主義合格的建設(shè)者和接班人。 三、鞏固練習(xí) 發(fā)展技能 1、填一填。(P64第5題) 5月份有這么多的事情要做呀!大家能幫幫他嗎?先自己把你計(jì)算出的結(jié)果寫(xiě)在書(shū)上吧! 學(xué)生做完后,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訂正。今天是5月22日,10天前他參加了運(yùn)動(dòng)會(huì),10天前是 幾月幾日呀?你是怎樣算的? 2、教學(xué)季度(P64第6題) (1)同學(xué)們,這道題出現(xiàn)了季度,什么是季度呢?你能從讀書(shū)中找到答案嗎?請(qǐng)大家讀書(shū)P64第6題。 (通過(guò)學(xué)生自主讀書(shū),既可以提高學(xué)生的注意力,又培養(yǎng)了學(xué)生自主讀書(shū)尋找答案的能力) 學(xué)生讀書(shū)后找到答案并讀書(shū):一年有4個(gè)季度,每個(gè)季度有3個(gè)月。第一季度包括1月、2月、3月。 (2)談話:第一季度包括1月、2月、3月,那第二季度包括哪幾個(gè)月呢?那第三季度、第四季度呢? (采用學(xué)生搶答的形式,可以讓全體學(xué)生更好的掌握季度這一概念) (3)你們回答得可真好呀!第一季度包括1月、2月和3月,你能算出今年的第一季度有多少天嗎? 學(xué)生思索后,可能有的學(xué)生能首先想到今年是平年還是閏年,這樣的學(xué)生要及時(shí)表?yè)P(yáng)。正確答案:平年:90天,閏年:91天。 (4)我們又學(xué)了季度這樣一個(gè)時(shí)間單位。我們現(xiàn)在一共知道哪些時(shí)間單位了呢? (讓學(xué)生自己回答,教師板書(shū),注意按一定的順序: 世紀(jì) 年 月 日 時(shí) 分 秒) 3、張健橫渡渤海。 2000年8月8日 7時(shí)50分,北京體育學(xué)院教師張健從旅順(課件出示旅順)出發(fā),橫渡渤海海峽(課件出示“渤海海峽”),8月10日10時(shí)22分在蓬萊(課件出示“蓬萊”)登陸。他是我國(guó)第一位橫渡渤海海峽的人。他橫渡渤海海峽一共用了多少時(shí)間? 計(jì)算時(shí),可引導(dǎo)學(xué)生分段計(jì)算:先計(jì)算日,再計(jì)算時(shí),后計(jì)算分,最后合起來(lái)。也可以讓學(xué)生順著8月8日7時(shí)50分后推到8月9日7時(shí)50分是一日,再推到8月10日7時(shí)50分又是一日,再推到10時(shí)22分是2小時(shí)32分,共50小時(shí)32分。 談話:張健老師多棒呀!你們會(huì)游泳嗎?你能連續(xù)游多長(zhǎng)時(shí)間?張健老師游了50多個(gè)小時(shí),這需要多么大的勇氣和毅力呀!只要能克服困難,不斷的挑戰(zhàn)自已,才能戰(zhàn)勝自己! 4、知識(shí)長(zhǎng)廊。 出示:電腦博士閱讀。 (一年有多少天?我們居住的地球總是繞著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)。地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一周需要365天5小時(shí)48分46秒。為了方便,將一年定為365天,叫做平年。這樣,每過(guò)4年差不多就攀出一天來(lái),把這1天加在2月份里,這一年就有366天,叫做閏年。我國(guó)古代人很早就知道一年有365天還多1/4天。 5、編制月歷表。 今年的5月1日是星期(?。M扑阋幌?,今年的六一兒童節(jié)是星期(?。?。 根據(jù)上面的信息編制今年6月份的月歷表。 談話:要編制六月份的月歷表,必須知道什么呀?怎么才能求出來(lái)呢?請(qǐng)大家回家后以小組的形式完成。 四、課堂小結(jié) 鞏固新知 談話:同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么?有哪些收獲?學(xué)習(xí)了時(shí)間這些單位之后,讓我們一起與時(shí)間賽跑,抓緊每一時(shí),每一分,每一秒地學(xué)習(xí)吧! 教后記: 我學(xué)會(huì)了嗎? 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第65頁(yè)。 教材簡(jiǎn)析 這部分內(nèi)容是對(duì)本單元內(nèi)容的全面回顧整理和自我檢測(cè)。通過(guò)解決問(wèn)題,全面了解學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)技能的掌握情況和解決問(wèn)題能力的發(fā)展情況,為“豐收?qǐng)@”的全面評(píng)價(jià)提供依據(jù)。 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)情境圖提出問(wèn)題、解決問(wèn)題加深鞏固年、月、日的有關(guān)知識(shí)。 2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,提高學(xué)生的思維水平。 3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生懂得感恩、學(xué)會(huì)感恩的品質(zhì)。 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境 談話:據(jù)老師所知很多同學(xué)參加了課外興趣小組活動(dòng),你們都參加了哪些興趣小組,在活動(dòng)中又學(xué)到哪些課外知識(shí)?(學(xué)生自由發(fā)言) [設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)與學(xué)生的交流在輕松的氛圍中拉開(kāi)本節(jié)課的序幕,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入 一個(gè)熟悉的情境,為后續(xù)學(xué)習(xí)活動(dòng)做好鋪墊。 二、解決問(wèn)題 1、出示第65頁(yè)第1題情境圖 談話:手工小組的同學(xué)們正在進(jìn)行手工制作,根據(jù)圖中的信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn) 題? 學(xué)生可能提出以下問(wèn)題: (1) 5月1日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié),這個(gè)月有多少天? (2) 猜一猜,小麗制作的可能是哪個(gè)月的月歷卡? (3) 明明制作的年歷卡上2月份有多少天? (4) 你還知道哪些節(jié)日在哪天? 2、解決問(wèn)題。 談話:同學(xué)們提出了這么多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題,下面我們一起來(lái)解決這些問(wèn)題。 (1)5月份有多少天?你還知道哪些月份和5月份的天數(shù)一樣?這些月份叫什么 月份? (2)小麗制作的可能是哪個(gè)月的月歷卡?這些月份叫什么?你是怎么記住大小月的?(讓學(xué)生介紹兒歌、拳頭等記憶方法) (3)明明制作的年歷卡上2月份有多少天?你是怎么知道的?(讓學(xué)生回顧平年、 閏年的相關(guān)知識(shí)) (4)說(shuō)說(shuō)你知道的節(jié)日,在年歷卡上找出自己的生日,爸爸媽媽的生日。 (孩子們都會(huì)很快找到自己的生日,對(duì)于父母的生日部分孩子是記不住或根本不知 道。) 談話:同學(xué)們,爸爸媽媽時(shí)時(shí)刻刻都在為我們操勞,每年都會(huì)給我們過(guò)生日,從不 會(huì)忘記,可是我們卻沒(méi)有記住他們的生日這樣應(yīng)該嗎?你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做?(學(xué)生暢所欲言) 表?yè)P(yáng)那些記住父母生日的同學(xué),希望其他同學(xué)能像他們一樣體諒父母,懂得感恩, 做一名讓父母放心的好孩子。 3、科技小組活動(dòng)。 談話:科技小組的同學(xué)在假期也安排了豐富的活動(dòng) (出示第65頁(yè)第2題的圖和表格)出示問(wèn)題: (1)小剛周五坐自行車(chē)去看《月球探險(xiǎn)記》,13:00出發(fā),能準(zhǔn)時(shí)到達(dá)嗎? (2)他周六坐公交車(chē)去看《神秘的天體黑洞》。如果公交車(chē)每分鐘行1千米,最晚幾時(shí)出發(fā)才不會(huì)遲到? (3) 同位交流討論,全班匯報(bào) 在交流過(guò)程中教師引導(dǎo)學(xué)生選擇正確的場(chǎng)次時(shí)間,用24時(shí)計(jì)時(shí)法的相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。解答第二個(gè)問(wèn)題時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理清思路,準(zhǔn)確的表達(dá)要解決最晚幾時(shí)出發(fā)才不會(huì)遲到要先求什么?再求什么?如果表達(dá)不完整可以讓其他同學(xué)補(bǔ)充。最后讓小組同學(xué)評(píng)價(jià)一下誰(shuí)的表達(dá)最完整最清楚。 三、拓展活動(dòng) 1、猜一猜 出示:過(guò)生日的場(chǎng)景 小紅:我的生日是一年的倒數(shù)第三天。 小剛:我的生日是第三季度的第一天。 小美:我的生日在教師節(jié)前兩天。 小明:我的生日是八月的最后一天。 小華:我今年12歲,只過(guò)了3個(gè)生日。 根據(jù)小朋友的話,你能猜出他們的生日各是幾月幾日嗎? 把你的生日也變成一句這樣的話,讓小組里的同學(xué)猜一猜你的生日是哪天? 2、玩一玩 每個(gè)月份出生的同學(xué)各選一名在教室按順序站成一排。 談話:聽(tīng)老師口令,看看誰(shuí)反應(yīng)最快。 (1)大月出生的同學(xué)向前一步走,小月出生的向后一步走。(為什么有個(gè)同學(xué)沒(méi)有 動(dòng)呢?) (2)第一季度出生的同學(xué)揮揮手;第二季度出生的同學(xué)蹲下;第三季度出生的同 學(xué)笑一笑;第四季度出生的同學(xué)跳一跳。 (3)建軍節(jié)那個(gè)月出生的同學(xué)向前一步走,你想對(duì)解放軍們說(shuō)點(diǎn)什么?國(guó)慶節(jié)那 個(gè)月出生的同學(xué)向前一步走,你有什么話對(duì)祖國(guó)說(shuō)?母親節(jié)、父親節(jié)那個(gè)月出生的同學(xué)向前一步走,你們有什么話對(duì)爸爸媽媽說(shuō)? 之后可以讓下面的同學(xué)出題目。 四、總結(jié)深化 通過(guò)今天這節(jié)課你有哪些收獲和感受? 教后記:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 誰(shuí)長(zhǎng)得快 數(shù)據(jù)的收集與整理二 2019年春三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第八單元誰(shuí)長(zhǎng)得快 數(shù)據(jù)的收集與整理二教案1 青島版六三制 2019 三年級(jí) 數(shù)學(xué) 下冊(cè) 第八 單元 數(shù)據(jù) 收集 整理 教案 青島
鏈接地址:http://m.italysoccerbets.com/p-5569266.html