2019年(春)三年級數(shù)學(xué)下冊 第八單元《誰長得快 數(shù)據(jù)的收集與整理(二)》教案1 青島版六三制.doc
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2019年(春)三年級數(shù)學(xué)下冊 第八單元《誰長得快 數(shù)據(jù)的收集與整理(二)》教案1 青島版六三制 單元教材分析: 本單元是在學(xué)生初步學(xué)習(xí)了用不同的方法記錄整理數(shù)據(jù),能用畫圖、表格等方式呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元主要讓學(xué)生經(jīng)歷條查,測量等收集數(shù)據(jù)的過程,能用填統(tǒng)計(jì)表,涂條形圖來表示統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,能對統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡單分析,為后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖表,奠定了基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo): 1、經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程,了解調(diào)查測量等簡單的收集數(shù)據(jù)的方法,能用表格和條形圖表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果。 能力目標(biāo): 2、通過對數(shù)據(jù)的簡單分析,體會運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行表達(dá)交流的作用,感受數(shù)據(jù)蘊(yùn)含的信息。 情感目標(biāo): 3、在與同伴合作進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動的過程中,增強(qiáng)合作意識,形成初步的實(shí)踐能力。 單元教學(xué)重點(diǎn):借助真實(shí)、貼近學(xué)生生活實(shí)際的情景,激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動的興趣。 單元教學(xué)難點(diǎn):提高學(xué)生收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。 課時安排:2課時 課題:數(shù)據(jù)的收集與整理(二) 教學(xué)目標(biāo): 讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集整理和分析的過程,了解簡單的數(shù)據(jù)整理方法,能夠用涂條形圖和填統(tǒng)計(jì)表的方法表示統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。 教學(xué)重難點(diǎn):掌握統(tǒng)計(jì)的方法。。 教具準(zhǔn)備:課件 教學(xué)過程: 一、 口算練習(xí) 165= 633= 603= 3609= 2310= 460-200= 二、學(xué)習(xí)新課 1、出示班級學(xué)生體檢身高情況。 你能提出怎樣的問題? 生:全班同學(xué)身高增長情況怎么樣? 師:我改怎樣分析,才能看出身高情況? 生:先調(diào)查一下每個同學(xué)的身高增長情況 需要測量出每人現(xiàn)在的身高 查一下去年的身高記錄,算出身高增長幾厘米? 分小組進(jìn)行調(diào)查填表 生交流 2、師:請把全班同學(xué)的身高增長情況整理一下吧 增長高度6cm及6cm以下,7、8、9、10及10cm以上人數(shù)(人) 3、小組合作繪制統(tǒng)計(jì)圖。 三、自主練習(xí) 第1題: 一個實(shí)際測量統(tǒng)計(jì)活動,以小組為單位進(jìn)行;說一說讓學(xué)生想一想如何記錄測量的結(jié)果,涂一涂,填一填,根據(jù)測量結(jié)果填圖統(tǒng)計(jì)表和條形圖,議議根據(jù)統(tǒng)計(jì)表和條形圖交流自己發(fā)現(xiàn)的信息。 第2題:一個現(xiàn)場小調(diào)查統(tǒng)計(jì)活動。 第3題:一道實(shí)際應(yīng)用的題目,練習(xí)時放手讓學(xué)生獨(dú)立調(diào)查,進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集與整理,并完成統(tǒng)計(jì)表。通過對數(shù)據(jù)的整理與分析說說自己的發(fā)現(xiàn)。 第4題:一個實(shí)踐活動,以小組為單位進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生填寫完整統(tǒng)計(jì)圖表,涂好條形圖,認(rèn)真觀察并進(jìn)行獨(dú)立思考,先小組充分發(fā)表自己的觀點(diǎn),然后全班交流。 課后實(shí)踐: 統(tǒng)計(jì)某個十字路口在1分鐘內(nèi)過往各種車輛的情況。認(rèn)真填寫數(shù)據(jù)。 四、全課小結(jié) 今天這節(jié)課,我學(xué)會整理數(shù)據(jù),把數(shù)據(jù)用統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行匯總,然后繪制出統(tǒng)計(jì)圖。 板書設(shè)計(jì): 課后反思: 課題:點(diǎn)擊雙休日 教學(xué)目標(biāo): 1、采用辯論會的形式,促使學(xué)生應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計(jì)及相關(guān)知識,學(xué)會搜集信息、整理信息,培養(yǎng)學(xué)生利用信息分析和解決問題的能力,使學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到提高。 2、抓住“雙休日”這個空間與舞臺,讓學(xué)生初步經(jīng)歷調(diào)查、分析和決策的過程,體會研究實(shí)際問題的方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、分析實(shí)際問題的意識和能力。 3、通過活動,讓學(xué)生體會運(yùn)用一定的數(shù)學(xué)方法可以幫助我們更好地觀察生活中的現(xiàn)象,體會數(shù)學(xué)與自然,數(shù)學(xué)與人類社會的密切聯(lián)系,增進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解,增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,初步運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決日常生活中的問題,培養(yǎng)應(yīng)用意識,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)過程: 一、聯(lián)系生活實(shí)際,提出辯論的問題。 播放提前攝錄的部分同學(xué)雙休日的活動錄象:有的參加特長班活動,有的在家里看電視,有的去爺爺奶奶家,還有的與父母一起外出活動等等。 播放完與同學(xué)們交流:雙休日你們是怎樣度過的?有什么感受?你們對雙休日的安排滿意不滿意? 請同學(xué)們根據(jù)觀點(diǎn)的不同分坐在兩邊。 二、雙方進(jìn)行辯論: 1、雙方闡明觀點(diǎn),陳述理由 甲方:認(rèn)為雙休日的生活豐富多彩,非常滿意現(xiàn)在的雙休日安排。 (1)參加各種特長班活動,既可以結(jié)交新朋友,又增長了知識。 (2)爺爺奶奶家感受親情。 (3)與父母一起外出活動,和大自然親密接觸。 (4)在家里看看電視,使自己完全放松,有利于下周的學(xué)習(xí)。 乙方:認(rèn)為雙休日的生活單調(diào)乏味,甚至是有的同學(xué)進(jìn)行一些不健康的活動,不滿意現(xiàn)在的雙休日安排。 2、自由辯論 雙方可以根據(jù)課前的采訪、調(diào)查,搜集的資料、處理的信息自由交鋒。 內(nèi)容包括:雙休日都是怎么過的,對現(xiàn)在的雙休日生活的看法,雙休日的安排哪些方面滿意,哪些方面感覺欠缺。 形式包括:圖表、錄像、文字、新聞報道、照片等。 如,(1)小調(diào)查: 你對自己的雙休日生活的滿意程度如何,請?jiān)谧约哼m合的欄內(nèi)打上“√” 姓名滿意一般不滿意? 性別滿意一般不滿意男生?女生?合計(jì)? (2) 選擇自己喜歡的特長活動班參加。 姓名特長班名稱參加時間? (3)新聞報道,某小學(xué)生癡迷電腦游戲等。 (4)某社區(qū)組織校學(xué)生參加實(shí)踐活動的錄音、錄像等。 3、教師小結(jié):同學(xué)們從正、反兩方面對雙休日生活滿不滿意的問題進(jìn)行了深入的探討,雙方同學(xué)都為證明己方的觀點(diǎn)做了充分準(zhǔn)備。同時還注意運(yùn)用一定的數(shù)學(xué)方法分析解決問題,看來,同學(xué)們都希望雙休日過的好,那么,對今后的雙休日,你們有什么好的設(shè)想呢?請同學(xué)們盡情的暢想。 三、討論交流 組織學(xué)生討論可以開展什么活動、利用什么形式、可行性的因素(如安全問題、家長的支持等) 四、深化提高、綜合應(yīng)用 教師談話:同學(xué)們的這些暢想,都是為了今后更好度過雙休日,我們的這些想法離不開家長、學(xué)校、社會的支持,怎樣就可以得到他們的支持呢? 引導(dǎo)學(xué)生把自己的想法形成倡議書或信。 全班交流倡議書的內(nèi)容、推選遞交的代表等。 五、全課總結(jié): 通過這次活動,你有什么收獲? 課后反思: 附送: 2019年(春)三年級數(shù)學(xué)下冊 第六單元《走進(jìn)天文 館 年、月、日》教案4 青島版六三制 單元目標(biāo): 1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境,了解24時計(jì)時法,會用24時計(jì)時法表示時刻;初步理解時間和時刻的意義,能進(jìn)行簡單的時間計(jì)算。 2、借助生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識年、月、日,了解他們之間的關(guān)系,初步了解平年、閏年的有關(guān)知識。 3、經(jīng)理觀察、猜想、推理等探索過程,在解決問題的過程中,能進(jìn)行簡單的、有條理的思考。 4、感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),受到科普教育。 教學(xué)重點(diǎn): 用24時計(jì)時法表示時刻,認(rèn)識年、月、日。 教學(xué)難點(diǎn): 求經(jīng)過的時間和判斷平年、閏年。 教學(xué)課時:6課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容: 信息窗1:24時計(jì)時法。第58~65頁。 教學(xué)目標(biāo): 1、初步了解24時計(jì)時法,會用24時計(jì)時法表示時刻,會進(jìn)行簡單的時間 計(jì)算。 2、經(jīng)歷解決現(xiàn)實(shí)問題的過程,感受24時計(jì)時法在生活中的重要作用,初步 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。 3、在探索活動中,發(fā)現(xiàn)空間想象力,培養(yǎng)探索精神。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境 談話:同學(xué)們,你知道我國“神州”六號飛船成功遨游太空這件事嗎?讓我們再一起來回憶一下那激動人心的時刻吧! 談話:你對這件事有什么感想?今天就讓我們一起走進(jìn)天文館,去領(lǐng)略那神奇的太空世界,好嗎? 談話:同學(xué)們來到天文館前,他們都看到了什么?(課件出示第58頁信息圖) [設(shè)計(jì)意圖] 利用多媒體播放神州六號飛船發(fā)射成功的情景,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和探索知識的欲望。 二、探索新知 1、認(rèn)識24時計(jì)時法。 ⑴談話:認(rèn)真觀察這幅圖,你都知道了哪些數(shù)學(xué)信息?根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息,你能提出什么數(shù)學(xué)問題? ⑵談話:大家提出了這么多有價值的問題,咱們一塊來研究好嗎? 教師出示:15:00是幾時?(學(xué)生發(fā)表自己的意見) ⑶談話:想一想,時針指著5時,表示的會是什么時刻呢?時針指著8呢?指著10呢?怎樣表示才能讓人看得清楚、明白? ⑷小結(jié):人們?yōu)榱擞?jì)時方便,采用從0時到24時的計(jì)時方法,通常叫做24時計(jì)時法。(板書課題) ⑸談話:你還知道哪些地方是用24時計(jì)時法的? 2、小練習(xí)。 ⑴請你說出下面時刻的實(shí)際意義 16時 21時 19時 ⑵完成自主練習(xí)第1題。(課件出示第59頁三幅圖) 練習(xí)時,重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分普通計(jì)時法與24時計(jì)時法的區(qū)別。 ⑶完成自主練習(xí)第2題。 談話:下面,我們來對口令,我說時刻,你來判斷他用的是哪種計(jì)時并把他轉(zhuǎn)化成另一種計(jì)時法嗎? 題目:上午9時 凌晨3時 晚上9時 14時 7時 引導(dǎo)學(xué)生分組利用學(xué)具反復(fù)練習(xí)。 3、簡單的時間計(jì)算。 ⑴談話:下面咱們一起來解決“天文館一天的開館時間有多長”的問題。同學(xué)們先自己思考,然后把你們的想法在小組內(nèi)交流。看看你們都能用什么方法解決問題?(學(xué)生交流方法) ⑵談話:同學(xué)們,晚上你們一般幾時睡覺?昨天晚上你們是幾時睡覺的?今天早上又是幾時起床的?你睡了多長時間? ⑶學(xué)生回憶、交流,重點(diǎn)說一說“睡了多長時間”的計(jì)算方法。 三、總結(jié)反思 談話:小朋友,學(xué)了這節(jié)課,你有什么收獲?(讓學(xué)生說一說) 課后反思: 第二課時 教學(xué)目標(biāo): 1、會用24時計(jì)時法表示時刻,會進(jìn)行簡單的時間計(jì)算。 2、經(jīng)歷解決現(xiàn)實(shí)問題的過程,感受24時計(jì)時法在生活中的重要作用,初步 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。 教學(xué)重點(diǎn): 用24時計(jì)時法表示時刻 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入: 談話:同學(xué)們上節(jié)課我們一起參觀了天文館,學(xué)習(xí)了24時計(jì)時法。在日常生活中還有許多地方要用到24時計(jì)時法,你能說說在哪里見到過使用了24時計(jì)時法?(生答)今天就讓我們一起走進(jìn)生活中,來解決生活中的實(shí)際問題好嗎? 二、新授: 動手動腦 你說我撥 1、游戲“你說我撥”。 談話:同學(xué)們,我們先來做個小游戲好嗎?游戲的名字叫“你說我撥”。 請學(xué)生拿出學(xué)具盒中的模型鐘表,同位合作,一個同學(xué)用“24時計(jì)時法”說出一個時刻,同位在模型鐘表上表示出這個時刻。然后同位互換,如此3遍,開始。(教師巡視) 2、集體交流,請一組同學(xué)上臺演示。 [設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,這一環(huán)節(jié)采用了學(xué)生喜歡的動手撥一撥,使每個學(xué)生都積極參與到學(xué)習(xí)中來,大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,所學(xué)舊知進(jìn)一步得到鞏固。 三、 走進(jìn)生活 解決問題 談話:同學(xué)們,生活中很多地方都要用到24時計(jì)時法,下面我們看看金喇叭廣播電臺的播音時間表(課件出示)(課本自主練習(xí)4) 金喇叭廣播電臺播音時間表 第一次5:30—7:30 第二次11:00—13:30 第三次17:30—20:30 第(1)問可以指名口答。 第(2)問讓全班學(xué)生獨(dú)立完成,對學(xué)生易錯的地方要提醒注意。如:計(jì)算三次播音時間,時、分間的進(jìn)率是60。然后集體交流。 第(3)問可先提問4:50改為24時計(jì)時法表示的時刻是多少?再讓全班學(xué)生獨(dú)立完成,集體交流。 2、下面是北京時間與東京時間對照表。(課本自主練習(xí)5) 教師應(yīng)簡單介紹由于地球的自轉(zhuǎn)各國出現(xiàn)時差的知識,也可以讓學(xué)生提前查閱資料來介紹給同學(xué)。然后,讓學(xué)生獨(dú)立觀察時間表,找出變化規(guī)律,再進(jìn)行獨(dú)立解答,最后集體交流。 3.課件出示題目(課本自主練習(xí)6) 這道題有難度,因此可以先同位合作、討論,分析題意,弄清水路長與時間和船速之間的關(guān)系,然后再推算時間。解答方法可能有多種,教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生找到簡便合理的方法。 [設(shè)計(jì)意圖] 這一組練習(xí)都是生活中的實(shí)際問題,通過運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識來解決生活中 實(shí)際問題,學(xué)生會感覺到原來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是很有用的。練習(xí)的形式多樣,有學(xué)生口答,獨(dú)立解答,還有同位合作,使每個學(xué)生都能參與到練習(xí)中,扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)到了解決問題的方法,提高了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。 四、 拓展練習(xí) 提高能力 出示題目:自主練習(xí)第7題。 (1)小組合作,討論 (2)全班同學(xué)集體交流 該題的難度較大,在小組合作前腳時刻引導(dǎo)學(xué)生分兩段計(jì)算時間。如計(jì)算濟(jì)南——北京的火車從22:45到次日6:37的全程運(yùn)行時間時,因24:00既是前一天的結(jié)束,也是新一天的開始,可以24:00為界分兩段計(jì)算時間,然后合起來求行使全程的時間。 反思: 信息窗2:年、月、日 第一課時 教學(xué)內(nèi)容: 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第61~64頁 教學(xué)目標(biāo): 1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識時間單位:年、月、日,并了解它們之間的關(guān)系。 2、經(jīng)歷觀察、猜想、推理等探索過程,在解決問題的過程中,能進(jìn)行簡單的、有條理的思考。同時,受到科普教育。 3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 通過“三球運(yùn)動”的動畫演示,和學(xué)生一起回憶兒歌《太陽地球月亮》,引入新課 “年 月 日”。 老師和同學(xué)一邊做動作一邊唱:“太陽大,地球小,地球繞著太陽跑。地球大,月亮小,月亮繞著地球跑?!比缓罄蠋熡谜n件演示并向?qū)W生解釋:“地球繞太陽公轉(zhuǎn)一周的時間大約是一年,月亮圍繞地球公轉(zhuǎn)一周的時間大約是一月;同時,地球還在不停的自轉(zhuǎn),地球自轉(zhuǎn)一周的時間是23小時56分4秒,大約是一日.今天我們就來研究“年 月 日”的有關(guān)知識。 二、自主探究,合作交流 1、認(rèn)識年、月、日 (1)引導(dǎo)探索 談話:出示年歷卡,說說通過年歷卡,你已經(jīng)知道哪些知識?(學(xué)生交流) 請同學(xué)們拿出自己手中的年歷卡,分組觀察、討論,找出年歷卡中有關(guān)年、月、日的知識。我們比一比,看一看哪個小組發(fā)現(xiàn)的秘密多? (2)小組討論 (3)學(xué)生交流 師:誰來說說你們的發(fā)現(xiàn)? (4)教師根據(jù)學(xué)生的回答逐步完善板書: 31天:1、3、5、7、8、10、12 大月 30天:4、6、9、11 小月 一年有12個月 29天:2月 閏年 特殊月 28天: 平年 教師應(yīng)交代清楚:二月份是28 天的這一年,人們把它叫做平年。 二月份是29 天的這一年,人們把它叫做閏年。 數(shù)一數(shù):一年中有幾個大月,幾個小月,幾個特殊月? 2、結(jié)合實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識年、月、日 (1)談話:剛才同學(xué)們通過研究年歷卡片,學(xué)到這么多的知識,你們真了不起。現(xiàn)在請同學(xué)們在xx年的年歷卡上找到國慶節(jié)這一天。你是怎樣找到這一天?再找出兒童節(jié)、教師節(jié)、勞動節(jié)等。 請你想想今年有哪些讓你高興、難忘或值得慶祝的日子?在今年的年歷卡上圈出來。如:父母的生日、婦女節(jié)、教師節(jié)、建軍節(jié)、元旦、春節(jié)、圣誕節(jié)等。 學(xué)生交流,并說出為什么?在此滲透情感教育。 (2)談話:同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了看年歷卡,而且通過年歷卡知道了有關(guān)年、月、日的知識。現(xiàn)在,同學(xué)們結(jié)合自己的實(shí)際生活想一想,從什么時候到什么時候經(jīng)過的時間是一年?誰能舉例說說? 談話:從什么時候到什么時候經(jīng)過的時間是一個月呢?一日呢? 3、教學(xué)記憶大小月的方法 談話:你有什么好方法記憶各月的天數(shù)? (1)左拳記憶法(嘗試讓學(xué)生教,再集體教) (2)歌訣法 (出示投影) 一、三、五、七、八、十、臘,三十一天永不差。 四、六、九、冬三十整。 平年二月二十八,閏年二月二十九。(學(xué)生記憶) 師應(yīng)指明:“臘月”指的是十二月,“冬月”指的是十一月。 4、教學(xué)判斷平年、閏年的方法 (1)觀察年歷卡,看看你年歷卡上的年份是平年還是閏年?把觀察到的結(jié)果告訴同桌。誰能說說應(yīng)該怎樣判斷平年、閏年? (2)引導(dǎo)學(xué)生探究 A、談話:同學(xué)們通過看年歷卡能判斷平年、閏年,如果沒有年歷卡,應(yīng)怎樣判斷呢?現(xiàn)在,我們做個小游戲:老師不看年歷卡,只要你說出年歷卡上的年份,老師能很快判斷出這一年是平年還是閏年,不信,我們試試看?。▽W(xué)生說年份,老師判斷) 你們想不想知道老師是怎樣判斷的?好,下面我們就來研究不看年歷卡片就能判斷平年、閏年的方法。 B、請同學(xué)們觀察1980——xx年二月份的天數(shù),看看平年、閏年的出現(xiàn)有沒有規(guī)律,有什么規(guī)律?(小組討論) C、學(xué)生交流,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平年、閏年的出現(xiàn)跟數(shù)字4有密切的關(guān)系。 D、請你用所有的年份都除以4,看看會有什么結(jié)果?(分小組合作,可以用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算)通過計(jì)算,可以得出什么結(jié)論? E、說一說:如果給你一個年份,你想怎樣判斷是平年還是閏年? (3)考一考:請你判斷哪是平年?哪是閏年? 1984、1990、1996、xx、1900、xx、2100 1900年是閏年嗎?看年歷卡,你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么? 教師應(yīng)指出:因?yàn)橄?900年這樣是整百年份有點(diǎn)特殊,必須除以400沒有余數(shù)才是閏年。算算1900除以400有沒有余數(shù)?確定1900年是平年。 這個問題和宇宙中三個星球的運(yùn)動是有關(guān)系。下面請同學(xué)們觀看一段錄像,看看太陽、地球、月亮在宇宙中怎樣運(yùn)行的?師解說:我們居住的地球總是繞著太陽旋轉(zhuǎn)的。地球繞太陽旋轉(zhuǎn)一圈需要365天5時48分46秒。為了方便,將一年定為365天,叫做平年。這樣,每過4年差不多就要多出1天來,把這1天加在2月里,這一年就有366天,叫做閏年。 談話:對這方面知識有興趣的同學(xué)課后可以查閱一下《十萬個為什么》 (4)總結(jié)判斷平年、閏年的方法(學(xué)生相互補(bǔ)充) 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歌訣記憶:“四年一閏,一百年不閏,四百年才閏?!保ǔ鍪就队埃? 4、教學(xué)計(jì)算全年的天數(shù) (1)師:大家都知道了一年有12個月和每個月的天數(shù),那么你能計(jì)算出全年的天數(shù)嗎?(小組討論并計(jì)算) (2)學(xué)生匯報:(以平年為例) 31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365 317 + 304 + 28=365 3112 - 7=365 3012 + 5=365 鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識,鼓勵學(xué)生運(yùn)用簡便的計(jì)算方法。 (3)談話:為什么有的年份是365天,而有的年份是366天?(學(xué)生思考后說出原因) 三、實(shí)踐應(yīng)用,內(nèi)化新知 1、填空。 (1)今年一、二、三月一共有( )天。 (2)五月份有( )個星期零( )天。 (3)北京奧運(yùn)會將于( )年召開,這一年是( )年,有( )天。 (4)今天是2月28日,離兒童節(jié)還有( )天。 2、判斷(學(xué)生出示反饋牌) (1) 每年都是365天。 (2) 今天是9月1日,明天是國慶節(jié)。 (3) 凡是公歷年份是4的倍數(shù)都是閏年。 3、想一想 小明說:“我今年12歲,可我只過了3個生日。”他的說法對嗎?為什么? 四、課堂總結(jié)、布置作業(yè) “一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”。35 分鐘的課堂學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了,你愿意把你這節(jié)課的收獲告訴大家嗎? 同學(xué)們,我們今天學(xué)習(xí)用的年里都是科學(xué)家編制出來的。其實(shí)通過今天的學(xué)習(xí),大家都能成為小科學(xué)家,編出合格的明年一月份的日歷。不過,請同學(xué)們編日歷前先看看今年最后一天日歷,明天我等著同學(xué)們的好消息! 作業(yè):自主練習(xí)1—3題 教學(xué)反思: 第二課時 教學(xué)目標(biāo): 1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識時間單位:年、月、日,并了解它們之間的關(guān)系。 2、在解決問題的過程中,能進(jìn)行簡單的、有條理的思考。 3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 一、鞏固舊知 導(dǎo)入新課 談話:同學(xué)們,昨天我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)“年”的知識,對于“年”的知識,你們都了解了哪些?咱們一起交流交流。(課件出示情境圖) 談話:同學(xué)們學(xué)得可真認(rèn)真,學(xué)會了這么多有用的知識。今天我們來學(xué)習(xí)有關(guān)“日”的知識。 (板書課題:日) 二、探索新知 解決問題 1、教學(xué)教材第二個綠點(diǎn)。 (1)出示課件,展示地球在公轉(zhuǎn)的同時也在進(jìn)行自轉(zhuǎn)。 (沒有課件的其實(shí)可以借用科學(xué)教具——地球的公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)) 談話:同學(xué)們,在浩瀚的宇宙中,地球在繞著太陽公轉(zhuǎn)的同時,其自身也在怎樣的運(yùn)動呢? 生交流后明確:地球在公轉(zhuǎn)的同時也在自轉(zhuǎn),地球自轉(zhuǎn)一周就是一天。 師講授:地球自轉(zhuǎn)一周的時間是23小時56分4秒,大約是1日。從今天零時到明天零時正好是1日。1日是24時。 (板書:1日=24時) (2)師拿出鐘表模型。 談話:1日是24時,鐘表的時針走幾圈呢?請同學(xué)們拿出自己的學(xué)具來撥一撥。 (教師巡視指導(dǎo)學(xué)生撥鐘表時針) 學(xué)生完成后明確:時針走兩圈正好是1日。 (板書:1日=24時 時針走兩圈) (3)練習(xí):P63第4題(出示課件) 談話:看來女同學(xué)要給男同學(xué)提幾個問題了。比方說:請一名女生讀黑板上的 一日=…,請一名男生回答。用此方法請女生讀題,請男生回答。 (男生肯定也很想給女生提問題,等男生把題都做完之后,請男生仿例編題提問女生) 2、教學(xué)世紀(jì)。 談話:同學(xué)們,剛才你們做得可真好!現(xiàn)在呀,電腦小博士有話要說了! 先讓學(xué)生說說自己對世紀(jì)的知識。 教師適時總結(jié):1世紀(jì)=100年。同學(xué)們是21世紀(jì)的新人,大家要努力學(xué)習(xí),做社會主義合格的建設(shè)者和接班人。 三、鞏固練習(xí) 發(fā)展技能 1、填一填。(P64第5題) 5月份有這么多的事情要做呀!大家能幫幫他嗎?先自己把你計(jì)算出的結(jié)果寫在書上吧! 學(xué)生做完后,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訂正。今天是5月22日,10天前他參加了運(yùn)動會,10天前是 幾月幾日呀?你是怎樣算的? 2、教學(xué)季度(P64第6題) (1)同學(xué)們,這道題出現(xiàn)了季度,什么是季度呢?你能從讀書中找到答案嗎?請大家讀書P64第6題。 (通過學(xué)生自主讀書,既可以提高學(xué)生的注意力,又培養(yǎng)了學(xué)生自主讀書尋找答案的能力) 學(xué)生讀書后找到答案并讀書:一年有4個季度,每個季度有3個月。第一季度包括1月、2月、3月。 (2)談話:第一季度包括1月、2月、3月,那第二季度包括哪幾個月呢?那第三季度、第四季度呢? (采用學(xué)生搶答的形式,可以讓全體學(xué)生更好的掌握季度這一概念) (3)你們回答得可真好呀!第一季度包括1月、2月和3月,你能算出今年的第一季度有多少天嗎? 學(xué)生思索后,可能有的學(xué)生能首先想到今年是平年還是閏年,這樣的學(xué)生要及時表揚(yáng)。正確答案:平年:90天,閏年:91天。 (4)我們又學(xué)了季度這樣一個時間單位。我們現(xiàn)在一共知道哪些時間單位了呢? (讓學(xué)生自己回答,教師板書,注意按一定的順序: 世紀(jì) 年 月 日 時 分 秒) 3、張健橫渡渤海?!? 2000年8月8日 7時50分,北京體育學(xué)院教師張健從旅順(課件出示旅順)出發(fā),橫渡渤海海峽(課件出示“渤海海峽”),8月10日10時22分在蓬萊(課件出示“蓬萊”)登陸。他是我國第一位橫渡渤海海峽的人。他橫渡渤海海峽一共用了多少時間? 計(jì)算時,可引導(dǎo)學(xué)生分段計(jì)算:先計(jì)算日,再計(jì)算時,后計(jì)算分,最后合起來。也可以讓學(xué)生順著8月8日7時50分后推到8月9日7時50分是一日,再推到8月10日7時50分又是一日,再推到10時22分是2小時32分,共50小時32分。 談話:張健老師多棒呀!你們會游泳嗎?你能連續(xù)游多長時間?張健老師游了50多個小時,這需要多么大的勇氣和毅力呀!只要能克服困難,不斷的挑戰(zhàn)自已,才能戰(zhàn)勝自己! 4、知識長廊。 出示:電腦博士閱讀。 (一年有多少天?我們居住的地球總是繞著太陽旋轉(zhuǎn)。地球繞太陽轉(zhuǎn)一周需要365天5小時48分46秒。為了方便,將一年定為365天,叫做平年。這樣,每過4年差不多就攀出一天來,把這1天加在2月份里,這一年就有366天,叫做閏年。我國古代人很早就知道一年有365天還多1/4天。 5、編制月歷表。 今年的5月1日是星期(?。?。推算一下,今年的六一兒童節(jié)是星期(?。? 根據(jù)上面的信息編制今年6月份的月歷表。 談話:要編制六月份的月歷表,必須知道什么呀?怎么才能求出來呢?請大家回家后以小組的形式完成。 四、課堂小結(jié) 鞏固新知 談話:同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會了什么?有哪些收獲?學(xué)習(xí)了時間這些單位之后,讓我們一起與時間賽跑,抓緊每一時,每一分,每一秒地學(xué)習(xí)吧! 教后記: 我學(xué)會了嗎? 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第65頁。 教材簡析 這部分內(nèi)容是對本單元內(nèi)容的全面回顧整理和自我檢測。通過解決問題,全面了解學(xué)生對本單元知識技能的掌握情況和解決問題能力的發(fā)展情況,為“豐收園”的全面評價提供依據(jù)。 教學(xué)目標(biāo) 1、通過情境圖提出問題、解決問題加深鞏固年、月、日的有關(guān)知識。 2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力,提高學(xué)生的思維水平。 3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生懂得感恩、學(xué)會感恩的品質(zhì)。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境 談話:據(jù)老師所知很多同學(xué)參加了課外興趣小組活動,你們都參加了哪些興趣小組,在活動中又學(xué)到哪些課外知識?(學(xué)生自由發(fā)言) [設(shè)計(jì)意圖]通過與學(xué)生的交流在輕松的氛圍中拉開本節(jié)課的序幕,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入 一個熟悉的情境,為后續(xù)學(xué)習(xí)活動做好鋪墊。 二、解決問題 1、出示第65頁第1題情境圖 談話:手工小組的同學(xué)們正在進(jìn)行手工制作,根據(jù)圖中的信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問 題? 學(xué)生可能提出以下問題: (1) 5月1日是國際勞動節(jié),這個月有多少天? (2) 猜一猜,小麗制作的可能是哪個月的月歷卡? (3) 明明制作的年歷卡上2月份有多少天? (4) 你還知道哪些節(jié)日在哪天? 2、解決問題。 談話:同學(xué)們提出了這么多有價值的數(shù)學(xué)問題,下面我們一起來解決這些問題。 (1)5月份有多少天?你還知道哪些月份和5月份的天數(shù)一樣?這些月份叫什么 月份? (2)小麗制作的可能是哪個月的月歷卡?這些月份叫什么?你是怎么記住大小月的?(讓學(xué)生介紹兒歌、拳頭等記憶方法) (3)明明制作的年歷卡上2月份有多少天?你是怎么知道的?(讓學(xué)生回顧平年、 閏年的相關(guān)知識) (4)說說你知道的節(jié)日,在年歷卡上找出自己的生日,爸爸媽媽的生日。 (孩子們都會很快找到自己的生日,對于父母的生日部分孩子是記不住或根本不知 道。) 談話:同學(xué)們,爸爸媽媽時時刻刻都在為我們操勞,每年都會給我們過生日,從不 會忘記,可是我們卻沒有記住他們的生日這樣應(yīng)該嗎?你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做?(學(xué)生暢所欲言) 表揚(yáng)那些記住父母生日的同學(xué),希望其他同學(xué)能像他們一樣體諒父母,懂得感恩, 做一名讓父母放心的好孩子。 3、科技小組活動。 談話:科技小組的同學(xué)在假期也安排了豐富的活動 (出示第65頁第2題的圖和表格)出示問題: (1)小剛周五坐自行車去看《月球探險記》,13:00出發(fā),能準(zhǔn)時到達(dá)嗎? (2)他周六坐公交車去看《神秘的天體黑洞》。如果公交車每分鐘行1千米,最晚幾時出發(fā)才不會遲到? (3) 同位交流討論,全班匯報 在交流過程中教師引導(dǎo)學(xué)生選擇正確的場次時間,用24時計(jì)時法的相關(guān)知識解決實(shí)際問題。解答第二個問題時引導(dǎo)學(xué)生理清思路,準(zhǔn)確的表達(dá)要解決最晚幾時出發(fā)才不會遲到要先求什么?再求什么?如果表達(dá)不完整可以讓其他同學(xué)補(bǔ)充。最后讓小組同學(xué)評價一下誰的表達(dá)最完整最清楚。 三、拓展活動 1、猜一猜 出示:過生日的場景 小紅:我的生日是一年的倒數(shù)第三天。 小剛:我的生日是第三季度的第一天。 小美:我的生日在教師節(jié)前兩天。 小明:我的生日是八月的最后一天。 小華:我今年12歲,只過了3個生日。 根據(jù)小朋友的話,你能猜出他們的生日各是幾月幾日嗎? 把你的生日也變成一句這樣的話,讓小組里的同學(xué)猜一猜你的生日是哪天? 2、玩一玩 每個月份出生的同學(xué)各選一名在教室按順序站成一排。 談話:聽老師口令,看看誰反應(yīng)最快。 (1)大月出生的同學(xué)向前一步走,小月出生的向后一步走。(為什么有個同學(xué)沒有 動呢?) (2)第一季度出生的同學(xué)揮揮手;第二季度出生的同學(xué)蹲下;第三季度出生的同 學(xué)笑一笑;第四季度出生的同學(xué)跳一跳。 (3)建軍節(jié)那個月出生的同學(xué)向前一步走,你想對解放軍們說點(diǎn)什么?國慶節(jié)那 個月出生的同學(xué)向前一步走,你有什么話對祖國說?母親節(jié)、父親節(jié)那個月出生的同學(xué)向前一步走,你們有什么話對爸爸媽媽說? 之后可以讓下面的同學(xué)出題目。 四、總結(jié)深化 通過今天這節(jié)課你有哪些收獲和感受? 教后記:- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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