2019-2020年六年級下冊第9課《校園夕歌》教案.doc

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2019-2020年六年級下冊第9課《校園夕歌》教案 教學目標： 1、通過欣賞，學會用歌聲表情達意的方法，注意養(yǎng)成良好的歌唱習慣，了解人聲分類有想象地聆聽童聲合唱，初步感悟其特點與效果。 2、在聆聽、演唱、討論等活動過程中體會作品的情感、氛圍，學習用和諧統(tǒng)一的聲音準確塑造音樂形象。 教學重點： 激發(fā)學生聽賞音樂的興趣，用心感受音樂。 教學難點： 在情感體驗中感悟，積累。 教學過程： 一、師生問好！ 二、新授： 1、欣賞：《校園夕歌》。 （1）作品介紹： 這首歌用音樂描繪出一幅美好校園的畫卷，隨著音樂的發(fā)展，逐步展示校園美景，洋溢著春天的氣息。表達了光陰似箭，要珍惜在校園的時光，珍惜時間，不辜負老師與父母的希望。詞曲配合十分貼切，猶如一群少年在輕輕訴說，音樂一氣呵成。 （2）欣賞要求： A：積極參與音樂體驗，了解歌曲的內(nèi)容和情感。 B：在聆聽時展開想象，感受歌曲的音樂形象。 三、總結(jié)： 教師提出要求：以后接觸到聲樂作品的欣賞，注意聽辨其演唱風格，養(yǎng)成聽辨和評價的習慣，隨時與同學和老師交流自己的看法。 附送： 2019-2020年六年級下冊第9課《蝸牛》教案 教學目標： 1、 認識蝸牛，初步了解蝸牛外形的特征。 2、 讓學生真正深入角色的演唱歌曲，學會歌曲中的樂理知識。 教學重難點： 1、學會演唱歌曲并有表情地演唱，熟練地掌握切分節(jié)奏和換氣記號，熟練地表演歌曲 從音樂中受到思想上的啟迪和教育。 2、通過聆聽、欣賞、比較音樂形象，主動表現(xiàn)歌曲。 教學過程： 1、 導入。 老師：沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭。有誰知道是什么動物？ 學生回答是蝸牛。 老師提出：你們見過蝸牛嗎？在哪里見過？ 二、認識蝸牛。 你們都說見過蝸牛，誰來說說看蝸牛長的什么樣？ 觸角、殼、足、嘴巴 你們覺得蝸牛有眼睛嗎？ 觸角：蝸牛的眼睛長在長的那對觸角上。蝸牛的觸角是用來感覺外界環(huán)境的器官，如果用觸角接觸到障礙物，就會立即轉(zhuǎn)變前進的方向。 那你們知道蝸牛的鼻子在哪里嗎？ 蝸牛的觸角中，短的那一對相當于它的鼻子，在短的觸角下面還有一張小小的嘴巴 哪里是蝸牛的腳呢？蝸牛是怎么爬的？我請一個小朋友來爬爬看。 蝸牛肚子下面扁扁的足就像是水波紋一樣的橫紋，蝸牛就靠著橫紋的波動，慢慢爬行。 你們有沒有發(fā)現(xiàn)，蝸牛爬過的地方會留下什么？它是什么？ 會留下閃亮亮的線。 蝸牛在爬行的過程中身體會分泌出一種叫做“足腺”的分泌物，就像小朋友運動以后流汗一樣，蝸牛也會流汗，但是它流的是叫“足腺”的分泌物 爬行時候，這種分泌物不斷的流出來，是為了減少摩擦，有利于蝸牛爬行，邊爬邊粘在了爬過的地方，等它干了，就變成了一條閃閃發(fā)光的線。 那老師再來考考你們你們知道蝸牛喜歡吃什么嗎？（青菜、樹葉、小草。。。） 蝸牛喜歡吃蔬菜、小草、樹葉等等。咦，你們覺得蝸牛的嘴巴長的大嗎？蝸牛的嘴巴長的小小的，只有針尖這么大，但是你們猜猜看它有多少顆牙齒？ 蝸牛是世界上牙齒最多的動物，它有26000顆牙齒左右。蝸?？烧鎱柡Γ? 3、 學唱歌曲。 1、學習歌曲《蝸?！贰? 2.要求同學們注意，加強節(jié)奏練習。 3.伴著音樂我們小聲地跟著哼唱 4.教師示范，聽一聽你的演唱和老師的有什么不同？ 四、深入了解。 老師引導學生自己發(fā)揮想象并結(jié)合課本說說自己所了解的蝸牛是什么樣的以及歌曲所表達的含義，同學之間互相交流。 五、小結(jié)。 每個人都有夢想，如果失敗了一兩次就放棄，這往往達不到目的，希望我們像蝸牛一樣堅持，有蝸牛的精神，走的慢但是依然在前進，總有一天爬到最遠的地方。