2019-2020年六年級(jí)下冊(cè)第9課《校園夕歌》教案.doc

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2019-2020年六年級(jí)下冊(cè)第9課校園夕歌教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞，學(xué)會(huì)用歌聲表情達(dá)意的方法，注意養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣，了解人聲分類有想象地聆聽童聲合唱，初步感悟其特點(diǎn)與效果。2、在聆聽、演唱、討論等活動(dòng)過程中體會(huì)作品的情感、氛圍，學(xué)習(xí)用和諧統(tǒng)一的聲音準(zhǔn)確塑造音樂形象。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，用心感受音樂。教學(xué)難點(diǎn)：在情感體驗(yàn)中感悟，積累。教學(xué)過程：一、師生問好！二、新授：1、欣賞：校園夕歌。（1）作品介紹：這首歌用音樂描繪出一幅美好校園的畫卷，隨著音樂的發(fā)展，逐步展示校園美景，洋溢著春天的氣息。表達(dá)了光陰似箭，要珍惜在校園的時(shí)光，珍惜時(shí)間，不辜負(fù)老師與父母的希望。詞曲配合十分貼切，猶如一群少年在輕輕訴說，音樂一氣呵成。（2）欣賞要求：A：積極參與音樂體驗(yàn)，了解歌曲的內(nèi)容和情感。B：在聆聽時(shí)展開想象，感受歌曲的音樂形象。三、總結(jié)：教師提出要求：以后接觸到聲樂作品的欣賞，注意聽辨其演唱風(fēng)格，養(yǎng)成聽辨和評(píng)價(jià)的習(xí)慣，隨時(shí)與同學(xué)和老師交流自己的看法。附送：2019-2020年六年級(jí)下冊(cè)第9課蝸牛教案教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)蝸牛，初步了解蝸牛外形的特征。2、 讓學(xué)生真正深入角色的演唱歌曲，學(xué)會(huì)歌曲中的樂理知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)演唱歌曲并有表情地演唱，熟練地掌握切分節(jié)奏和換氣記號(hào)，熟練地表演歌曲從音樂中受到思想上的啟迪和教育。2、通過聆聽、欣賞、比較音樂形象，主動(dòng)表現(xiàn)歌曲。教學(xué)過程：1、 導(dǎo)入。老師：沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。有誰知道是什么動(dòng)物？學(xué)生回答是蝸牛。老師提出：你們見過蝸牛嗎？在哪里見過？二、認(rèn)識(shí)蝸牛。你們都說見過蝸牛，誰來說說看蝸牛長的什么樣？觸角、殼、足、嘴巴你們覺得蝸牛有眼睛嗎？觸角：蝸牛的眼睛長在長的那對(duì)觸角上。蝸牛的觸角是用來感覺外界環(huán)境的器官，如果用觸角接觸到障礙物，就會(huì)立即轉(zhuǎn)變前進(jìn)的方向。那你們知道蝸牛的鼻子在哪里嗎？蝸牛的觸角中，短的那一對(duì)相當(dāng)于它的鼻子，在短的觸角下面還有一張小小的嘴巴哪里是蝸牛的腳呢？蝸牛是怎么爬的？我請(qǐng)一個(gè)小朋友來爬爬看。蝸牛肚子下面扁扁的足就像是水波紋一樣的橫紋，蝸牛就靠著橫紋的波動(dòng)，慢慢爬行。你們有沒有發(fā)現(xiàn)，蝸牛爬過的地方會(huì)留下什么？它是什么？會(huì)留下閃亮亮的線。蝸牛在爬行的過程中身體會(huì)分泌出一種叫做“足腺”的分泌物，就像小朋友運(yùn)動(dòng)以后流汗一樣，蝸牛也會(huì)流汗，但是它流的是叫“足腺”的分泌物爬行時(shí)候，這種分泌物不斷的流出來，是為了減少摩擦，有利于蝸牛爬行，邊爬邊粘在了爬過的地方，等它干了，就變成了一條閃閃發(fā)光的線。那老師再來考考你們你們知道蝸牛喜歡吃什么嗎？（青菜、樹葉、小草。）蝸牛喜歡吃蔬菜、小草、樹葉等等。咦，你們覺得蝸牛的嘴巴長的大嗎？蝸牛的嘴巴長的小小的，只有針尖這么大，但是你們猜猜看它有多少顆牙齒？蝸牛是世界上牙齒最多的動(dòng)物，它有26000顆牙齒左右。蝸牛可真厲害！3、 學(xué)唱歌曲。1、學(xué)習(xí)歌曲蝸牛。2.要求同學(xué)們注意，加強(qiáng)節(jié)奏練習(xí)。3.伴著音樂我們小聲地跟著哼唱4.教師示范，聽一聽你的演唱和老師的有什么不同？四、深入了解。老師引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)揮想象并結(jié)合課本說說自己所了解的蝸牛是什么樣的以及歌曲所表達(dá)的含義，同學(xué)之間互相交流。五、小結(jié)。每個(gè)人都有夢想，如果失敗了一兩次就放棄，這往往達(dá)不到目的，希望我們像蝸牛一樣堅(jiān)持，有蝸牛的精神，走的慢但是依然在前進(jìn)，總有一天爬到最遠(yuǎn)的地方。