2019-2020年二年級(jí)下冊(cè)第3課《跳圓舞曲的小貓》教案1.doc

《2019-2020年二年級(jí)下冊(cè)第3課《跳圓舞曲的小貓》教案1.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年二年級(jí)下冊(cè)第3課《跳圓舞曲的小貓》教案1.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年二年級(jí)下冊(cè)第3課《跳圓舞曲的小貓》教案1 教學(xué)內(nèi)容： 聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《跳圓舞曲的小貓》。 教學(xué)目標(biāo)： 1.情感與態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)賞從而培養(yǎng)學(xué)生們的愛(ài)心與觀察能力，樂(lè)于參與活動(dòng)中來(lái)。 2.能力目標(biāo)：通過(guò)體驗(yàn)和聆聽(tīng)能做出符合舞曲特點(diǎn)的肢體動(dòng)作。 3.認(rèn)知目標(biāo)：能了解圓舞曲。 教學(xué)重點(diǎn)： 能夠把握聽(tīng)賞樂(lè)曲中音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象。 教學(xué)難點(diǎn)： 感受圓舞曲的韻律，創(chuàng)編符合不同音樂(lè)形象的各種動(dòng)作。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、碰鐘、三角鐵。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)：?jiǎn)柡谩? 二、創(chuàng)設(shè)舞會(huì)場(chǎng)面、導(dǎo)入新課。 1.男生插腰、女生拎起裙角加入動(dòng)作才可進(jìn)入舞會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。 2.播放第一部分音樂(lè)，通過(guò)想象找到參加舞會(huì)的感覺(jué)，帶著美好的心情，融入情境之中。 三、初步感知情緒。 1.播放舞蹈視頻，提出問(wèn)題。 2.聆聽(tīng)第一部分音樂(lè)引出小貓的音樂(lè)形象。 3.聆聽(tīng)小貓的叫聲，通過(guò)圖片了解是一只怎樣的小貓？ 4.從表情、動(dòng)作、神態(tài)、生活習(xí)慣中來(lái)給貓?jiān)O(shè)計(jì)動(dòng)作！ 5.揭示課題《跳圓舞曲的小貓》。 四、分段欣賞主題。（欣賞音樂(lè)A段）。 1.聽(tīng)主旋律，用旋律線(xiàn)來(lái)表現(xiàn)這段音樂(lè)，小貓的叫聲一共出現(xiàn)了幾次？ 2.用輕柔自然的聲音來(lái)表現(xiàn)貓的叫聲。 3.用剛剛設(shè)計(jì)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)貓的叫聲。 4.演唱主旋律。（提示演唱的姿態(tài)）。 5.分析A段2部分音樂(lè)。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖譜比較速度、力度、情緒區(qū)別）。 五、欣賞音樂(lè)B段。 1.對(duì)比聆聽(tīng)A、B兩個(gè)樂(lè)段，第一樂(lè)段情緒有怎樣的不同？ 2.再次聆聽(tīng)B樂(lè)段用旋律線(xiàn)來(lái)感受音樂(lè)的變化。（師畫(huà)圖譜）。 3.學(xué)生跟音樂(lè)律動(dòng)。 4.播放A、B兩個(gè)樂(lè)段，師生共同參與表演。 六、欣賞音樂(lè)C段。 1.讓學(xué)生辨析接下來(lái)的音樂(lè)，你熟悉嗎？和哪一段相同？（師畫(huà)旋律線(xiàn)）。 師：完全相同嗎？（出示第三段圖）。 2.聽(tīng)結(jié)尾處音樂(lè)（師用口型、動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)情景）。 3.用打擊樂(lè)為它伴奏。 七、完整聆聽(tīng)并表演。 （分配提示各組的表演，組合之前的表演，完整表現(xiàn)）。 八、小結(jié)下課。 （隨著音樂(lè)，學(xué)生結(jié)伴律動(dòng)出教室）。 附送： 2019-2020年二年級(jí)下冊(cè)第3課《跳圓舞曲的小貓》教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)聆聽(tīng)、表現(xiàn)、歌唱、創(chuàng)造等教學(xué)活動(dòng)，了解樂(lè)曲的基本情緒，豐富想象、生成個(gè)性化感悟。 2、初步感受圓舞曲三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)和韻律感。 3、通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)，激發(fā)想象力、發(fā)揮主體創(chuàng)造。 教學(xué)重難點(diǎn)： 通過(guò)聆聽(tīng)、表現(xiàn)、歌唱、創(chuàng)造等教學(xué)活動(dòng)，了解樂(lè)曲的情緒，豐富想象、生成個(gè)性化感悟。 教學(xué)過(guò)程： 一、初聽(tīng)樂(lè)曲感受風(fēng)格特點(diǎn)。 1、師生問(wèn)好。 2、復(fù)習(xí)歌曲：《洋娃娃和小熊跳舞》。 師：今天，森林里正在舉行小動(dòng)物音樂(lè)會(huì)，來(lái)了很多的小動(dòng)物，可熱鬧了。音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了，首先給我們表演的是洋娃娃和小熊，他們給我們帶來(lái)了一首《洋娃娃和小熊跳舞》，同學(xué)們，我們一起來(lái)幫他們唱一唱好嗎？ 3、初聽(tīng)樂(lè)曲： 洋娃娃和小熊表演完以后，第二個(gè)表演者上場(chǎng)了，他們給同學(xué)們帶來(lái)一首舞曲?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞一下，欣賞后，要告訴老師，這首舞曲中誰(shuí)在跳舞呢？仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，下面這段音樂(lè)中有一種小動(dòng)物叫聲，猜猜是誰(shuí)呢？（播放錄音，師模仿貓動(dòng)作）。 師：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)是什么動(dòng)物？ 生：小花貓！ 師：你們說(shuō)得非常好，是小貓?jiān)谔瑁。?貼小貓圖片）。 師：為什么曲子中有小貓和小狗的叫聲呢？原來(lái)啊，作曲家在作曲時(shí)，還有一個(gè)故事呢，想聽(tīng)嗎？ 師：在美國(guó)，有一個(gè)作曲家，叫安德森，他想寫(xiě)一首曲子，可怎么想也想不出來(lái)，一天他坐在桌前想著，這時(shí)他養(yǎng)的小貓和小狗，正追逐玩耍著，跑過(guò)來(lái)他們跳到了琴鍵上，這給安德森帶來(lái)了靈感，他動(dòng)手寫(xiě)出了一首好聽(tīng)的樂(lè)曲。 4、出示課題： 師：咱們看看安德森把這首樂(lè)曲取個(gè)什么名字呢？（板書(shū)課題）。 生：跳圓舞曲的小貓。 二、欣賞。 1、腳印圖比較： 師：剛才我們欣賞的曲子啊，就叫《跳圓舞曲的小貓》。 師：小貓?jiān)谔璧臅r(shí)候會(huì)印出許多不同樣式的腳印，大家看，老師這兒有兩張腳印圖，誰(shuí)能看出來(lái)哪張是小貓?jiān)谔瑁膹埵茄笸尥藓托⌒茉谔?？（出示兩張腳印圖）。 師：好。讓我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小貓，印一個(gè)漂亮的小腳印吧。（提示學(xué)生用拍腿、拍肩的方法） 。 2、聆聽(tīng)： 師：這是一首四三拍的圓舞曲，接下來(lái)咱們進(jìn)一步感受這首曲子，聽(tīng)聽(tīng)這段情緒怎樣？表現(xiàn)了什么內(nèi)容呢？咱們聽(tīng)聽(tīng)吧！ 師：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你的感受？ 生：樂(lè)曲非常歡快，好像小貓?jiān)谔琛? 師：你們回答得非常好，小貓一邊跳舞，還一邊喵喵喵的叫著，如果讓你用線(xiàn)條表現(xiàn)貓的叫聲，你會(huì)怎樣畫(huà)？用手畫(huà)一畫(huà)。 生：模仿。 師：接下來(lái)我想請(qǐng)同學(xué)們一起數(shù)一數(shù)小貓?jiān)谶@段音樂(lè)中叫了多少次？老師放音樂(lè)，當(dāng)你聽(tīng)到小貓?jiān)诮袝r(shí)劃一條弧線(xiàn)。（播放錄音） 師：同學(xué)們，小花貓到底叫了多少次呢？（生回答）我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)？（放音樂(lè)，師生一起數(shù)，邊數(shù)師邊貼小貓頭在黑板上）。 師：在這段音樂(lè)中小貓叫了多少次?。? 生：一共12次！ 三、跳《小貓的圓舞曲》。 1、教學(xué)生跳圓舞曲： 師：下面我請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下小貓的圓舞曲。 2、放主題音樂(lè)，讓生一起圍圈隨主題音樂(lè)跳一跳。 四、總結(jié)下課。