2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 奴隸英雄 2教案 語(yǔ)文S版.doc

《2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 奴隸英雄 2教案 語(yǔ)文S版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 奴隸英雄 2教案 語(yǔ)文S版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 奴隸英雄 2教案 語(yǔ)文S版 一、素質(zhì)教育目標(biāo) 　　?。ㄒ唬┲R(shí)教學(xué)點(diǎn) 　　　　　了解劇本中講的是一件什么事，事情發(fā)生在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)，及斯巴達(dá)克起義的原因。 　　?。ǘ┠芰τ?xùn)練點(diǎn) 　　　　1．培養(yǎng)學(xué)生從內(nèi)容體會(huì)思想感情的方法。 　　　　2．培養(yǎng)學(xué)生在整體把握的基礎(chǔ)上讀懂課文，抓住主要內(nèi)容的能力。 　　　（三）德育滲透點(diǎn) 　　　　　　體會(huì)斯巴達(dá)克的勇猛、愛(ài)憎分明的優(yōu)秀品質(zhì)。受到憎恨惡勢(shì)力、同情勞動(dòng)人民的教育。 　　　（四）美育滲透點(diǎn) 　　　　　　體會(huì)劇情的跌宕多姿，使學(xué)生心靈受到震撼，品味斯巴達(dá)克身上所表現(xiàn)出來(lái)的陽(yáng)剛之美。 二、學(xué)法引導(dǎo) 　　　　本文教學(xué)采取自主學(xué)習(xí)方式，由學(xué)生通過(guò)閱讀課文、組內(nèi)的交流討論、教師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，讀懂課文，培養(yǎng)能力。 三、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)及解決辦法 　?。ㄒ唬┲攸c(diǎn)難點(diǎn) 　　　　　了解事情發(fā)展的經(jīng)過(guò)及斯巴達(dá)克起義的原因。體會(huì)人物的品質(zhì)。 　?。ǘ┮牲c(diǎn) 　　　　　什么是“奴隸”？為什么要讓斯巴達(dá)克和獅子斗，和十個(gè)奴隸斗？ 　?。ㄈ┙鉀Q辦法 　　　　　引導(dǎo)學(xué)生自讀品味，老師適時(shí)穿插介紹時(shí)代背景，指導(dǎo)有感情地朗讀課文，體會(huì)人物品質(zhì)。 四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì) 　?。ㄒ唬┙處熁顒?dòng)設(shè)計(jì) 　　　　　引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，組織學(xué)生展開(kāi)討論，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文。 　　（二）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 　　　　　學(xué)生在教師引導(dǎo)下獨(dú)立閱讀課文，思考問(wèn)題，積極參加討論，發(fā)表獨(dú)特看法，有感情地朗讀課文，深入理解內(nèi)容。 五、教學(xué)步驟 　　（一）導(dǎo)入新課，明確目標(biāo) 　　1．板書(shū)課題，解題。 　　什么是奴隸呢？（奴隸，奴隸社會(huì)的一種產(chǎn)物，他們?yōu)榕`主勞動(dòng)而沒(méi)有人身自由，常常被奴隸主任意買(mǎi)賣(mài)、取樂(lè)和殺害。）今天，我們學(xué)的課文，是一篇話(huà)劇，描寫(xiě)的就是一位奴隸英雄的故事。我們不僅要了解這位英雄做了什么，說(shuō)了什么，還要體會(huì)到這位英雄的高貴品質(zhì)。 　　（二）初讀課文，整體感知 　　1．自由讀課文，了解課文講了一件什么事？ 　　畫(huà)出不懂的地方。 　　2．檢查自讀情況。 　?。?）本文講公元前73年春天的一個(gè)下午，斯巴達(dá)克被帶到斗獸場(chǎng)，他先打死了獅子，然后又說(shuō)服了與之決斗的十個(gè)奴隸，最后和奴隸們一齊沖出斗獸場(chǎng)，發(fā)動(dòng)了起義。 　?。?）質(zhì)疑。（問(wèn)題相機(jī)解決） 　?。ㄈ┘?xì)讀課文，領(lǐng)悟中心 　　1．默讀思考：斯巴達(dá)克起義的原因是什么？斯巴達(dá)克是一個(gè)怎樣的人？ 　　全班議答： 　?。ㄅ`主的壓迫“用鐵鏈鎖著，用鞭子打著，逼著趕著要我們做工，飯也不給吃飽。三十幾個(gè)同伴，叫他們打死了十幾個(gè)，餓死了十幾個(gè)?！薄八麄兡梦覀儾划?dāng)人，整天逼我們做苦工不算，還要叫我們互相殘殺，給他們當(dāng)把戲看”這是斯巴達(dá)克起義的原因之一；奴隸們?cè)谒拱瓦_(dá)克引導(dǎo)下的覺(jué)醒也是起義的又一原因。） 　　2．你還讀懂了什么？（相機(jī)解決。） 　　3．小組討論：斯巴達(dá)克是怎樣的一個(gè)人？ 　?。ㄓ旅蜔o(wú)比，嫉惡如仇，同情奴隸，有鼓動(dòng)力，號(hào)召力） 　　（出示插圖引導(dǎo)觀(guān)察。） 　　4．感情朗讀課文。（讀出司令官及貴婦人的傲慢、無(wú)聊、無(wú)恥；讀出斯巴達(dá)克對(duì)奴隸主的仇恨。） 　?。ㄋ模┛偨Y(jié)擴(kuò)展。 　　你從斯巴達(dá)克身上學(xué)到了什么？生活中我們應(yīng)該怎么做呢？ 　?。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè) 　　把劇本排練一下，給同學(xué)們演一演。 附送： 2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 奴隸英雄 3教案 語(yǔ)文S版 教學(xué)目標(biāo)： 1．指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，讀出不同角色的恰當(dāng)?shù)母星椤? 2．引導(dǎo)學(xué)生理解劇本內(nèi)容，感受奴隸們的悲慘命運(yùn)和斯巴達(dá)克的英雄形象，感知戲劇作品這種文學(xué)形式的基本特點(diǎn)。 3．幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“隸、柵、虜”；理解“奴隸、柵欄、俘虜、斗獸場(chǎng)、反抗、殘殺”等詞語(yǔ)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生理解劇本內(nèi)容，感受奴隸們的悲慘命運(yùn)和斯巴達(dá)克的英雄形象，感知戲劇作品這種文學(xué)形式的基本特點(diǎn)。 教學(xué)用具：多媒體課件 教學(xué)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、談話(huà)導(dǎo)入。 1．板書(shū)課題 2．介紹資料： 角斗士在兩千多年前的奴隸制社會(huì)中命運(yùn)悲慘，被奴隸主強(qiáng)迫著手握利劍、匕首，兩兩相斗，或者是與饑餓的野獸格斗，以此讓奴隸主觀(guān)賞取樂(lè)。角斗的人數(shù)，后來(lái)增至幾十對(duì)，最多達(dá)到300多對(duì)，奴隸主在奴隸血流成河的搏殺中得到變態(tài)的娛悅。 二、初讀劇本。 “奴隸英雄”指誰(shuí)？為什么說(shuō)他是英雄呢？先迅速瀏覽這個(gè)劇本，看主要講了什么事？在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、有哪些人物？舞臺(tái)布景怎樣？ 三、再讀了解劇情。 請(qǐng)同學(xué)們朗讀劇本對(duì)話(huà)，做到讀通讀順，并按劇情的開(kāi)始、發(fā)展、高潮、結(jié)束把全劇分成四個(gè)部分，看每部分的主要內(nèi)容是什么？ 全班交流： 第一部分（從“女今天有會(huì)么玩意兒？”到“男斯巴達(dá)克?！保?，通過(guò)一對(duì)男女奴隸主的對(duì)話(huà)，引出故事的主人公斯巴達(dá)克。這是劇情的開(kāi)端。 第二部分（從“男（悄聲對(duì)女）司令官到了……”到“女這才好看！”），講貴族們觀(guān)看斯巴達(dá)克和獅子角斗，又要他與十個(gè)奴隸角斗。這是劇情的發(fā)展。 第三部分（從“斯巴達(dá)克（把標(biāo)槍插在地上）弟兄們……”到“司令官……（向武官）告訴他們，不許說(shuō)話(huà)！”），記敘斯巴達(dá)克與奴隸們的對(duì)話(huà)。這是劇情的高潮。 第四部分（從“斯巴達(dá)克弟兄們！動(dòng)手！”到“……殺了出去?！保?，講斯巴達(dá)克帶領(lǐng)奴隸們舉行起義。這是劇情的結(jié)局。 四、分角色讀課文。 讓學(xué)生自選角色，先在小組內(nèi)，后在全班進(jìn)行分角色朗讀劇本臺(tái)詞。 五、討論交流認(rèn)識(shí)。 用劇本中反映出的事實(shí)來(lái)說(shuō)明：貴族是怎樣對(duì)待奴隸的？斯巴達(dá)克起義的原因是什么？ 六、排演劇本。 明確要求，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握劇本的一些基本特點(diǎn)，如： [開(kāi)頭]介紹時(shí)間、地點(diǎn)、人物、布景，相當(dāng)于記事文章的時(shí)、地、人及環(huán)境。 [中間]主體是人物角色之間的對(duì)話(huà)（即臺(tái)詞）。其中括號(hào)里的文字介紹劇情變化和人物的動(dòng)作、情感、說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣、神態(tài)，屬舞臺(tái)說(shuō)明。 [結(jié)尾]幕落（表示劇演完了，放下大幕，即結(jié)束）。 七、作業(yè)布置： 1．課外閱讀。 建議學(xué)生在課外去閱讀小說(shuō)《斯巴達(dá)克思》或相關(guān)內(nèi)容的讀物。 2．抄一抄，記一記。 領(lǐng)袖的評(píng)價(jià) 〇馬克思說(shuō)：斯巴達(dá)克是“古代史上最堂皇的小伙子”。 〇列寧說(shuō)：斯巴達(dá)克是“最大一次奴隸起義中一位最卓越的英雄”。