2019-2020年六年級語文上冊 奴隸英雄 2教案 語文S版.doc
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2019-2020年六年級語文上冊 奴隸英雄 2教案 語文S版 一、素質(zhì)教育目標 ?。ㄒ唬┲R教學點 了解劇本中講的是一件什么事,事情發(fā)生在什么時間、什么地點,及斯巴達克起義的原因。 ?。ǘ┠芰τ柧汓c 1.培養(yǎng)學生從內(nèi)容體會思想感情的方法。 2.培養(yǎng)學生在整體把握的基礎上讀懂課文,抓住主要內(nèi)容的能力。 ?。ㄈ┑掠凉B透點 體會斯巴達克的勇猛、愛憎分明的優(yōu)秀品質(zhì)。受到憎恨惡勢力、同情勞動人民的教育。 ?。ㄋ模┟烙凉B透點 體會劇情的跌宕多姿,使學生心靈受到震撼,品味斯巴達克身上所表現(xiàn)出來的陽剛之美。 二、學法引導 本文教學采取自主學習方式,由學生通過閱讀課文、組內(nèi)的交流討論、教師的點撥指導,讀懂課文,培養(yǎng)能力。 三、重點難點疑點及解決辦法 ?。ㄒ唬┲攸c難點 了解事情發(fā)展的經(jīng)過及斯巴達克起義的原因。體會人物的品質(zhì)。 (二)疑點 什么是“奴隸”?為什么要讓斯巴達克和獅子斗,和十個奴隸斗? (三)解決辦法 引導學生自讀品味,老師適時穿插介紹時代背景,指導有感情地朗讀課文,體會人物品質(zhì)。 四、師生互動活動設計 ?。ㄒ唬┙處熁顒釉O計 引導學生獨立閱讀課文,組織學生展開討論,發(fā)表自己獨特的見解。指導學生感情朗讀課文。 ?。ǘW生活動設計 學生在教師引導下獨立閱讀課文,思考問題,積極參加討論,發(fā)表獨特看法,有感情地朗讀課文,深入理解內(nèi)容。 五、教學步驟 ?。ㄒ唬胄抡n,明確目標 1.板書課題,解題。 什么是奴隸呢?(奴隸,奴隸社會的一種產(chǎn)物,他們?yōu)榕`主勞動而沒有人身自由,常常被奴隸主任意買賣、取樂和殺害。)今天,我們學的課文,是一篇話劇,描寫的就是一位奴隸英雄的故事。我們不僅要了解這位英雄做了什么,說了什么,還要體會到這位英雄的高貴品質(zhì)。 ?。ǘ┏踝x課文,整體感知 1.自由讀課文,了解課文講了一件什么事? 畫出不懂的地方。 2.檢查自讀情況。 (1)本文講公元前73年春天的一個下午,斯巴達克被帶到斗獸場,他先打死了獅子,然后又說服了與之決斗的十個奴隸,最后和奴隸們一齊沖出斗獸場,發(fā)動了起義。 (2)質(zhì)疑。(問題相機解決) ?。ㄈ┘氉x課文,領(lǐng)悟中心 1.默讀思考:斯巴達克起義的原因是什么?斯巴達克是一個怎樣的人? 全班議答: (奴隸主的壓迫“用鐵鏈鎖著,用鞭子打著,逼著趕著要我們做工,飯也不給吃飽。三十幾個同伴,叫他們打死了十幾個,餓死了十幾個。”“他們拿我們不當人,整天逼我們做苦工不算,還要叫我們互相殘殺,給他們當把戲看”這是斯巴達克起義的原因之一;奴隸們在斯巴達克引導下的覺醒也是起義的又一原因。) 2.你還讀懂了什么?(相機解決。) 3.小組討論:斯巴達克是怎樣的一個人? ?。ㄓ旅蜔o比,嫉惡如仇,同情奴隸,有鼓動力,號召力) ?。ǔ鍪静鍒D引導觀察。) 4.感情朗讀課文。(讀出司令官及貴婦人的傲慢、無聊、無恥;讀出斯巴達克對奴隸主的仇恨。) ?。ㄋ模┛偨Y(jié)擴展。 你從斯巴達克身上學到了什么?生活中我們應該怎么做呢? ?。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè) 把劇本排練一下,給同學們演一演。 附送: 2019-2020年六年級語文上冊 奴隸英雄 3教案 語文S版 教學目標: 1.指導學生朗讀課文,讀出不同角色的恰當?shù)母星椤? 2.引導學生理解劇本內(nèi)容,感受奴隸們的悲慘命運和斯巴達克的英雄形象,感知戲劇作品這種文學形式的基本特點。 3.幫助學生認識“隸、柵、虜”;理解“奴隸、柵欄、俘虜、斗獸場、反抗、殘殺”等詞語。 教學重點、難點: 指導學生朗讀課文,引導學生理解劇本內(nèi)容,感受奴隸們的悲慘命運和斯巴達克的英雄形象,感知戲劇作品這種文學形式的基本特點。 教學用具:多媒體課件 教學安排:一課時 教學過程 一、談話導入。 1.板書課題 2.介紹資料: 角斗士在兩千多年前的奴隸制社會中命運悲慘,被奴隸主強迫著手握利劍、匕首,兩兩相斗,或者是與饑餓的野獸格斗,以此讓奴隸主觀賞取樂。角斗的人數(shù),后來增至幾十對,最多達到300多對,奴隸主在奴隸血流成河的搏殺中得到變態(tài)的娛悅。 二、初讀劇本。 “奴隸英雄”指誰?為什么說他是英雄呢?先迅速瀏覽這個劇本,看主要講了什么事?在什么時間、什么地點、有哪些人物?舞臺布景怎樣? 三、再讀了解劇情。 請同學們朗讀劇本對話,做到讀通讀順,并按劇情的開始、發(fā)展、高潮、結(jié)束把全劇分成四個部分,看每部分的主要內(nèi)容是什么? 全班交流: 第一部分(從“女今天有會么玩意兒?”到“男斯巴達克?!保?,通過一對男女奴隸主的對話,引出故事的主人公斯巴達克。這是劇情的開端。 第二部分(從“男(悄聲對女)司令官到了……”到“女這才好看!”),講貴族們觀看斯巴達克和獅子角斗,又要他與十個奴隸角斗。這是劇情的發(fā)展。 第三部分(從“斯巴達克(把標槍插在地上)弟兄們……”到“司令官……(向武官)告訴他們,不許說話!”),記敘斯巴達克與奴隸們的對話。這是劇情的高潮。 第四部分(從“斯巴達克弟兄們!動手!”到“……殺了出去?!保?,講斯巴達克帶領(lǐng)奴隸們舉行起義。這是劇情的結(jié)局。 四、分角色讀課文。 讓學生自選角色,先在小組內(nèi),后在全班進行分角色朗讀劇本臺詞。 五、討論交流認識。 用劇本中反映出的事實來說明:貴族是怎樣對待奴隸的?斯巴達克起義的原因是什么? 六、排演劇本。 明確要求,讓學生進一步掌握劇本的一些基本特點,如: [開頭]介紹時間、地點、人物、布景,相當于記事文章的時、地、人及環(huán)境。 [中間]主體是人物角色之間的對話(即臺詞)。其中括號里的文字介紹劇情變化和人物的動作、情感、說話語氣、神態(tài),屬舞臺說明。 [結(jié)尾]幕落(表示劇演完了,放下大幕,即結(jié)束)。 七、作業(yè)布置: 1.課外閱讀。 建議學生在課外去閱讀小說《斯巴達克思》或相關(guān)內(nèi)容的讀物。 2.抄一抄,記一記。 領(lǐng)袖的評價 〇馬克思說:斯巴達克是“古代史上最堂皇的小伙子”。 〇列寧說:斯巴達克是“最大一次奴隸起義中一位最卓越的英雄”。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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