2019-2020年四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 草叢中3教案 湘美版.doc

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2019-2020年四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 草叢中3教案 湘美版 一、教材分析 本課屬于“造型表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過(guò)以線繪畫的形式進(jìn)行造型活動(dòng)，觀察、描繪幾種野生草類植物，適當(dāng)想像、添畫。本課具有觀察性繪畫和想像性繪畫的特點(diǎn)，綜合了寫生與創(chuàng)造兩方面的基本能力訓(xùn)練。在引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)，應(yīng)了解植物因其種類、生長(zhǎng)的速度不同而產(chǎn)生了高矮、強(qiáng)弱、粗細(xì)、大小、翻轉(zhuǎn)等形態(tài)變化。在一片草叢中，植物的排列有前有后、有彎有直，畫面應(yīng)表現(xiàn)出草葉之間的前后、遮擋、穿插關(guān)系等等。 二、教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)真觀察、分析草類植物的結(jié)構(gòu)、外形特征，并能進(jìn)行具體細(xì)致的描繪。 2.能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動(dòng)物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。 3.欣賞畫家的作品，學(xué)會(huì)思考，能大膽想像添畫，使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。 4.觀察自然，認(rèn)識(shí)自然，熱愛(ài)自然。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，并進(jìn)行大膽的想象添加。 難點(diǎn)：能處理好草葉之間、草與人物或動(dòng)物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。 四、教學(xué)設(shè)想 我把觀察草葉的形狀放在課前讓學(xué)生觀察，課堂中進(jìn)行交流，這樣既能很好地解決草的形狀問(wèn)題，又拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，能更廣的知道草的形狀。設(shè)置了“百草園”這樣一個(gè)情境，貫穿課堂始終。在解決草的轉(zhuǎn)折問(wèn)題上，我采用了觀察實(shí)物的方法，在師生的共同探討下，采用擬人化的方法拉近草與學(xué)生之間的距離，了解草葉的轉(zhuǎn)折的畫法。然后利用觀察盆景引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)草的各種姿態(tài)。接著進(jìn)行了改畫練習(xí)，通過(guò)幫助老師解決難題來(lái)學(xué)習(xí)遮擋關(guān)系，設(shè)置這樣的情境，讓學(xué)生感覺(jué)到遮擋和層次問(wèn)題是一個(gè)非常容易的，而消除學(xué)生的畏懼的心理。草叢是非常神秘而又充滿樂(lè)趣的地方，采用聽(tīng)音樂(lè)想象的方法，讓學(xué)生身臨其境，自主的尋找草叢中的樂(lè)趣。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 1.課前讓學(xué)生觀察校園內(nèi)或家里院子里的草，用4開(kāi)的紙?jiān)诋嬅嫔蠌牡椎巾敭?-3株不同的草。 2.一盆盆栽。 3.改畫練習(xí)紙。 4.多媒體課件、白紙。 六、教學(xué)過(guò)程 （課前布置學(xué)生觀察草，在畫面上從底到頂畫2-3株不同的草。） （一）交流分享 1.欣賞學(xué)生成果 在大自然中，小草隨處可見(jiàn)。同學(xué)們，你是否留意過(guò)身邊的小草，認(rèn)真地觀察過(guò)他們呢？今天，我們就先來(lái)交流交流大家觀察到的草，共同分享你們的課前作業(yè)吧！誰(shuí)先來(lái)給大家介紹介紹？ 請(qǐng)兩名同學(xué)分別上臺(tái)向大家介紹自己畫的草，老師在旁邊注意提問(wèn)引導(dǎo)：你知道這草的名字嗎？ 2.欣賞“百草園” 從剛才的欣賞與交流中，老師知道大家在課前做了很多的準(zhǔn)備，其實(shí)，老師也收集了不少的資料，下面，就讓我們一起去“百草園”領(lǐng)略更多美麗的小草吧！ （欣賞“百草園”） （二）解決轉(zhuǎn)折、穿插、遮擋問(wèn)題 1.欣賞一片草葉 ①大自然中的草真是千姿百態(tài)，瞧，老師從百草園帶來(lái)了一片我們剛才看到的草，看看它是什么形狀的？現(xiàn)在我們看到的是草的哪一面？（正面）誰(shuí)愿意上臺(tái)來(lái)把它畫下來(lái)？（請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上黑板畫下來(lái)） ②現(xiàn)在我們看到的是草的正面，下面左老師要把我上面這只手松開(kāi)，請(qǐng)你們注意觀察，這片草發(fā)生什么變化呢？（學(xué)生回答）哦，它彎下來(lái)了，哪個(gè)部分彎下來(lái)啦？（上面部分）小草低下了頭，上部分還能看得到嗎？我們只能看到它的反面。誰(shuí)有勇氣上來(lái)試一試呢？ ③剛才我們看到的是低下頭的小草，現(xiàn)在我們?cè)儆^察，看看發(fā)生了什么變化？現(xiàn)在小草轉(zhuǎn)折的部位在小草的什么位置？（轉(zhuǎn)折的部位在草的中間了）也就是說(shuō)小草已經(jīng)彎下了腰，我們還是能看到草的正面與反面，誰(shuí)能夠把彎著腰的草畫下來(lái)？ （注意及時(shí)評(píng)價(jià)） 2.觀察一盆植物 ①其實(shí)在大自然中有許多這樣低著頭、彎著腰的草，它們婀娜多姿、美麗動(dòng)人，有的直著腰，彎著頭，在放聲歌唱，有的翩翩起舞，呈現(xiàn)出各種各式的姿態(tài)，真讓人覺(jué)得可愛(ài)！（出示盆栽）你看到了草的一些什么變化？ ②在大自然中，草因?yàn)榉N類和生長(zhǎng)速度的不同產(chǎn)生了高矮、粗細(xì)、大小、翻轉(zhuǎn)等各種各樣的變化。你看，播放課件各種草的表現(xiàn)。 3.改畫練習(xí) ①在百草園里，看到了許多美麗的小草，老師忍不住畫下了這幾種草，你看多美的草呀！可這幾片草覺(jué)得太孤獨(dú)了，不如我們給它們找些小伙伴吧，可是現(xiàn)在老師遇到了一個(gè)難題，在這個(gè)空隙里，怎么畫下這棵草呢？能不能把前面這棵草移開(kāi)？怎么辦呢？（學(xué)生說(shuō)） 謝謝你，老師先來(lái)試一試，我要畫這棵必須畫在后面，被擋住的部分不畫，而且還要注意畫上它低著頭或彎著腰！ ②下面，我想請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來(lái)添畫，就畫這三種草，有兩個(gè)要求：第一要畫在空隙處，第二還要畫上低著頭或彎下腰的小草，誰(shuí)有勇氣上來(lái)試一試？ 請(qǐng)兩名同學(xué)上黑板來(lái)畫。其他同學(xué)請(qǐng)你在自己原來(lái)的那張畫有草的紙上進(jìn)行添畫，要注意畫在空隙處，還要有低著頭、彎著腰的草哦！ ③評(píng)一評(píng)，注意多鼓勵(lì)。 （三）想象添畫 1.剛才大家都表現(xiàn)的非常的棒，為了鼓勵(lì)大家，老師現(xiàn)在決定帶你們?nèi)ミM(jìn)行一次奇妙的旅行，不過(guò)這次旅行有一個(gè)小小的要求：我們現(xiàn)在都是小人國(guó)里的小朋友，看，我們來(lái)到哪里啦？（課件先出示一張長(zhǎng)著茂密的草的圖片）好，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼伏在桌上，邊聽(tīng)音樂(lè)邊想象，你都遇到了誰(shuí)，發(fā)生了一些什么有趣的事情？ （播放音樂(lè)，音樂(lè)中不時(shí)傳出昆蟲(chóng)聲、怪叫聲） 2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)草叢中的故事。 3.欣賞作品。 ①欣賞畫家作品。草叢里還有許多有趣的故事，走，我們一起去看看。這是大畫家盧梭的作品，表現(xiàn)了草叢的一種原始的美！ ②欣賞學(xué)生作品。不但大畫家畫了許多美麗的草從故事，我們的同學(xué)們也畫了許多有趣的草從故事。課件展示作畫的步驟。 4.繼續(xù)添畫。 草叢中有這么多有趣的故事，同學(xué)們，趕快動(dòng)手把你的草叢故事添上，并把畫面添得更加豐富吧！ （四）講故事、評(píng)價(jià) 請(qǐng)學(xué)生講一講故事，說(shuō)說(shuō)自己的畫。先小組內(nèi)交流，然后小組匯報(bào)。 （五）總結(jié)下課 今天，我們了解了草，發(fā)現(xiàn)了許多有趣的草叢故事，大家想象力真豐富，其實(shí)，在大自然中只要你用心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的故事！ 附送： 2019-2020年四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 草叢中4教案 湘美版 一、說(shuō)教材 l 涉及到“造型表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 l 以線描的形式進(jìn)行造型活動(dòng)，并適當(dāng)想象、添畫。 l 兼具觀察性繪畫和想象性繪畫的特點(diǎn)。 二、說(shuō)目標(biāo) 1.教學(xué)目標(biāo)： (1) 從“草”到“草叢”的描繪，再進(jìn)一步深入到“草叢中”的描繪及想象，逐步完成遞進(jìn)式的有效學(xué)習(xí)。 (2)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中加深對(duì)自然的了解和熱愛(ài)。 2.教學(xué)重點(diǎn)： 能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，并進(jìn)行大膽想象添畫。 3.教學(xué)難點(diǎn)： 能處理好草葉之間、草與人物或動(dòng)物之間的遮擋和遠(yuǎn)近空間關(guān)系。 三、說(shuō)學(xué)情及教法、學(xué)法 四年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的觀察分析能力及創(chuàng)造表現(xiàn)力，又有一定的知識(shí)基礎(chǔ)和相關(guān)的美術(shù)技能，根據(jù)這一學(xué)情分析，我確定本課的教學(xué)方法如下: 教法： 1. 啟發(fā)式教學(xué)法 貫穿始終，多媒體動(dòng)畫故事導(dǎo)入課題.讓學(xué)生直觀感受體驗(yàn)草的生命力， 2. 直觀示范教學(xué)法 幫助學(xué)生掌握規(guī)律，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。 學(xué)法: 1.自主探究法 發(fā)現(xiàn)由草到草從再深入到草叢中的畫法 2.合作交流法 以小組合作方式觀察,交流,并進(jìn)行創(chuàng)作。讓學(xué)生在輕松的氛圍中“主動(dòng)參與，樂(lè)于探究”。 四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 本課教學(xué)過(guò)程圍繞欣賞美—發(fā)現(xiàn)美—表現(xiàn)美—?jiǎng)?chuàng)造美—交流美這幾個(gè)重要環(huán)節(jié)來(lái)展開(kāi)。 （一）創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入（欣賞美） 新課伊始，我通過(guò)這樣一段動(dòng)畫，帶領(lǐng)著學(xué)生走進(jìn)美麗的大自然草叢，感受它的神秘色彩，從而愉快地導(dǎo)入課題。 （二）教師示范 引出規(guī)律（發(fā)現(xiàn)美） 1.這么生動(dòng)有趣的草叢我們?cè)趺磥?lái)表現(xiàn)它呢?教師用打啞語(yǔ)的教學(xué)方法示范，學(xué)生觀察自主學(xué)習(xí)畫草叢的過(guò)程與方法，教師小結(jié)。 2.然后再著重講解其中的轉(zhuǎn)折穿插遮擋關(guān)系. 幫助學(xué)生掌握規(guī)律，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。 （三）學(xué)生嘗試練習(xí)（表現(xiàn)美） 1.觀察 分析 小組合作的方式，分析觀察自己小組的草的形狀、結(jié)構(gòu)。小組長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)，并用語(yǔ)言描述，使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、分析，學(xué)會(huì)交流與合作。 再通過(guò)多媒體滾動(dòng)欣賞生活中其它形狀的小草，開(kāi)闊學(xué)生的視野。 2.嘗試畫草 并畫一畫你的草，鞏固教學(xué)重點(diǎn)，體驗(yàn)樂(lè)趣。 （4） 學(xué)生想象 添畫（創(chuàng)造美） 1.欣賞一段多媒體動(dòng)畫，拓展學(xué)生思維。 2.請(qǐng)同學(xué)們想想，你的草叢里發(fā)生了什么事情呢？自由想象，大膽發(fā)言，有組織的進(jìn)行交流，讓他們?cè)诮涣鞯倪^(guò)程中獲得更多創(chuàng)新的“閃光點(diǎn)”，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，進(jìn)一步鞏固重點(diǎn)，為下一步創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。 3.學(xué)生創(chuàng)作你的草叢，教師進(jìn)行輔導(dǎo)，鼓勵(lì)大家大膽創(chuàng)新。創(chuàng)作時(shí)我會(huì)播放音樂(lè)，通過(guò)多媒體滾動(dòng)播放一些小動(dòng)物圖片，避免學(xué)生臨摹，讓學(xué)生通過(guò)自己的記憶想象添畫。 當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，引導(dǎo)大家共同分析、解決，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法。 （五）學(xué)生展評(píng) （交流美） 頒發(fā)最有創(chuàng)意獎(jiǎng)，請(qǐng)把你的作品介紹給大家看一看！看誰(shuí)的作品最有創(chuàng)意。 （六）課后延伸 情感升華 小結(jié)，師生共同小結(jié)，總結(jié)回顧本課的內(nèi)容，并進(jìn)行拓展，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)綠草 ， 愛(ài)護(hù)我們共同家園情感。 五、說(shuō)教學(xué)反思 材料選擇的獨(dú)特 綠色是富有生命力的色彩，在綠色的底紙上進(jìn)行描畫，讓學(xué)生更能生動(dòng)地表現(xiàn)草叢中。 課件的制作的創(chuàng)新 用線連著蝴蝶的翅膀再拉動(dòng)，就可以飛起來(lái)，產(chǎn)生動(dòng)畫效果，方法雖然簡(jiǎn)單但是很實(shí)用。 教學(xué)方法的巧妙 改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，用啞語(yǔ)的形式進(jìn)行示范、學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)總結(jié)畫草叢中的過(guò)程與方法、教師再小結(jié)板書，教學(xué)方法的巧妙轉(zhuǎn)變，使學(xué)生真正成為了課堂教學(xué)的主人。 六、感 悟 “教材”只是一個(gè)“范本”，作為一線教師，如何根據(jù)教學(xué)需要，充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性,科學(xué)合理地使用教材和電教媒體，這永遠(yuǎn)值得我們?nèi)?shí)踐、去研究、去探索、去創(chuàng)新。這樣，我們才能在新課程改革中不斷成長(zhǎng)、進(jìn)步。