2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit1 period3教案 人教新起點(diǎn).doc

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2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit1 period3教案 人教新起點(diǎn) 課前準(zhǔn)備：圖片，錄音磁帶 教學(xué)內(nèi)容: Part B ＆Part D 教學(xué)目標(biāo):1. 培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語(yǔ)言實(shí)踐能力。 2. 培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)指令做出反應(yīng)和發(fā)指令的能力，以及初步用語(yǔ)言做事的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)與制作邀請(qǐng)卡有關(guān)的四個(gè)動(dòng)詞和一個(gè)詞組：get ready, draw, cut, stick, write. 教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)出指令讓別人做出相應(yīng)的動(dòng)作。 教學(xué)過(guò)程： 1.熱身及復(fù)習(xí): 復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的單詞，歌謠。 2.導(dǎo)入及新授: （1）在D部分的活動(dòng)中，首先出示表示顏色和形狀的單詞卡片，讓學(xué)生讀出單詞。 （2）發(fā)指令做動(dòng)作。如教師說(shuō)：“Cut a star with your scissors．”學(xué)生根據(jù)這一指令用剪刀剪出一個(gè)五角星，然后依次根據(jù)指令做其他動(dòng)作。 （3）指導(dǎo)學(xué)生兩人一組，根據(jù)本部分中的圖示和例句模仿操練。 （4）在D部分的活動(dòng)中，教師先用短語(yǔ)“get ready”發(fā)指令，讓學(xué)生做好制作邀請(qǐng)卡的準(zhǔn)備，然后要求每一個(gè)學(xué)生獨(dú)立制作邀請(qǐng)卡。 3.操練及鞏固： Part D: 做完邀請(qǐng)卡后讓學(xué)生用本課所學(xué)語(yǔ)言“First, ... Next, ...”講述制作過(guò)程。 4. 家庭作業(yè): (1)抄寫(xiě)：Happy Teacher’s day! Happy Children’s day! Happy New year’s day! Happy Birthday! Merry Christmas! (2)仿寫(xiě)：P5 邀請(qǐng)函（要求用真實(shí)的個(gè)人信息） 5. 板書(shū)設(shè)計(jì)： Lesson 3 Happy Teacher’s day! Happy Children’s day! Happy New year’s day! Happy Birthday! Merry Christmas! 6. 課后回顧： Lesson 3 (第2課時(shí)) 課前準(zhǔn)備：圖片，錄音磁帶 教學(xué)內(nèi)容: Part A ＆Part C 教學(xué)目標(biāo): 1. 通過(guò)閱讀練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固第1課和第2課所學(xué)單詞、詞組和句子，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀單詞、詞組和句子的能力，以及初步的閱讀能力。 2. 培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語(yǔ)言實(shí)踐能力。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)閱讀練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固第1課和第2課所學(xué)單詞、詞組和句子 教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)出指令讓別人做出相應(yīng)的動(dòng)作，。 教學(xué)過(guò)程： 1.熱身及復(fù)習(xí): 復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的單詞，歌謠。 2.導(dǎo)入及新授: （1） 教師板書(shū)A部分的生祠: practice things ,教學(xué)生讀音及意思。 （2）指導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)錄音，邊跟著錄音默讀。然后指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看右邊的三幅圖，想一想每一幅圖與左邊的哪一組對(duì)話有關(guān)，然后用鉛筆畫(huà)線，把每組對(duì)話與右邊有關(guān)的圖連接起來(lái)。 （3）在反復(fù)聽(tīng)?zhēng)妆殇浺糁螅寣W(xué)生模仿A部分錄音中的對(duì)話，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，然后分角色讀對(duì)話。 （4）在C部分的教學(xué)中，教師先出示三張分解掛圖，并引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撨@三幅掛圖。如：“What can you see in the picture? What is the boy doing? What are the girls doing?”等等。 （5）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四人小組活動(dòng)，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)做什么事，然后將所要做的事按先后順序排列，最后填寫(xiě)表格。填寫(xiě)完表格后，組內(nèi)同學(xué)仿照本部分的例句，輪流用句型”We are going to ....”說(shuō)一說(shuō)本組要做的事，然后選一個(gè)學(xué)生作為小組的代表，向全班匯報(bào)自己小組的計(jì)劃。 3.操練及鞏固： Part D: 做完邀請(qǐng)卡后讓學(xué)生用本課所學(xué)語(yǔ)言“First, ... Next, ...”講述制作過(guò)程。 4. 家庭作業(yè): 活頁(yè)作業(yè)（一） 5. 板書(shū)設(shè)計(jì)： Lesson 3 practice things 6. 課后回顧： 附送： 2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit1 period3教案 蘇教牛津版 課題 4A Unit 1 C～F 第三課時(shí) 三維目標(biāo) 知識(shí)與能力 1.操練句型This…is for you .Thank you和This …is for … All right的不同用法。 2.操練句型May I e in? e in please. Sure, here you are. 3.朗讀練習(xí)，了解輔音字母b,c在單詞中的讀音。 過(guò)程與方法 培養(yǎng)與鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力，分享學(xué)習(xí)資源，和同伴共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 情感與態(tài)度 學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣濃厚，敢于用英語(yǔ)進(jìn)行交流和表達(dá)。 教學(xué)資源 預(yù)習(xí)作業(yè) 聽(tīng)U1 AB錄音，看C D E F，根據(jù)圖片與句型讀感知大意。 教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片、練習(xí)紙 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 航 策 略 調(diào)整反思 A復(fù)習(xí)導(dǎo)入（3分鐘） 1. 師生唱Hello歌 2. 跟老師對(duì)話 B自學(xué)展示（3分鐘） 其余學(xué)生判斷評(píng)價(jià) C合作探究 （20分鐘） 學(xué)生間相互對(duì)話,并完成對(duì)話 聽(tīng)錄音 學(xué)習(xí)Happy Teacher’s Day 全班讀書(shū)，分角色讀 跟老師讀單詞句子 跟老師讀輔音 判斷單詞中b\c 的發(fā)音 比賽讀句子 D融會(huì)貫通 （7分鐘） 自由編對(duì)話并表演 E反饋總結(jié) （5分鐘） 學(xué)生完成練習(xí) 檢查答案 訂正錯(cuò)誤 F作業(yè)布置（2分鐘） 明確作業(yè)要求 1. 師生唱Hello歌 2. 老師用3A3B中學(xué)過(guò)的問(wèn)候語(yǔ)交談（如Hello, Hi , How are you ?…）以及第一、二課時(shí)的知識(shí)與學(xué)生對(duì)話。 每組請(qǐng)一個(gè)學(xué)生用May I have……？This…… is for you.造句。 Part C D (1) Turn to page 9 T:Look at picture 1. May I have a pencil case? T: Picture 2,3,4. Work in pairs. (2)Turn to page 10 T:根據(jù)圖畫(huà)自由編對(duì)話 2. Part E (1)播放錄音 (2)板書(shū)：Happy Teacher’s Day.(稍作解釋) 帶讀，正音 T:Do you know. What day is Teacher’s Day? T:So what should we say on Teacher’s Day? (3)全班讀書(shū)，分角色讀 3. Part F T:Look at the picture..There is a boy and a big cap. Let’s read together, follow me 教師指導(dǎo)學(xué)生讀好輔音 T:Let’s find some words like boy and big. 同法教會(huì)cap,cat 教師隨便說(shuō)幾個(gè)單詞讓學(xué)生判斷是b開(kāi)頭還是c 開(kāi)頭 T:Let’s read the sentence. 學(xué)生競(jìng)賽，比一比，看誰(shuí)讀的最好。 老師給出本單元的重點(diǎn)句型,請(qǐng)學(xué)生自由編寫(xiě)對(duì)話, 再同桌表演。 完成練習(xí)冊(cè)部分練 * 聽(tīng)錄音跟讀 * 完成練習(xí)冊(cè)相應(yīng)練習(xí) *** 復(fù)習(xí)詞句，準(zhǔn)備默寫(xiě)