2019-2020年一年級下冊第3課《閃爍的小星》教案1.doc

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2019-2020年一年級下冊第3課《閃爍的小星》教案1 教學(xué)目標： 1、學(xué)生能根據(jù)音樂做出合適的情緒反映，在輕松愉快的音樂情境中感受星空的美麗與奇妙。 2、學(xué)生積極參與音樂活動，在活動中自然大方；能較準確的用肢體語言表達自己對音樂的感受。 3、能用自然的聲音整齊演唱歌曲，不喊叫，并通過律動進一步感受歌曲的意境。 教學(xué)重點： 學(xué)唱歌曲。 教學(xué)難點： 學(xué)唱歌曲并表演。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入。 1、師：小朋友們，喜歡做游戲嗎？今天老師要和你們做一個分辨高音和低音的游戲。老師在鋼琴上彈奏兩個不同的音，你來聽，看誰能聽出哪個音高，哪個音低？（教師彈出，學(xué)生回答。） 2、師：老師這里有一個方法，如果出現(xiàn)不同的兩個音，第一個音聽起來比較低沉、渾厚，是低音，用動作可以這樣表示(下蹲)，第二個音聽起來比較清脆、明亮，是高音，用動作可以這樣表示，站著，如果你聽到更高的音你還可以在站著的基礎(chǔ)上舉起你的手來表示這個更高的音。仔細聽，我們的游戲開始了，老師看誰最先在游戲中取勝！ 第一組（你的耳朵真靈敏，你的動作也很可愛?。。? 3、同學(xué)們，喜歡這些音符嗎？老師用這些可愛的音符給編成了一首美妙的樂曲，聽完之后能不能給這段音樂取一個名字，一起來聽：（教師彈奏小星星變奏曲。） 二、學(xué)唱歌曲。 1、師：同學(xué)們有沒有感覺這段旋律很熟悉呢？（生答）這就是今天我們要學(xué)習(xí)的一首法國民歌《閃爍的小星》（教師范唱），聽完之后告訴老師，這首歌曲帶給你什么樣的感受？ 2、師：誰來回答一下，這首歌曲帶給你什么樣的感受？是悲傷的，還是輕松快樂的？ 生答： 請同學(xué)們再來聽小朋友們演唱一遍，聽與我們以前演唱的《閃爍的小星》在歌詞或旋律方面有什么不同？ 3、學(xué)生找出不同：（重點是第二段歌詞。） 4、那下面我們就來學(xué)習(xí)一下這首歌的歌詞。 （第一段學(xué)生自己讀，第二段，可以指名學(xué)生自己讀，不會的字老師教讀。） 5、反復(fù)記號：師：同學(xué)們，讀完了第一段，老師為什么要回去讀第二段了，誰知道為什么？因為歌曲中還出現(xiàn)了一個新的音樂符號：反復(fù)記號，以及結(jié)束句。 5、師：會讀了歌詞，老師要考驗一下你們的協(xié)調(diào)能力，要給歌詞加上有節(jié)奏的拍手，下面讓我們用手來給歌詞加上伴奏。（加入拍手） 6、跟唱歌曲。（第一遍） 師：同學(xué)們的聲音真好聽，天上的星星聽著你們的聲音都陶醉了，擺成了不同的隊形要跟著同學(xué)們的歌聲翩翩起舞呢！咱們可不要讓星星們飛走了呀！請伸出你的小手，注意手要隨著星星的高度而變化呀！星星高，手也高，聲音也高，一起來輕聲跟唱一下歌曲吧！ 7、跟唱，會唱的請你自信的用動聽的聲音唱出來吧！（第二遍） 8、彈琴學(xué)唱。 A、下面請同學(xué)們跟老師跟琴來學(xué)習(xí)一下這首歌曲吧！老師首先拿出歌曲中的一句作為結(jié)束句，仔細聽，是哪一句？（教師彈，學(xué)生回答。） B、請同學(xué)們看著歌詞，第一段是藍色，第二段是紅色，兩段唱完了，別忘了加上我們的結(jié)束句。 9、師：跟琴唱得不錯?。?，那咱提高一下難度了，分組來唱，第一段一組，第二段二組，結(jié)束句一起唱，用你閃亮的眼睛盯著歌詞，看看哪個組反應(yīng)快！ 10、師：跟著老師的琴可以唱得很好，那跟著伴奏可不可以唱得更好聽呢？來試試吧！這次咱們不分組了，一起唱。在唱的時候注意咱們剛認識的新朋友--反復(fù)記號（完整跟伴奏演唱，強調(diào)注意反復(fù)記號。） 三、表演歌曲。 1、音階練習(xí)。 師：同學(xué)們歌曲唱得很好了，這些美妙的歌曲都是由可愛的音符來組成的，下面我們就來認識一下這些可愛的小音符吧！課件展示音階，請同學(xué)們拿出手中的音符，認識一下他們，看看自己是什么音符，一定要記住你音符的名字，一會老師要檢查哦?。ǚ纸M強調(diào)，三遍。） 2、師：下面老師要檢查了，老師唱出哪個組，哪個組就請你舉起你的音符，并試著跟老師來唱出你音符的名字。（分別跟琴來唱一遍） 3、師：同學(xué)們聽好了，這次這些星星沒有按照順序來站隊，他們變化了，聽他們是怎么站隊的，老師唱到哪個音符，哪個音符就迅速站起來并唱出來，仔細聽好了（先用手指唱一遍，再跟琴來一遍。） 4、師：每個音符有每個音符的高度，不同高度的音符按照不同的隊形組合在一起就變成了一首首美妙動聽的樂曲，把剛才這些音符組合的隊形連接起來就變成了今天這首《閃爍的小星》。 5、同學(xué)們剛才反應(yīng)的這么靈敏，就像天空中一顆顆閃亮的星星，那誰能用你手中的星星來表現(xiàn)一下星星閃閃發(fā)光的樣子？ （擺動星星） 6、表現(xiàn)歌曲。 師：讓我們加上動作來演唱一下這首歌曲吧！ 四、結(jié)束。 聽著歌曲《閃爍的小星》同學(xué)們排隊走出教室。 附送： 2019-2020年一年級下冊第3課《閃爍的小星》教案2 教學(xué)目標： 1、能夠和大家一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃爍的小星》。 2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用多種方式探索感知、體驗音的強、弱。 3、嘗試變化節(jié)奏、速度等創(chuàng)作并演唱歌曲《閃爍的小星》表達出多種情緒。在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏能力。 教學(xué)重、難點： 探索感知、體驗音的強、弱。 用不同的方式演唱歌曲，表達不同的情緒。 教學(xué)過程： 1、聽琴聲模仿各種小動物進教室，師用“強、弱、快、慢”四種變化來演奏。（小貓、老虎、小狗、獅子。） 2、師生問好歌。 3、創(chuàng)編節(jié)奏--探索感知音的強弱。 | | | —|| 小貓 |小 貓 | 愛 吃| 魚—|| 教師示范節(jié)奏，兩遍。 全體學(xué)生一起來拍打這條節(jié)奏，共同練習(xí)。 4、新課教學(xué)。 出示一顆大星星、一顆小星星，請學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)大小星星。（動作或聲音） 出示一條2/4拍的星星圖示。你能在看到大星星的時候用強的聲音表示，小星星用弱的聲音表示嗎？ |||—|| 師：這兩顆星星給小朋友們帶來兩首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（播放樂曲《龍咚鏘》、《搖籃曲》）。聽到強烈的、熱鬧的音樂時站起來拍手；聽到弱的、安靜的音樂時坐著用動作表現(xiàn)。 5、你們覺得這兩首曲子一樣嗎？那你們說哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？ 6、小朋友們表現(xiàn)這么好，老師把美麗的夜空帶到我們的教室里。放《閃爍的小星》 7、星星從這么遠的地方過來，看小朋友們上課，那你們怎么向他們問好呢？（引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式與星星問好） 8、歌詞學(xué)習(xí)。 （1）全體同學(xué)一起讀，找出不認識的字，教師給與指導(dǎo)。 （2）按節(jié)奏，一邊讀歌詞一邊拍手打節(jié)奏。 （3）找同學(xué)讀歌詞，其他同學(xué)為其拍手打節(jié)奏。（檢驗學(xué)生對歌詞及節(jié)奏的熟練程度） 9、初聽歌曲。（完整的） 師：小星星啊越聚越多，滿天都是小星星，他們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明，好像千萬小眼睛。你聽他們還在唱歌呢！請小朋友們跟著老師邊聽邊拍手（學(xué)生看圖譜，初聽歌曲。） a、這首曲子很多小朋友們在幼兒園都學(xué)過了，那你們能不能用“l(fā)a”來唱？（師伴奏） b、老師黑板上的歌詞用大小星星（強弱關(guān)系貼出來）（請小朋友們自由選擇不同的方式為（2拍節(jié)奏）歌曲伴奏。 10、圖譜結(jié)合，學(xué)唱歌曲。 更為熟練的唱歌曲，邊唱邊打節(jié)奏。 分組演唱，一組演唱，一組伴奏。 11、課堂小結(jié)。 鼓勵與表揚，并指出不足之處。 師：這節(jié)課我們就上到這里，同學(xué)們今天表現(xiàn)的都很出色，課下希望同學(xué)們能夠更加熟練的演唱并表演這首歌曲。