2019-2020年湘教版音樂二年級(jí)上冊(cè)《時(shí)間像小馬車》教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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2019-2020年湘教版音樂二年級(jí)上冊(cè)《時(shí)間像小馬車》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會(huì)唱《時(shí)間像小馬車》的第一段歌詞,并能從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。 2.欣賞《在鐘表店里》,感受樂曲的速度、情緒。能積極參與《在鐘表店里》的表現(xiàn)和創(chuàng)編活動(dòng),并從中體驗(yàn)到與他人合作的快樂。 教學(xué)重點(diǎn): 1.學(xué)唱歌曲《時(shí)間像小馬車》。 2.聆聽樂曲《在鐘表店里》的第一樂段。 教學(xué)難點(diǎn):感受《在鐘表店里》音樂中各種鐘表走動(dòng)的不同節(jié)奏,并用身體動(dòng)作、打擊樂器表現(xiàn)。 教具學(xué)具 :鋼琴、錄音機(jī)、課件 教學(xué)過程: 1.學(xué)習(xí)歌詞 師:我們一起來讀讀這首好聽的兒歌吧! (多媒體出示兒歌:時(shí)間像小馬車,時(shí)間像小馬車, 答答答答答答答答向前跑。 大家各自做什么?大家各自做什么? 答答答答答答答答那就不同了。) 2.學(xué)習(xí)旋律 (1)教師邊用手劃出旋律線的走向邊教唱旋律。(兩次) (2)學(xué)生隨著多媒體畫面一起唱旋律。 3.學(xué)唱歌詞 (1)學(xué)生分句接唱。 (2)自由交換小馬車,再唱一唱。 (3)學(xué)生分句接唱。 (4)集體演唱。 4.歌表演 師:老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美妙的地方,咱們乘上時(shí)間的小馬車出發(fā)吧,記住帶上你的歌聲哦! 老師帶領(lǐng)全班學(xué)生,隨著伴奏音樂,一邊唱歌一邊做騎馬揚(yáng)鞭的動(dòng)作,在教室里繞圈表演。 第2課 時(shí)間像小馬車 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會(huì)唱《時(shí)間像小馬車》的第一段歌詞,并能從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。 2.欣賞《在鐘表店里》,感受樂曲的速度、情緒。能積極參與《在鐘表店里》的表現(xiàn)和創(chuàng)編活動(dòng),并從中體驗(yàn)到與他人合作的快樂。 教學(xué)重點(diǎn): 1.學(xué)唱歌曲《時(shí)間像小馬車》。 2.聆聽樂曲《在鐘表店里》的第一樂段。 教學(xué)難點(diǎn) 感受《在鐘表店里》音樂中各種鐘表走動(dòng)的不同節(jié)奏,并用身體動(dòng)作、打擊樂器表現(xiàn)。 教具學(xué)具 鋼琴、錄音機(jī)、課件 教學(xué)過程: (1).聽第一部分音樂 (多媒體畫面:出示一座房子,從房子里傳來《在鐘表店里》的第一樂段,學(xué)生聆聽音樂。) 師:請(qǐng)小朋友睜開眼睛吧。(在教室里布設(shè)一個(gè)鐘表店) 師:剛剛在音樂聲中你聽到了什么? 師:對(duì)!我們聽到了很多不同的鐘聲,在什么地方可以聽到這么多鐘聲? 師:(歸納出示課題)多媒體畫面出示《在鐘表店里》。 師:老師這里還有很多漂亮的鐘呢,我們進(jìn)去瞧瞧吧! (多媒體畫面:房子的門開了,出現(xiàn)各種各樣的鐘表。) (2).學(xué)習(xí)主題音樂 師:看看我手里的這面鐘,請(qǐng)你們聽聽它們的聲音并模仿出來。 生:滴答滴答 師:想一想你聽到的聲音是誰(shuí)走動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音? 生:秒針。 師:我們來聽聽你們學(xué)得像嗎? (多媒體出示秒針走動(dòng)的聲音及節(jié)奏譜:2/4xx xx ) 嘀嗒嘀嗒 師:咱們來學(xué)學(xué)秒針是怎樣走動(dòng)的。(聽著主題音樂動(dòng)一動(dòng)) 師:鐘表店里的這面太陽(yáng)鐘為我們帶來了分針走動(dòng)的節(jié)奏。 (多媒體出示分針走動(dòng)的聲音及節(jié)奏譜:2/4xx xx ) 3.欣賞第二部分音樂 師:請(qǐng)小朋友聆聽第二部分音樂,想一想它描繪了一幅怎樣的畫面? (多媒體只播放音樂,沒有畫面。) 生:…… 師:咱們?cè)賮眈雎犚淮?,把你想像的畫面表現(xiàn)出來。 4.欣賞第三部分音樂 (多媒體出示畫面:天亮了,鐘表店里又重新活躍起來。) 師:太陽(yáng)升起來了,鐘表店里的又熱鬧起來。 學(xué)生聆聽第三部分音樂。 附送: 2019-2020年湘教版音樂二年級(jí)上冊(cè)《第一課金色的秋天》2課時(shí)教案 教學(xué)目標(biāo): 1、 能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》; 2、 能大膽地上臺(tái)表演律動(dòng)《摘果子》; 3、 欣賞丹麥民歌《豐收之歌》,并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏 教學(xué)重點(diǎn): 1、 能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》; 2、 欣賞丹麥民歌《豐收之歌》 教學(xué)難點(diǎn): 1、 用打擊樂器為樂曲伴奏; 2、 律動(dòng)《摘果子》 教學(xué)用具: 、磁帶、錄音機(jī)、課件 教學(xué)課時(shí): 二課時(shí) 教學(xué)過程: 第一課時(shí) 一、組織教學(xué) 1、 聽音樂進(jìn)教室 2、 師生問好 二、基礎(chǔ)訓(xùn)練 節(jié)奏訓(xùn)練 2/4 X XX | X X | X X X X | X X | X XX | X X | X X X X | X —|| 要求:拍準(zhǔn)十六分音符 2/4 X X X | X X X | X X X X | X X || 要求:拍準(zhǔn)八分音符,掌握節(jié)奏 2/4 X X X X |X X X | X X | X —|| 三、新課教學(xué) 師:秋天是個(gè)豐收的季節(jié),瞧,果園里傳來一首歡樂的歌,咱們?nèi)ヂ犅牥桑? 1、 師范唱; 2、 帶學(xué)生朗讀歌詞; 3、 帶唱歌曲; 4、 全班齊唱。 四、參與表現(xiàn) 師:下面啊,我們來一個(gè)摘果子比賽。 1、 教唱《摘果子》; 2、 律動(dòng)《摘果子》。 五、總結(jié)下課 1、師:美麗的秋天,豐收的果園,今天你們學(xué)會(huì)了什么? 2、師生再見,聽音樂出教室 第二課時(shí) 一、組織教學(xué) 1、 聽音樂進(jìn)教室 2、 師生問好 二、導(dǎo)入新課 師:上節(jié)課,我們學(xué)會(huì)了一首《金鈴鐺》,那是描寫什么景色呢?對(duì)了,是秋天大豐收的景色。今天啊,我們?cè)賮砺犚皇住敦S收之歌》。 三、新課教學(xué) 1、初聽全曲 A、聽這首歌曲,你有什么樣的感覺? B、它表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景? 2、再聽全曲 A、哼唱它的主旋律 1=C 2/4 1 5 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 1 1 | 4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2| 1 — || B、說說它是幾拍子的歌曲 C、簡(jiǎn)單介紹歌曲 《豐收之歌》是一首丹麥民歌,它描寫秋天田野上的莊稼都已收割,果園里的水果也已摘完,勤勞的人們獲得了豐收,同時(shí),也不忘記幫助別人,表現(xiàn)了勞動(dòng)人民豐收后,到處都是歡歌笑語(yǔ)的熱烈歡騰的場(chǎng)面。 四、參與表現(xiàn) 師:豐收的時(shí)候是一個(gè)熱鬧喜慶的時(shí)候,為了慶祝豐收的節(jié)日,農(nóng)村里的勞動(dòng)人民喜歡敲鑼打鼓來慶祝,我們就用打擊樂器來慶祝吧! 1、教學(xué)生用鈴鼓、沙錘和碰鈴,用輕快的節(jié)奏給樂曲伴奏; 2、請(qǐng)同學(xué)上來用樂器伴奏。 五、總結(jié)下課 師生再見,聽音樂出教室- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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