2019-2020年蘇少版音樂二下《母雞與公雞》教案.doc

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2019-2020年蘇少版音樂二下《母雞與公雞》教案 教學(xué)目標(biāo)： 聆聽《公雞 母雞》。 教學(xué)難點： 聽樂曲，分別學(xué)做公雞母雞的動作表演。 教學(xué)內(nèi)容： 一、聽音樂進(jìn)教室（火車開啦）： 導(dǎo)入 進(jìn)教室：小朋友們，告訴你們一個好消息，今天小動物們要在農(nóng)家小院舉辦音樂會，你們想不想和農(nóng)老師一起去啊？（想）真是太好啦！那還等什么呢？乘著我們的小火車出發(fā)吧！ 二、發(fā)聲練習(xí)： 1、（師）小朋友們！小火車已經(jīng)到站了，你們看這里就是農(nóng)家小院。 2、出示課件1：農(nóng)家小院全圖―――加有輕音樂 3、出示課件2：農(nóng)家小院――有動物：豬、馬、驢、牛、狗、羊 （師）噓！聽？是誰的聲音?。? （生）母雞。 （師）對了，聽說母雞媽媽生小寶寶了，公雞爸爸正在照顧它，所以今天都不能親自來迎接小朋友們，但聽到小朋友們的聲音啊，他們也歡快地叫了起來了，趁著音樂會沒有開始，我們大家一起去看看他們好嗎？ （生）好！ 4、你們看，這里就是公雞和母雞的家了。 5、出示課件3――公雞、母雞的家（點擊的時候有點輕音樂） 6、出示課件4—公雞母雞圖，還有他們分別叫出的聲音。 7、老師試范唱：5　5｜5－｜｜喔喔　喔 ------學(xué)唱的時候出現(xiàn)學(xué)生叫得太用力，就要說：小朋友們，如果公雞打鳴叫得太用力的話，那么嗓子會怎么樣?。浚▎。┠敲丛趺闯穆曇舨挪粫∧?？誰來學(xué)一學(xué)？――（評價）那么我們要學(xué)公雞打鳴的時候聲音一定要清脆，響亮。 8、出示課件5 輪唱的歌譜和詞，還有聲音。 請兩個小朋友上來扮演母公雞和母雞，來學(xué)一學(xué)他們唱歌。 9、請小朋友來扮演母雞，和公雞。--請學(xué)生表演唱并加以指導(dǎo)。 10、現(xiàn)在我想請全體小朋友也一起來學(xué)學(xué)他們唱歌。這樣吧，愿意當(dāng)公雞的站起來唱，喜歡做母雞的坐在位置上唱。我們看一看是母雞唱得好還是公雞唱得好。 三、難點教學(xué)： 分出兩組，然后點出它們分別唱得地方，再開始，可以輪流扮演不同角色。 4、 下課。（1分鐘） 同學(xué)們，我們大家一起開動腦筋，表演了公雞，母雞，做了有趣的游戲?，F(xiàn)在我宣布快樂的音樂會結(jié)束。 （鼓掌，唱師生問候歌下課） 附送： 2019-2020年蘇少版音樂二下《猜謎謠》教案 教學(xué)內(nèi)容： 1、唱 《猜謎謠》 2、聽 《蟈蟈和蛐蛐》 教學(xué)目標(biāo)： 1、能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》，并拓寬學(xué)生對各種動物的知識面，從而激發(fā)對動物的熱愛之情。 2、通過聽賞和表演《蟈蟈和蛐蛐》，了解這兩種昆蟲。 教學(xué)重點：能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱《猜謎謠》 教學(xué)難點：歌曲《猜謎謠》中襯詞的演唱。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 1、學(xué)生聽《猜謎謠》的伴奏音樂進(jìn)教室入座 2、安定情緒，師生問好。 二、學(xué)習(xí)樂曲《猜謎謠》 （一）導(dǎo)入 師：今天在上課之前，老師給大家猜一個謎語： 兩個角，抱著頭。 上樹頂，爬村頭。 扁扁嘴，細(xì)長的脖。 坐著高，站著低。 在這個謎面中，每一句都可以猜一種動物。 生根據(jù)謎面猜謎底，對說出不常見的動物答案的人給予肯定與表揚。 師：同學(xué)們到底猜得對不對呢？聽聽人家是怎樣回答的。 （二）聽錄音范唱，整體感受歌曲。 哦，原來每句謎面都有幾種答案呢。 （三）把歌詞以兒歌的形式來朗讀 1、按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞 2、用一問一答的形式朗讀歌詞 （四）學(xué)唱歌曲 1、跟著范唱反復(fù)學(xué)唱樂曲，并用動作模仿該種動物。 2、學(xué)生分成兩組，一組問一組答，后兩句齊唱，并交換演唱內(nèi)容。 3、給予學(xué)生上臺表演的機會，請兩人一組進(jìn)行對唱，并讓學(xué)生評價，如認(rèn)為有不足的地方，就用自己的表演來糾正。 三、聽一聽，演一演《蟈蟈和蛐蛐》（男聲獨唱） 1、導(dǎo)入：在夏天的夜晚，當(dāng)人們都進(jìn)入夢鄉(xiāng)的時候，田野卻熱鬧了起來，同學(xué)們說說看都有些什么？（生回答，師出示一蟈蟈和蛐蛐的圖片） 師：這兩只昆蟲長得多像呀，同學(xué)們再仔細(xì)看看，它們到底有什么不同？學(xué)生說出不同點后，教師可再介紹一下這兩種昆蟲。 2、欣賞 ①初聽樂曲，熟悉樂曲。 師：聽，現(xiàn)在蟈蟈和蛐蛐它們唱起了歌，聽聽看，它們唱得到底是什么？ ②復(fù)聽樂曲，鞏固拓展。 學(xué)生根據(jù)樂曲描繪的音樂形象來表演和想象。