2019-2020年三年級信息技術(shù)上冊 畫大熊貓教案 冀教版.doc

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2019-2020年三年級信息技術(shù)上冊 畫大熊貓教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識目標(biāo)： 學(xué)生感受如何使用計算機(jī)提供的工具來繪畫簡單的圖形和圖畫，處理圖形信息。 2. 能力目標(biāo)： 通過畫大熊貓的活動，考慮到大熊貓?zhí)卣髅黠@，畫大熊貓只需用到簡單的幾何圖形和黑白簡單色，簡單易畫，能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 3. 情感目標(biāo)： 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造自己作品的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生繪畫技巧。 教學(xué)過程 一、出示視頻，導(dǎo)入活動 1.播放大熊貓視頻，激發(fā)學(xué)生興趣； 2.出示大熊貓圖片，讓學(xué)生觀察大熊貓的顏色、形狀等特征。大熊貓的特征主要是通過各種圖形、結(jié)構(gòu)、顏色來共同表現(xiàn)的，讓學(xué)生們思考應(yīng)該用哪些工具、材料來繪畫，按什么樣的順序畫大熊貓的各個部分，為繪畫做好設(shè)計準(zhǔn)備。 二、嘗試工具，做好準(zhǔn)備 1.學(xué)生逐個認(rèn)識繪畫工具； 2.找出畫大熊貓所需要的工具如圓、橢圓、圓角矩形等，做好工具準(zhǔn)備。 3.“提個醒”中介紹了“撤銷”操作的功能，由此對比手工作畫，可感受計算機(jī)作畫的某些優(yōu)勢。 三、創(chuàng)作作品 學(xué)生上機(jī)繪畫。進(jìn)行創(chuàng)作。 注意：在作畫的過程中，學(xué)生對各種工具可以隨意選擇，綜合利用，不必拘泥于一種方式和途徑。如利用鉛筆工具，也可以畫出橢圓、圓形等。 四、保存文件 欣賞作品 1.保存文件：教師指導(dǎo)學(xué)生保存文件，保存到指定的文件夾里。 注意：存儲是信息活動中的一個重要環(huán)節(jié)，存儲的信息可以被重新調(diào)用。計算機(jī)具有存儲功能。完成的畫是以文件的形式保存在計算機(jī)中的。為了避免突然斷電或者死機(jī)等造成信息丟失，要及時地保存文件。 2.欣賞作品 以小組為單位，評選出優(yōu)秀的學(xué)生作品 注意：在對學(xué)生的作品進(jìn)行評價時，提倡學(xué)生進(jìn)行自評和互評，教師不能一味地追求“像”與“不像”，應(yīng)以贊揚(yáng)為主，并給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行不同的要求與指導(dǎo)。 五、活動交流 “通過畫大熊，請根據(jù)自己的感受說說手工畫畫與計算機(jī)畫畫的不同？” 附送： 2019-2020年三年級信息技術(shù)上冊 畫我的小房子教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識目標(biāo)： 學(xué)生通過對顏色、形狀、圖案等內(nèi)容的自主安排，設(shè)計自己想象的房子，并繪制出來。 2. 能力目標(biāo)： 學(xué)生充分發(fā)揮想象力，綜合運(yùn)用畫圖工具。 3. 情感目標(biāo)： 感受信息技術(shù)的重要性，產(chǎn)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 房子不同于大熊貓、五星紅旗，它沒有固定的形狀和色彩，它只是有一些特定的組織結(jié)構(gòu)和要素，需要綜合運(yùn)用畫圖工具。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入活動 出示“小房子”圖片，揭示課題，畫我的小房子。 二、繪制房子 1．房子的設(shè)計 師：自己畫出一個小房子，需要設(shè)計哪些內(nèi)容呢？ 小提示： A、課本中的表格提示學(xué)生畫房子需要考慮的設(shè)計元素，可以添加更多的設(shè)計內(nèi)容，如添加煙囪等，也可以多次使用某個設(shè)計元素，如畫一個房子畫兩、三個窗戶。 B、房子的外部環(huán)境設(shè)計的提示，給學(xué)生想象的發(fā)揮提供了一個更大的空間，花草、動物、山、水等等都可以裝飾房子的外部環(huán)境，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)作更自由。同時，也使作品內(nèi)容豐富、畫面更美，使學(xué)生在繪制中逐漸熟悉各種工具的使用。 2．畫房子 A學(xué)生上機(jī)操作，繪制圖畫。 注意：背景色和前景色工具使用的學(xué)習(xí)中，學(xué)生設(shè)置不同的前景色和背景色，然后選擇各種工具和工具狀態(tài)后，觀察前景色和背景色在畫面上的顯示效果。 B、對于有能力、完成作品速度較快的學(xué)生可以繼續(xù)畫蘑菇房子，但不對所有學(xué)生做統(tǒng)一要求。 C、欣賞作品 三、交流： “你是怎么把小房子畫漂亮的”？ 學(xué)生可以從很多方面，如房子結(jié)構(gòu)、色彩以及整個畫面的構(gòu)圖等方面說出自己的想法。不要求每一個學(xué)生都說得全面，只要能談出自己的體會即可。要尊重學(xué)生的發(fā)言，認(rèn)同學(xué)生的觀點(diǎn)，教師可以對學(xué)生的觀點(diǎn)做最后的總結(jié)評價和進(jìn)一步擴(kuò)展。 四、拓展 信息表現(xiàn)形式的認(rèn)識：每個人看到的圖像、文字以及聽到的聲音是信息的載體，信息依靠載體傳遞，教師幫助學(xué)生理解信息和信息表現(xiàn)形式的關(guān)系，并會區(qū)分二者。