2019-2020年二年級語文下冊 毛毛蟲的故事 2教案 長春版.doc

《2019-2020年二年級語文下冊 毛毛蟲的故事 2教案 長春版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年二年級語文下冊 毛毛蟲的故事 2教案 長春版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年二年級語文下冊 毛毛蟲的故事 2教案 長春版 教學目標： 1.知識與技能：認識11個生字和1個部首，會寫7個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.過程與方法：讀中感悟，讀中悟理，在自主閱讀，匯報交流中體會文中蘊含的道理。 3.情感態(tài)度與價值觀：鼓勵學生大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。 教學重點： 學會生字，能正確讀寫運用生字。 正確流利有感情的朗讀課文。 教學難點：理解課文中蘊含的道理。 教學準備： 教學課件。 教學程序 設計意圖 備注 第一課時 教學目標： 朗讀課文，學習生字。 一、激趣導入 同學們喜歡聽故事嗎？今天，我們來學習《毛毛蟲的故事》。 出示課題，學生讀題。 初讀課文，整體感知。 師范讀課文。 生自由讀課文。 讀準字音，讀通課文。 標清課文有幾個自然段。 從文中你感受到什么？ 二、學習生字。 1.生字朋友從詞語中走出來，你還認識嗎？學字。 2.自由讀，互讀，指名讀。 3.“小小火車開起來”。 開火車讀字。 你喜歡哪個字，你有什么好辦法記住它。 經(jīng)驗交流，介紹識字方法。 情感體悟。 生字回文。 學生自由讀課文，自己讀，同桌讀，指名讀。 總結： 整體把握課文，匯報交流，培養(yǎng)學生自主讀書的能力。 靈活運用多種識字方法 第二課時 教學目標： 理解課文，感悟文中蘊含的道理。 一、復習生字。 二、精讀課文 1.第一自然段： 自由讀，說說讀懂了什么？ 師介紹科學家——法布爾。 第二自然段，。 指名讀，這種毛毛蟲有一個共同的特點，你能用一個詞語概括嗎？ 理解“盲目”的意思。 第三自然段 （1）生自由讀，思考法布爾怎樣做這個實驗的，結果怎樣？畫出相關的句子。 （2）學生匯報 a.觀察圖片，了解“首尾相連，圍成一圈” b.不抓住“一個跟著一個”“、一圈又一圈”、“一個小時”、“一天”“不?！?;……你能看出什么？ c.用“終于’”說一句話。 齊讀第四自然段，你想說些什么？如果真有一只與眾不同的毛毛蟲，會怎么樣呢？ 三、有感情地朗讀課文 第三課時 教學目標： 1.指導書寫。 2.完成練習。 一、復習檢查： 1.認讀字卡。 2.開火車讀詞語。 二、用自己喜歡的方法讀實記字形。 師示范寫，生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 生講要領，教師總結。強調重點字的注意事項。 生書寫，教師訂正。小結 三、鞏固訓練：見課后 培養(yǎng)學生概括語言的能力 培養(yǎng)學生的想象力和表達能力 鞏固生字 培養(yǎng)學生自主識字的能力 附送： 2019-2020年二年級語文下冊 水的脾氣1教案 浙教版 教學目的： 初讀課文，學習課文第1—2自然段，學習部分生字。 教學過程： 一、名介紹一下自己的脾氣。人有脾氣，有趣的是水也有脾氣。 出示課題，齊讀。學習“脾”。那么你覺得水的脾氣是怎樣的呢？ 指名說， 1.好的，為什么？ 2.不好的，為什么？ 二、書上講了水的脾氣是怎樣的？自由讀課文，讀后指名說。 三、今天我們來學一學水溫和的一面。 1.自由讀1、2自然段，找出自己最喜歡的句子，多讀幾遍，讀好語氣，想想體會到什么？ 2.匯報，隨機出示句子 ①我在田野上奔跑，灌溉了綠油油的莊稼。 理解“灌溉”，指名讀——齊讀。 ②我在江河里流動，養(yǎng)肥了成群的魚蝦。 學習“肥”，指名讀，評議——自由讀。 ③我舉起一艘艘輪船，讓它在大海上乘風破浪。 學習“艘”，理解“乘風破浪”。指名讀，評議——齊讀 ④我轉動一臺臺機器，把電流送往城市和村莊。 學習“臺”，自由讀，齊讀。 3.連起來讀一讀。 4.猜一猜我是誰。 5.課文后第二題，連一連。反饋。 用一句話說說水的好脾氣。 6.你還知道水有什么好脾氣？ 7.現(xiàn)在你最想對水說什么？ 四、課堂練習 1.完成《課堂練習》第5(1)題。 2.抄寫4個生字每個寫三遍。