2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 毛毛蟲(chóng)的故事 2教案 長(zhǎng)春版.doc

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2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 毛毛蟲(chóng)的故事 2教案 長(zhǎng)春版 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和1個(gè)部首，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.過(guò)程與方法：讀中感悟，讀中悟理，在自主閱讀，匯報(bào)交流中體會(huì)文中蘊(yùn)含的道理。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)生字，能正確讀寫(xiě)運(yùn)用生字。 正確流利有感情的朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中蘊(yùn)含的道理。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件。 教學(xué)程序 設(shè)計(jì)意圖 備注 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 朗讀課文，學(xué)習(xí)生字。 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)《毛毛蟲(chóng)的故事》。 出示課題，學(xué)生讀題。 初讀課文，整體感知。 師范讀課文。 生自由讀課文。 讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 標(biāo)清課文有幾個(gè)自然段。 從文中你感受到什么？ 二、學(xué)習(xí)生字。 1.生字朋友從詞語(yǔ)中走出來(lái)，你還認(rèn)識(shí)嗎？學(xué)字。 2.自由讀，互讀，指名讀。 3.“小小火車(chē)開(kāi)起來(lái)”。 開(kāi)火車(chē)讀字。 你喜歡哪個(gè)字，你有什么好辦法記住它。 經(jīng)驗(yàn)交流，介紹識(shí)字方法。 情感體悟。 生字回文。 學(xué)生自由讀課文，自己讀，同桌讀，指名讀。 總結(jié)： 整體把握課文，匯報(bào)交流，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書(shū)的能力。 靈活運(yùn)用多種識(shí)字方法 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 理解課文，感悟文中蘊(yùn)含的道理。 一、復(fù)習(xí)生字。 二、精讀課文 1.第一自然段： 自由讀，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？ 師介紹科學(xué)家——法布爾。 第二自然段，。 指名讀，這種毛毛蟲(chóng)有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你能用一個(gè)詞語(yǔ)概括嗎？ 理解“盲目”的意思。 第三自然段 （1）生自由讀，思考法布爾怎樣做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的，結(jié)果怎樣？畫(huà)出相關(guān)的句子。 （2）學(xué)生匯報(bào) a.觀(guān)察圖片，了解“首尾相連，圍成一圈” b.不抓住“一個(gè)跟著一個(gè)”“、一圈又一圈”、“一個(gè)小時(shí)”、“一天”“不?！?;……你能看出什么？ c.用“終于’”說(shuō)一句話(huà)。 齊讀第四自然段，你想說(shuō)些什么？如果真有一只與眾不同的毛毛蟲(chóng)，會(huì)怎么樣呢？ 三、有感情地朗讀課文 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 2.完成練習(xí)。 一、復(fù)習(xí)檢查： 1.認(rèn)讀字卡。 2.開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。 二、用自己喜歡的方法讀實(shí)記字形。 師示范寫(xiě)，生觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 生講要領(lǐng)，教師總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的注意事項(xiàng)。 生書(shū)寫(xiě)，教師訂正。小結(jié) 三、鞏固訓(xùn)練：見(jiàn)課后 培養(yǎng)學(xué)生概括語(yǔ)言的能力 培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力 鞏固生字 培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力 附送： 2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 水的脾氣1教案 浙教版 教學(xué)目的： 初讀課文，學(xué)習(xí)課文第1—2自然段，學(xué)習(xí)部分生字。 教學(xué)過(guò)程： 一、名介紹一下自己的脾氣。人有脾氣，有趣的是水也有脾氣。 出示課題，齊讀。學(xué)習(xí)“脾”。那么你覺(jué)得水的脾氣是怎樣的呢？ 指名說(shuō)， 1.好的，為什么？ 2.不好的，為什么？ 二、書(shū)上講了水的脾氣是怎樣的？自由讀課文，讀后指名說(shuō)。 三、今天我們來(lái)學(xué)一學(xué)水溫和的一面。 1.自由讀1、2自然段，找出自己最喜歡的句子，多讀幾遍，讀好語(yǔ)氣，想想體會(huì)到什么？ 2.匯報(bào)，隨機(jī)出示句子 ①我在田野上奔跑，灌溉了綠油油的莊稼。 理解“灌溉”，指名讀——齊讀。 ②我在江河里流動(dòng)，養(yǎng)肥了成群的魚(yú)蝦。 學(xué)習(xí)“肥”，指名讀，評(píng)議——自由讀。 ③我舉起一艘艘輪船，讓它在大海上乘風(fēng)破浪。 學(xué)習(xí)“艘”，理解“乘風(fēng)破浪”。指名讀，評(píng)議——齊讀 ④我轉(zhuǎn)動(dòng)一臺(tái)臺(tái)機(jī)器，把電流送往城市和村莊。 學(xué)習(xí)“臺(tái)”，自由讀，齊讀。 3.連起來(lái)讀一讀。 4.猜一猜我是誰(shuí)。 5.課文后第二題，連一連。反饋。 用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)水的好脾氣。 6.你還知道水有什么好脾氣？ 7.現(xiàn)在你最想對(duì)水說(shuō)什么？ 四、課堂練習(xí) 1.完成《課堂練習(xí)》第5(1)題。 2.抄寫(xiě)4個(gè)生字每個(gè)寫(xiě)三遍。