2019年(春)三年級數(shù)學(xué)下冊 3.1《找規(guī)律》說課稿 北師大版.doc
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2019年(春)三年級數(shù)學(xué)下冊 3.1《找規(guī)律》說課稿 北師大版 各位評委:你們辛苦了!我說課的題目是《找規(guī)律》,為了讓學(xué)生能從教學(xué)實踐中主動獲取新知,這節(jié)課我根據(jù)教材和學(xué)生的特點,設(shè)計了“玩”中學(xué)、“做”中學(xué)、“樂”中學(xué)的多樣活動。下面我將從以下幾方面簡要闡述我的教學(xué)思路。 說課內(nèi)容:《找規(guī)律》這課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊第三單元第——頁的內(nèi)容。 說教材分析:“找規(guī)律”是第三單元“乘法”的第一節(jié)課,本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握了表內(nèi)乘法、兩位數(shù)乘一位數(shù)和一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)。教學(xué)時可以充分利用已學(xué)知識的遷移作用,通過比較,溝通新舊知識的聯(lián)系,形成基本的計算能力。教材設(shè)計了“算一算”、“試一試”、“練一練”等算法活動給學(xué)生提供了認(rèn)真觀察、獨立思考、探索交流、概括總結(jié)的學(xué)習(xí)機會,學(xué)生可以在這些算法活動中體驗和感受數(shù)學(xué)知識形成的過程,并能應(yīng)用所學(xué)的知識解決一些簡單的實際問題。 學(xué)情分析 說學(xué)情分析:所執(zhí)教的三年( )班共有學(xué)生( )人,學(xué)生已使用北師大教材兩年,他們喜歡上數(shù)學(xué)課,善于獨立思考,同時樂于合作交流,該班學(xué)生課上表現(xiàn)極為活躍,語言表達能力較強,學(xué)生敢說敢想,愿意發(fā)表獨立見解,有較好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。 說教學(xué)目標(biāo): 1、結(jié)合具體情境,探索乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計算,找出計算的規(guī)律。 2、能熟練進行乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計算,并能解決一些簡單的實際問題。 說教學(xué)重點和難點: 【教學(xué)重點】 探索因數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算方法。 【教學(xué)難點】 找規(guī)律,總結(jié)方法。 二、說教法學(xué)法: 為達成教學(xué)目標(biāo),設(shè)計本課時我意體現(xiàn)如下教法: 1.采用主題式教學(xué),以生動有趣的情境為依托,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動探究的欲望。 2.通過學(xué)生的主動探究,引導(dǎo)學(xué)生多種感官參與,經(jīng)歷數(shù)學(xué)的建模過程。 3.以小組合作為主要學(xué)習(xí)形式,每個活動面向全體,同時在開放性練習(xí)的基礎(chǔ)上又注重個性的張揚。同時又設(shè)計了與教法相適應(yīng)的學(xué)法, 學(xué)法:自主嘗試、驗證。。。。 三、說教學(xué)流程: “將課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂的主題”,倡導(dǎo)“先學(xué)后教,少教多學(xué),當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,努力營造學(xué)生在教學(xué)活動中中自主學(xué)習(xí),小組合作學(xué)習(xí)的時間和空間,從這種設(shè)計理念起航,為了更好的達到教學(xué)目標(biāo),我將從以下幾個環(huán)節(jié)進行教學(xué)。 開課之前向?qū)W生說明獎勵機制:四小組比一比哪個小組得到的星星最多,這個小組的每位學(xué)生都將被評為今天的學(xué)習(xí)之星。 ㈠、課前熱身(這個環(huán)節(jié)我設(shè)計了三道題目) 第一題:將這些算式寫在學(xué)生感興趣的卡紙上搶答,然后再說一說兩位數(shù)乘一位數(shù)和整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的計算方法(這道題目這要是鞏固前面學(xué)過的口算方法,也為今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊。) 第二題:說出下面算式中各部分名稱。(回顧乘法算式中各部分名稱) 第三題:猜猜星星后面藏著誰?(激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,同時又引出了新知) (二)探究新知 1、引出課題:找規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。 2、課件出示課本中的那三組算式,激勵學(xué)生,你們能把它們?nèi)銓??(學(xué)生完成在課本上,說說你是怎么計算的?)這個環(huán)節(jié)通過學(xué)生獨立嘗試主要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的計算方法) 鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)的這條計算規(guī)律也就是乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法的計算規(guī)律:引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié): ①、先把乘數(shù)中末尾0前面的數(shù)相乘;51=5 ②、再看兩個乘數(shù)的末尾一共有幾個0;2個0 ③、就在乘得的數(shù)(積)的末尾添寫幾個0。500 3、我相信你們49雙慧眼一定還能發(fā)現(xiàn)這些算是中的規(guī)律,請同學(xué)們再找一找,每一列算式之間又怎樣的規(guī)律? (在這個環(huán)節(jié)先讓學(xué)生獨立思考,老師進行個別輔導(dǎo),然后把各自發(fā)現(xiàn)的規(guī)律在小組內(nèi)說一說,讓小組長安排小組成員輪流發(fā)言,在發(fā)言過程中,小組成員可做補充,多幫助學(xué)困生,教師巡視,輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的小組,最后在全班交流,學(xué)生在匯報的過程中課件演示) 這就是這節(jié)課要探究的的第二條規(guī)律, 發(fā)現(xiàn)1:一個乘數(shù)不變,另一個乘數(shù)擴大10倍,積就擴大10倍。 發(fā)現(xiàn)2:一個乘數(shù)擴大10倍,另一個乘數(shù)也擴大10倍,積則擴 大1010=100倍。 第二條規(guī)律不做重點要求學(xué)生去掌握。 4、你們還能根據(jù)今天所學(xué)的計算規(guī)律,編幾道題目考考你的同桌嗎?(同桌學(xué)習(xí)交流,重點關(guān)注看看還是否有沒掌握計算規(guī)律的同學(xué),如果發(fā)現(xiàn)這樣的學(xué)生,要多鼓勵,并組織同學(xué)們幫幫這部分同學(xué),當(dāng)堂消化)這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了體現(xiàn)同桌合作學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)的好處,再次強調(diào)了本課的重點:乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計算規(guī)律: 先計算末尾0前面數(shù)字的乘法,然后在所得積后面添上被省略的0。 (三)、鞏固反饋 師:同學(xué)們的表現(xiàn)真的令我出乎意料,你們太聰明了,今天我就帶大家去數(shù)學(xué)王國去參觀,敢去嗎?如果你們能闖關(guān)成功就可以免費進入王國的游戲?qū)m,有信心嗎?(激勵學(xué)生,讓同學(xué)們很快進入鞏固練習(xí)這個環(huán)節(jié)中來) 第一關(guān):逛同學(xué)恩喜愛的食品店(這一關(guān)的設(shè)計采用搶答的方式進行,更進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且鞏固了本課重點——計算規(guī)律。) 第二關(guān):我們來到了你們的媽媽喜歡服裝店(這一關(guān)先讓學(xué)生獨立嘗試,并抽生板演,全班訂正,注意強調(diào)答語的寫法。) 第三關(guān):現(xiàn)在我們來到了養(yǎng)雞場。(這一關(guān)仍然采用搶答的方式進行,這道題目主要考察同學(xué)們對第二條規(guī)律的掌握情況) 第四關(guān):進入數(shù)學(xué)王國繼續(xù)玩搶答游戲和猜一猜活動(這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣) (四)、回 顧 與 反 饋 本節(jié)課你的收獲是什么? 我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容又是什么? 你對本節(jié)課上自己的表現(xiàn)滿意嗎? 這個環(huán)節(jié)我這樣設(shè)計是為了在學(xué)生交流這些問題的過程中,發(fā)現(xiàn)本節(jié)課上還存在的問題,今后去彌補。 (五)、教師小結(jié):引導(dǎo)學(xué)生齊讀本節(jié)課的兩條規(guī)律,獎勵這節(jié)課上表現(xiàn)好的小組。 五、說板書設(shè)計: 找規(guī)律 5 1 = 5 3 2 = 6 12 4 = 48 5 10 = 50 3 20 = 60 12 40 = 480 50 10 = 500 30 20= 600 12040 =4800 發(fā)現(xiàn)一:先計算末尾0前面數(shù)字的乘法,然后在所得積后面添上被省略的0。 發(fā)現(xiàn)二:一個乘數(shù)不變,另一個乘數(shù)擴大10倍,積就擴大10倍。 【設(shè)計理念:簡潔明了,能讓學(xué)生一目了然】 總之,本節(jié)課在設(shè)計上盡量遵循孩子們的認(rèn)知規(guī)律,充分體現(xiàn)教育新理念,為孩子們的自主、獨立、合作、個性等多樣化的學(xué)習(xí)方式營造了良好的氛圍和機會。但難免有一些不盡人意之處,敬請各位指出。謝謝 附送: 2019年(春)三年級數(shù)學(xué)下冊 3.2《平均數(shù)》教案 (新版)新人教版 教學(xué)內(nèi)容 教材P42頁例1及練習(xí)十一1、2、3題。 教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能:使學(xué)生熟練掌握求平均數(shù)的方法。 2、過程與方法:(1)使學(xué)生掌握求一組數(shù)據(jù)平均數(shù)的方法,理解統(tǒng)計的意義。(2)通過求平均數(shù)提高學(xué)生的運算能力。 3、情感態(tài)度價值觀:在統(tǒng)計的過程中培養(yǎng)學(xué)生合作意識,提高學(xué)生分析、綜合計算與統(tǒng)計的能力。X|k |B| 1 . c| O |m 教學(xué)重點 學(xué)會求平均數(shù)的方法。 教學(xué)難點在統(tǒng)計過程中提高運算的正確率。 教具使用 小黑板。 教學(xué)過程 一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué) (一)導(dǎo)入新課 1、有40個蘋果,平均分給4個同學(xué),每個同學(xué)應(yīng)分幾個蘋果? 2、每個小朋友平均每天收集4個空礦泉水瓶,10個小朋友一天共收集多少個空礦泉水瓶? (二)板書課題:求平均數(shù)(1) (三)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(同教學(xué)目標(biāo)) 二、自主學(xué)習(xí) (一)出示自學(xué)提綱 自學(xué)提綱(自學(xué)教材P42頁例1,并完成自學(xué)提綱問題,將不會的問題做標(biāo)注) 1、例1中共有幾位小朋友在收集礦泉水瓶?分別收集了多少個礦泉水瓶? 2、求一共收集了多少個礦泉水瓶? 3、平均每個小朋友收集多少個礦泉水瓶? 4、根據(jù)題意列式解答。 (二)學(xué)生對照自學(xué)提綱進行自主學(xué)習(xí)。 (三)自學(xué)檢測 (16+17+16+19)4 (20+22+24)3 三、合作探究 (一)小組互探(自學(xué)中遇到不會的問題,同桌或?qū)W習(xí)小組互相交流,把小組解決不了的問題記好,到學(xué)生質(zhì)疑時提出,讓其他小組或教師講解。) (二)師生互探 1、解答各小組自學(xué)中遇到不會的問題。 2、匯報解題思路,教師及時板書。 四、達標(biāo)訓(xùn)練 四川汶川地震后,三年級全體學(xué)生向災(zāi)區(qū)捐款,三(1)班捐款138元,三(2)班捐款117元,三(3)班捐款96元,三(4)班捐款125元,平均每班捐款多少元? ★課堂小結(jié):談?wù)勀阌惺裁词斋@?有什么感受?還有問題嗎? 五、堂清檢測 (一)出示檢測題 根據(jù)下面兩個統(tǒng)計表回答問題 四所小學(xué)植樹情況統(tǒng)計表(單位:棵) 實驗小學(xué) 綠光小學(xué) 解放小學(xué) 英才小學(xué) 106 145 150 203 英才小學(xué)參加植樹的班數(shù)統(tǒng)計表(單位:個) 三年級 四年級 五年級 3 2 2 1、平均每所小學(xué)植樹多少棵? 2、英才小學(xué)平均每班植樹多少棵? (二)堂清反饋: 作業(yè)布置 教材P44頁練習(xí)十一1、2、3題。 板書設(shè)計 平均數(shù)(1) (14+12+11+15)4 =524 =13(個) 答:平均每人收集13個礦泉水瓶。 教學(xué)反思: 3.2 平均數(shù)(2) 教學(xué)內(nèi)容 教材P43頁例2,P45頁練習(xí)十一。 教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能:體會平均數(shù)可以反映一組數(shù)據(jù)的總體情況和區(qū)別不同組數(shù)據(jù)的總體情況這一統(tǒng)計學(xué)上的意義 2、過程與方法: 鞏固求平均數(shù)的計算方法。 3、情感態(tài)度與價值觀:使學(xué)生認(rèn)識統(tǒng)計與生活的聯(lián)系,發(fā)展學(xué)生的實踐能力。 教學(xué)重點 平均數(shù)的計算方法。 教學(xué)難點 體會平均數(shù)可以反映一組數(shù)據(jù)的總體情況和區(qū)別不同組數(shù)據(jù)的總體情況這一統(tǒng)計學(xué)上的意義。 教具使用 小黑板。 一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué) (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、師出示一杯水,告訴學(xué)生這一大杯水大約600克,而后把這杯水分別到入4個杯子中(每個杯子的水不同)提出:你們能求出這4個杯子的水的平均重量嗎? 2、學(xué)生動手解決,并交流解決的方法。 3、揭示課題:平均數(shù)(2) (二)展示目標(biāo)(見教學(xué)目標(biāo)) 二、自主學(xué)習(xí) (一)出示自學(xué)提綱 自學(xué)提綱(自學(xué)教材P43頁例2,并完成自學(xué)提綱問題,將不會的問題做標(biāo)注) 1、同學(xué)們猜一猜:穿蘭色衣服的是什么隊,穿黃色衣服的是什么隊? 2、你認(rèn)為哪一隊的身高高?并說說理由? 3、出示統(tǒng)計表,組織學(xué)生收集有關(guān)數(shù)據(jù),根據(jù)統(tǒng)計表估一估,兩隊的平均身高分別是多少?并說說估的方法。 4、同桌合作,一人求歡樂隊的平均身高,另一人求開心隊的平均身高,然后比較哪一隊高? (二)學(xué)生自學(xué)(學(xué)生對照自學(xué)提綱,自學(xué)教材43頁例2,并完成自學(xué)提綱問題,將不會的問題做標(biāo)注) (學(xué)生自學(xué),教師在不干擾學(xué)生的前提下巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)共性問題,以掌握學(xué)生學(xué)情) (三)自學(xué)檢測 (1)穿蘭色衣服的是( )隊,穿黃色衣服的是( )隊。 (2)歡樂隊的總體身高是( ),開心隊的總體身高是( )。 (3)歡樂隊的平均身高是( ),開心隊的平均身高是( ),( )隊的平均身高高。 三、合作探究 (一)小組互探(自學(xué)中遇到不會的問題,同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問題記好,到學(xué)生質(zhì)疑時提出,讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講解)。 (引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的方法計算,鼓勵學(xué)生分工合作,探索交流,教師巡回輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)學(xué)生不同的解法) (二)師生互探 1、解答各小組自學(xué)中遇到不會的問題。 2、教師有針對性地請不同方法的同學(xué)匯報自己的解題思路與方法。 3、同時教師板書兩隊的相關(guān)情況 總體身高 人數(shù) 平均身高 歡樂隊 開心隊 4、總結(jié):①平均數(shù)能較好地反映一組數(shù)據(jù)的總體情況。 ②在生活中我們要合理飲食,才能使身體更強壯。 四、達標(biāo)訓(xùn)練 1、說說生活中還有哪些事要通過求平均數(shù)來解決一些問題。 2、做課本練習(xí)十一第4題。 五、堂清檢測 (一)出示檢測題 課本練習(xí)十一第5題。 (二)堂清反饋: 布置作業(yè) 練習(xí)冊27頁相關(guān)習(xí)題。 板書設(shè)計 平均數(shù) (2) 總體身高 人數(shù) = 平均身高 歡樂隊 開心隊 平均數(shù)能較好地反映一組數(shù)據(jù)的總體情況 教學(xué)反思:- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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