2019-2020年北京版數(shù)學(xué)五上《欣賞與設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年北京版數(shù)學(xué)五上《欣賞與設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過(guò)欣賞與設(shè)計(jì)圖案，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉已學(xué)過(guò)的對(duì)稱(chēng)、平移、旋轉(zhuǎn)等現(xiàn)象。 2．引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)的發(fā)現(xiàn)生活中的美，欣賞生活中的美，進(jìn)而創(chuàng)造生活中的美。 3．培養(yǎng)同學(xué)們動(dòng)手操作能力，鍛煉同學(xué)們獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 能利用對(duì)稱(chēng)、平移、旋轉(zhuǎn)等方法繪制精美的圖案。 教學(xué)難點(diǎn)： 如何幫助學(xué)生體會(huì)圖案中的美，如何提高學(xué)生的審美能力。 教學(xué)過(guò)程： （一）創(chuàng)設(shè)情境，建立模型 　　1.欣賞美麗的圖案，感受圖案的美和在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。 在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，美無(wú)處不在，請(qǐng)同學(xué)們欣賞這幾幅圖案（課件出示書(shū)上的四幅圖案），你能說(shuō)一說(shuō)看到這些圖案的感受或知道這些圖案代表的意義嗎？（如圖案二是奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的會(huì)徽等。） 　　2.運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱(chēng)的現(xiàn)象觀察、探究美麗的復(fù)雜圖案。 　?。?）每一幅圖的圖案是由哪個(gè)圖形平移或旋轉(zhuǎn)得到的？在書(shū)上把這個(gè)圖形涂上顏色。(和同桌同學(xué)互相交流自己的想法。) （2）哪幅圖案是對(duì)稱(chēng)的？(先獨(dú)立思考后小組交流、匯報(bào)。) 　　(教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，利用課件動(dòng)態(tài)展示每幅圖案由一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)平移、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ(chēng)得到的過(guò)程。) 　　3.生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些圖案是由一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)平移、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ(chēng)得到的? 　　(先在小組內(nèi)交流評(píng)議課前收集的圖案是不是具有以上特征，再在全班匯報(bào)交流。) 生活中有這么多美麗的復(fù)雜圖案，它們都是怎樣得到的？ （二）解釋?xiě)?yīng)用 　　　1.你想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一幅美麗的復(fù)雜圖案呢？ 　　（1）畫(huà)出下面圖形的對(duì)稱(chēng)圖形。 　　　(學(xué)生在書(shū)上獨(dú)立畫(huà)圖，教師巡視。展示學(xué)生的作品，請(qǐng)畫(huà)得又快又好的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣畫(huà)的，在畫(huà)圖的過(guò)程中遇到哪些問(wèn)題，對(duì)稱(chēng)圖形有哪些特點(diǎn)。) 　?。?）繼續(xù)畫(huà)下去。 　　　(學(xué)生匯報(bào)。根據(jù)自己觀察的規(guī)律把圖畫(huà)完。) 　　2.小結(jié)：你有什么收獲？ 利用簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)平移、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ(chēng)的方法設(shè)計(jì)的圖案，在生活中的應(yīng)用很廣泛，我們要把一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)，設(shè)計(jì)出更美麗的圖案。 （三）課后作業(yè) 同學(xué)們應(yīng)用自己學(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)美麗的圖案。 附送： 2019-2020年北京版數(shù)學(xué)五上《欣賞和設(shè)計(jì)圖案》學(xué)案 一、下面是智慧星圖案，你知道它是如何通過(guò)圖形A得到的嗎？填填看。 1.圖形B可以看作是圖形A繞點(diǎn)（ ）順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)（ ），又向（ ）平移（ ）個(gè)格得到的。 2.圖形C可以看作是圖形B繞點(diǎn)（ ）順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)（ ），又向（ ）平移（ ）個(gè)格得到的。 3.圖形D可以看作是圖形C繞點(diǎn)（ ）順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)（ ），又向（ ）平移（ ）個(gè)格得到的。 二、按要求進(jìn)行圖形變換。 1.（1）以直線MN為對(duì)稱(chēng)軸作圖A的對(duì)稱(chēng)圖形B。 （2）將圖形B繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90。，得到圖形C。 （3）將圖形C向左平移4格,得到圖形D. 2.（1）將圖形A向右平移12格，得到圖形D。 （2）以直線MN為對(duì)稱(chēng)軸作圖形B的對(duì)稱(chēng)圖形 E，再將圖形E向右平移7格，得到圖形F。 （3）將圖形C繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90。，得到圖形G，再將圖形G向上平移1格，向右平移5格，得到圖形H。 （4）觀察圖形D、F、H組成的圖案，并給圖案取一個(gè)合適的名稱(chēng)。